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必修三教学思考2016年


必修三的教学思考

一、从课程标准看必修三教学的特点 二、必修三案例教学的操作模式 三、必修三案例教学的教学方法 四、区域地理知识铺垫(地理选修班)

五、必修三的考试评价

一、从课程标准看必修三教学的特点
?

地理课程标准内容

?

人教版

教材章节 第一章第一节 第五章 第二章 第三章 第四章

区域地理环境 与人类活动

区域可持续 发展

地理信息技术 的应用

第一章第二节

一、从课程标准看必修三教学的特点
地理课程标准具体要求

?以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活动的区域差异。 ?以某区域为例,比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方 式的影响。 ?以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题,如水土流失、 荒漠化。。。,了解其危害和综合治理保护措施。 ?以某区域为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题, 了解农业持续发展的方法和途径。 ?以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建 设的基本内容,以及综合治理的对策措施。 ?。。。。。。

案例教学

必修三案例与必修一、二案例的不同
案例呈现方式 必修一 必修二 案例与地理原理同时出 现在章节中,案例出现 在原理之前或之后 案例学习目的

原理学习: 引入原理 印证原理
原理应用: 将原理运用于区域 可持续发展的实践

必修三

章节直接以案例形式展 开,地理原理隐含在案 例中

必修三案例教学的特点: 案例

方法

应用

二、必修三案例教学的操作模式
案例精析 1、案例精析
?

提炼方法

迁移应用

一析案例中隐含的地理原理规律

【例一】

探寻——长江三角洲和松嫩平原的差异
松 嫩 平 原 长 江 三 角 洲

上、下两组田园风光有什么不同?分别对应哪个区域?

深度思考为什么?

地理位置差异

气候差异

水文差异

植被差异

农业差异

隐含的地理原理:整体性原理



其他隐含整体性原理的案例?
西北地区的荒漠化

雨林的破坏

【例二】

分析东北地区农业发展的地理条件

隐含的原理: 农业区位分析原理

农业区位条件分析:
自然条件: 气候、地形、土壤、水源等

社会、经济条件: 交通、市场、劳动力、机械、 科技、开发历史等

东北农业发展的 地理条件

1、自然条件 (1)气候条件 温带季风气候为主

雨热同期 农作物可一年一熟

1、自然条件

(2)地形条件
高原、平原、山地

为农业多种经营提供条件 ?中部和东北部平原:种植业

?周围山地环绕:林业
?西部高原:牧业

1、自然条件 (3)土壤条件
黑土、黑钙土广布

有机质含量高,
利于农作物生长

1、自然条件 (4)水源条件
黑龙江、松花江、乌 苏里江等(水绕)

为农业生产提供灌溉水源

2、社会、经济条件: (1)工业
工业发达,基础好

?为农业提供机械设备、化肥 ?以农产品为原料,促进农牧业发展

2、社会、经济条件:
(2)交通 交通发达, 对外联系方便

利于发展外向型农业

2、社会、经济条件:
(3)开发状况

开发较晚 地广人稀

利于绿色农业和大农业的发展

黑 人均耕地 0.31 (Km2)











全国

0.21 0.10 0.02 0.07 0.05 0.10

【例三】

分析山西省能源资源开发条件

隐含的原理: (传统)工业区位分析原理

(传统)工业区位条件分析:
可参照鲁尔区的分析方法 自然条件: 资源条件(矿产、水源等)

社会、经济条件: 市场、交通等

可持续发展的原理贯穿于所有的案例中
? ? ? ? ? ?

生态建设
资源开发 农业发展 工业发展 资源调配 经济效益 实现 生态效益 统一 社会效益

。。。

【例四】

田纳西河流域的综合开发

二、必修三案例教学的操作模式
案例精析 1、案例精析
?

提炼方法

迁移应用

一析案例中隐含的地理原理规律

?

二析案例中的图表数据

【例五】

分析东北农业的布局 思考:
东北地区年降水量和 年平均气温的分布呈 现什么规律? ?东北地区自然条件南 北向地域分异的主导 因素是什么? ?东北地区自然条件东 西向地域分异的主导 因素是什么?
?

? ? ?

图示,热量条件分布总体特点?

积温最低的地方海拔是多少?
为什么那里积温最低?

启示: 每条曲线只对应一个横坐标和一个纵坐标

?

图示降水量分布总体特点?主要受什么因素影响?

?
?

