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人教版九年级下册音乐《茉莉花》优质教案


人教版九年级下册音乐 《茉莉花》优质教案 教学目标: 知识与技能 能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。 问题解决与思考 能够视唱《茉莉花》歌谱,感受歌曲旋律线的起伏。 情感态度与价值观 欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》,了解《茉莉花》 这首歌曲在世界上的影响力。 教学重点: 学唱歌曲,感受不同风格特点的《茉莉花》。 教学难点: 感受歌曲旋律线的起伏。 教学过程: 一、

导入新课 师:同学们,你们能说出录像中这段音乐的名字吗? 师:你们见过茉莉花吗?茉莉花长的什么样子?今天老 师也带来了一盆茉莉花,你们可以过来看一看,闻一闻,说 说茉莉花的香味是什么样的。 生:茉莉花的花瓣很小,是白色的,发出淡淡的香味, 一种暗香。 师: 说得真好。 今天我们就一起学习湖北民歌 《茉莉花》 。 二、《茉莉花》歌曲学习 1、初次聆听歌曲《茉莉花》。 师:请同学们仔细聆听歌曲,然后说说歌曲的情绪是怎 样的。 生:河北民歌语言朴实,更趋于普通话,情绪高亢。 2、介绍歌曲《茉莉花》。 师:同学们,其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这 首歌,不过那个时候歌名不叫《茉莉花》,而是叫做“鲜花 调”,它源自于南京,是一首地地道道的南京小调。 3、学唱旋律。 (1)教师钢琴伴奏,学生轻声随琴用 lu 哼唱旋律。 (2)视唱曲谱。 (3)边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏)。 三、艺术表现 1、全班跟随《茉莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。 2、小组讨论:歌曲的情绪是怎样的? 四、相关文化 师:除了河北以外,我国还有很多的省市流传着具有自 己地域特征的《茉莉花》,如东北民歌《茉莉花》和江苏民 歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特 点? 师:东北民歌有什么特点啊? 学生回答,教师总结:东北民歌风趣、幽默,衬词很有 特点,旋律的起伏很大。 师:那江苏民歌呢? 学生回答,教师总结:江苏民歌委婉柔美,情绪优美抒 情,旋律没有大起大落。 师:除了江苏、东北、河北流传着名为《茉莉花》的民 歌以外,我国还包括山西、陕西、四川等省市也流传着《茉 莉花》的民歌。 五、课堂小结 纯洁、优雅、清丽、芳香的茉莉,我们都很喜爱,应该 说它寄托了我们向往幸福、追求美满的浪漫主义情怀,而民 歌《茉莉花》,以优美的音乐语言充分的表达了这一切,看 着茉莉花,唱着茉莉花的歌,想着茉莉花的美,让我们不由 地开始净化心灵、呵护自然、憧憬明天。

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