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41.32《线段、直线和射线》教案


文峪乡集体备课课时计划
四年级 数学 学科 课 题 主备人:张丽娟 41.32《线段、直线和射线》教案
教材 p38 页——39 页内容,练习七相关习题。

本课时第 1 页 课时安排:
共 1 课时 第 1 课时

教学内容 教学 目标 教学 重点 教 法 学习 提纲

1、进一步认识直线

、线段;认识射线;2、理解直线、线段、射线之间的区别和联系。3、掌握 角的概念和角的符号,知道角的各部分名称。 掌握直线、线段、射线的区别 与联系;掌握角的特征 合作教学

教学难 点 教具

直线、线段、射线之间的联系、角的形成。

小黑板 直尺

1、直线、射线与线段有什么联系和区别? 2、什么叫做角?角由哪几部分组成? 一、目标导学 1、活动引入:你们用过手电筒吗?其实手电筒的灯光也有数学知识,你 们相信吗?让我们一起来感受一下。 (1)(打开手电筒射向墙壁)它的光线是从哪儿发出的?射向了哪儿? (2)如果我们把灯泡和墙壁上的亮点看作两个点的话,那这条光线可以 看成我们学过的什么图形?你为什么这样认为?(灯泡与墙上的光点可以看 成线段的两个端点,两个端点间的光线可以看成是线段)这条光线的长度能 量出来吗? (3)师小结:也就是说线段有两个端点,可以度量。 2、今天我们主要来研究一下有关直线、射线和角的数学问题。(板书 课题) 3、展示学习目标 二、自主学习 (一)学生自学(二)自学检测 判断。 ①一条射线长 5 米 ( ) ②直线是线段的一部分。 ………… ( ) ③直线可以无限延长。………………( ) 三、合作探究 (一)探究三线的联系与区别 提问:每种线都有各自的特点,那么它们有什么区别与联系呢?下面 需要大家认真观察、讨论,找出它们的区别与联系。活动之前请看清楚要 求。 课件出示活动要求:⑴4 人小组分工合作,团结探索⑵先画出三线的图 示,再交流三线的区别与联系。

复备及批注













小组汇报后,教师小结三线的区别。(课件出示) 线段:两个端点,可以度量长度 射线:一个端点,向一方无限延伸 直线:没有端点,向两边无限延伸 提问:通过大家的观察比较,发现三种线有各自的特点,我们再来一起 研究一下,直线、射线和线段之间有什么联系呢?(课件动态演示)学生交 流讨论(略) 小结:射线和线段都来自于直线,射线和线段都是直线的一部分。 (二)探究三线的画法 师:根据刚才的探究,我们知道了直线和射线都可以延伸,画的时候不 可(三)探究角的组成、角的各部分名称以及角的表示方法。 四、达标训练(1 题、2 题必做,3 题选做,4 题思考题) 1、抢答。(课本练习四的第 1 题:哪些是直线,哪些是线段,哪些是射线?) 2、找角。数出下图中有几个角?

本课时第 2 页 复备及批注


3、做个小判官。 (1)小明画了一条 3 厘米长的直线。 ( ) (2)直线比射线长。 ( ) (3)角是从一个点引出的两条射线组成的图形。 ( ) (4)线段是射线上的一部分。 ( ) 课堂小结:谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗? (学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)



堂 清 试 题

(一)出示检测题(1 题、2 题、3 题必做,课本 40 页 8 题选做,4 题思考题) 1、选择题。 (1)线段有( )端点。射线有( )端点。直线有( ) 端点。 A、无 B、1 个 C、2 个 D、3 (2)一条( )长 8 厘米。 A、线段 B、直线 C、射线 (3)从一点可以引出( )条射线。 A、1 条 B、2 条 C、4 条 D、无数条 2、判断题。 (1)直线比射线长。…………………… ( ) (2)两条射线就能组成一个角。 ………( ) (3)角的大小与两边张开程度决定的,与边的长短无关()

板 书

作 业

教 学 后 记


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