大兴安岭的降水量为什么比东侧松嫩平原多?
大兴安岭降水量最多的地方海拔是多少?

?

水稻、小麦、玉米分别分布在哪里?为什么?

二、必修三案例教学的操作模式
案例精析 2、提炼方法 提炼方法 迁移应用

【例六】

从“西北地区荒漠化”到生态问题的分析方法 一、分析原因 二、分析危害 三、寻找解决措施

荒漠化的原因
?西北地区最显著的自然特征

位置: 深居内陆 水汽难 以到达

远离海洋

干 旱

阻隔水 汽进入

地形: 高山环绕 盆地地形 青藏高原隆起

干旱的自然特征本身就包含着荒漠化的潜在威胁

干旱 特征

物理风化、和风力作 用强,形成沙漠和戈壁 大风日数 多,且集中在 冬、春两季
平地多 沙质沉 积物

动力因素

物质因素

气候异常——导致荒漠化的主要自然因素

加剧 少 降 水 的 变 率 大 气 候 异 常



使脆 弱的 生态 环境 失衡

荒 漠 化

抑制

荒漠化的人为原因——主要因素
1.人口激增对生态环境的压力
2.人类的活动不当: 过度樵采、过度放牧、 过度开垦、水资源不合理利用等

分析生态问题产生的原因:
?自然原因
?人为原因:根本原因、直接原因

荒漠化的危害

楼兰古城消失

荒漠化的危害

敦煌月牙泉日渐“消瘦”

荒漠化的危害

华北风沙肆虐

分析生态问题的危害
?对本地 ?对其他地区

这也体现了区域的整体性、开放性

荒漠化防治的具体措施
1、合理利用水资源

2、利用生物措施和工程措施构建防护体系

生物措施——植树种草

沙漠边缘的防风林带

工程措施:建草方格沙障

3、调节农、林、牧用地之间的关系

退耕还林 退耕还牧

4、采取综合措施,多途径解决能源问题

5、控制人口增长

如何寻找重大生态问题的解决措施?
由原因找对策,对症下药
荒漠化的主要人为原因: 过度樵采 过度放牧 过度开垦 水资源利用不合理 人口激增 多途径解决农牧区的能源问题 调节农、林、牧用地之间的关系 合理利用水资源:如滴灌等

控制人口增长

其他科学治理措施: 生物措施(建防护林)、工程措施(建草方格沙障)等

【例七】

从“东北农业的发展”提炼分析区域农业发展的一般思路: 因地制宜,合理布局

分析农业发展的 地理条件
(自然、社会经济条件)

优势条件 制约条件

开发 区域农业可 持续发展

解决
了解农业开发的现状、问题

目 标

经济、生态、社会效益的统一

【例八】

从“田纳西河流域的开发”提炼流域综合开发的一般思路 地形 气候 水系 矿产等 有利要素 制约要素 探寻发展方向

分析流域发展的 自然背景

探寻治理对策

分析流域开发的现状、存在问题 以河流的开发和治理为核心, 实现经济、生态和社会效益的统一

二、必修三案例教学的操作模式
案例精析 3、迁移应用
? ?

提炼方法

迁移应用

迁移方式一:案例
迁移方式二:试题

【例九】 江南丘陵农业的发展

分析发展农业的地理条件:
自然条件: ?气候:亚热带季风气候,光热水充足且配合好 ?地形:丘陵为主 ?土壤:红壤贫瘠 ?水源:河流众多,水源丰富 社会、经济条件:

劳动力:丰富 ?市场与交通条件:临近工业城市与海港
?

农业的开发现状与问题?
? ? ?

农业生产结构单一 人多地少 过度樵采 水土流失严重

江西泰和县千烟洲概况
这是一个典型的亚热带红壤丘陵地区。过去,只是开 垦了沟谷、河滩上的土地,重点进行粮食生产,广阔 的丘陵除了频繁地采薪砍柴外,基本不作他用,农业 生产十分单一、落后。

农业可持续发展的途径?
?

因地制宜,发展立体农业

“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷果鱼粮”

从丘上到丘下,农业布局大体为: 用材林—经济林或毛竹—果园或人工草地—农田—鱼塘

农业可持续发展的途径?
?

水土流失的治理 封山育林 ?解决农民生活用能: 营造速生薪炭林 建沼气池 推广省柴灶 建小水电站等
?

从东北农业发展的措施还可以怎么迁移?
?平原地区农业可持续发展措施

加大科技投入,培育优良品种 发展农产品加工业,延长产业链 向规模化、专业化和生态化方向发展
?草原地区牧业可持续发展措施 强化人工草地建设,发展集约化畜牧业 ?山区农业可持续发展措施 森林资源保育 发展林副业,开发特色林产品 延长产业链,发展林产品加工业 实行立体开发

【例十】

2011江苏小高考第44题

图17为我国南方某区域示意图,读图完成下列各题。 (1)上世纪50年代后,P湖 泊面积曾迅速缩小。其主要原 因是:上游山区植被破坏严重, ____加剧,入湖泥沙多;人 为大规模____。…… (3)请从流域综合整治的角 度分析,图示西南部地区应采 取哪些措施促进区域发展。
?

西南部主要自然背景: 低山丘陵地形起伏较大 亚热带季风气候

?

开发的现状和问题: 上游植被破坏,水土流失严重

【例十】

2011江苏小高考第44题

图17为我国南方某区域示意图,读图完成下列各题。 西南部可持续发展的措施:
修建水库,开发水能 ?因地制宜,发展立体农业 ?发展旅游业 ?恢复植被,提高森林覆盖率 。。。。
?

三、必修三案例教学的教学方法

贯彻新课程理念,注重自主、合作、探究

【例十一】

自主探究:荒漠化的成因
?

我国西北地区的荒漠化(课本正文) 非洲撒赫勒地区的荒漠化(P21)

?

?

苏联垦荒区的荒漠化(P27)

交流总结

【例十二】

合作学习:西气东输的影响
? ?

男生代表西部地区

女生代表东部地区

西电东送、南水北调三条线路也可分三组进行合作学习

【例十二】

课堂辩论:河流上该不该建大坝

高二(1)

VS

高二(12)

就某个问题也可进行即兴课堂自由辩论,如: ?雨林应该开发还是保护? ?产业转移对一地是利还是弊?

【例十三】

情境展开:区域工业化与城市化





——普通人的生活变迁

李家豪老家在皖北淮南地区。1984年初李家豪一 家来到 珠江三角洲 某地 开始新的生活。一开始,与其他 当地农民一样,李家豪还从事一些蔗基鱼塘农业生产。 但没过几年,附近的基塘农田被一家家工厂所取代, 许多农田种起了蔬菜、花卉。1988年,李家豪的孩子 洗净泥腿放下裤管进入了当地的一家外资箱包厂工作。 1992年当地开办了几家集成电路厂,为了获得更高的 收入,李家豪的孩子经过一段时间的培训后,进了一 家集成电路厂工作,月收入从800元提高到了2000元。 由于吸引的电子电器类投资不断增加,当地规划建造 高新技术产业园,李家豪家的三间平房被拆迁。现在, 李家豪一家住在附近新建的公寓房中,房价为每平方 米4000多元,是十年前的4倍。

人教版必修三第四章第二节

区域工业化与城市化 ——以珠江三角洲地区为例

一、案例中的关键句: 1984年李家豪一家 从淮南来到珠江三角洲开始新的生活。 ——居住地变化

1、老李一家为什么要迁移到珠三角? 2、促进珠三角经济发展条件有哪些?
“天时、地利、人和”

四、区域地理知识铺垫(地理选修班)

1、中国区域 政区、地形、气候、河湖 2、世界区域 海陆轮廓、地形、重要河流

区域地理铺垫的目标
?建立心理地图
?强化与高中地理相关的区域

?思维方法的初步引领

五、必修三的考试评价

2011江苏小高考第44题的命题立意 区域是载体 考查背后的地理原理 图17为我国南方某区域示意图,读图完成下列各题。 (1)上世纪50年代后,P湖 泊面积曾迅速缩小。其主要原 因是:上游山区植被破坏严重, ____加剧,入湖泥沙多;人 为大规模____。上游山区植 被破坏引起下游湖泊淤积,这 反映地理环境的____性特征。 考查读图分析能力
方法的迁移 (2)与图示西南部地区相比,东北部地区河流开发在 ____和____方面更具有优势。 适度开放性 (3)请从流域综合整治的角度分析,图示西南部地区应 采取哪些措施促进区域发展。

【例十四】

必修三测试如何命题?
(1)以区域为载体。 (2)不是考区域具体的地理事实。 (3)考查隐藏在背后的原理,以及这些原理 在实践中的应用。 (4)考查图表分析能力。 (5)适度的开放性。

谢谢~


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