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让我们荡起双桨


泰州市城东中心小学(辅导区)2011—2012 学年度第一学期

课 题 送审时间 教 学 目 标

年级

语文
尤永静 执教者

学科备课教案纸
指导者 执教时间

1、 《让我们荡起双桨》 设计者 审阅人

1

1、学会 10 个生字,绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、图文结合理解诗歌内容,激发学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖 国的美好情感。 引导学生进入情境,在读中感悟,自然生发出一种对美好 生活的向往和祖国社会的热爱之情。 见上传 了解长春电影制片厂 1955 年出品的电影《祖国的花朵》 了解著名作曲家乔羽
2 课时 教 学 过 程 教学随笔

教学重点难点

课 前 准 备

教 师

学 生 课时安排

第一课时 一、播放歌曲,导入新课 1、 播放歌曲《让我们荡起双桨》 。 2、小朋友们听过这首歌吗?你对它有什么了解? (请学生说说课前搜集的资料) 简介曲作家: 乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。 著有歌词集 《小 船儿轻轻》 ,歌词《让我们荡起双桨》 《我的祖国》 《祖国颂》 、 、 、 《牡丹之歌》 《难忘今宵》 《思念》 《说聊斋》等,被誉为“歌 、 、 、 坛不老松” “词坛泰斗” 、 。 板书课题: 《让我们荡起双桨》 ,今天,我们将一起来学习这篇课文。

第一课—1



学 过 程

教学随笔

二、初读课文,整体感知。 1、打开课文看一看,和二年级的课文有什么不一样的地方? (课文中没有拼音标注了, 要祝贺小朋友们, 因为你们已经掌握 了很多汉字,可以直接看着字读书了!可要把字认准呀! ) 2、小朋友们自己读一读课文。 要求: (1)遇到不认识的字就先看看后面的生字表,可以在课文中标 上拼音。 (2)用“—”标出带有生字的词语,多读几遍,要读正确。 3、检查反馈。 (1)指名逐段朗读课文,要求读的小朋友声音响亮,听的小朋友专 心,判断读得是否准确。 (2)相互评价,对读错的字词现场纠正,加以强调。 4、学习生字词。 (出示词语: )

双桨、 白塔 、
qīnɡ sǎ

jiǎnɡ



四周 、
qiāo

zhōu

huán yú

环绕、

绿树红墙
pái

qiánɡ

清清、 洒在、

悄悄、

愉快、

安排

(1)指名选读,要读准字音,可以告诉大家读时要注意什么。 (比如读准翘舌、平舌音,前鼻音和后鼻音等) (2)赛读、领读。 (3)去掉拼音读一读。 (4)小朋友,你读懂了哪些词啊?可以利用插图和自己已有的知识 来说一说。 “双桨、白塔、绿树红墙、 ”可以利用图片来理解; “清清、悄悄、愉快”可以运用生活体验来感知; “四周、环绕”可以看图配合动作来演示。 (5)在初步理解的基础上再读词语。 5、再读课文。 (1)要求:把句子读通顺、流畅。 (2)分小节读课文

第一课—2



学 过 程

教学随笔

三、学习生字,当场识记。 1、布置自学要求:读一读,书空书空,想一想,有什么好的方法可 以记住这些字,有什么需要注意和提醒大家的地方。 2、检查反馈。 (1)你想介绍哪个字? (说说字型特点,找找形近字、同音字,组几个词) (2)在学生自学的基础上教师对重点字进行讲解。 “桨”和“奖”“环”和“坏、怀”“悄”和“梢”“洒”和“酒” , , , 的区别。 “愉”中竖心旁的笔顺, “轻”的右半边不能写错。 3、指导学生描红。 (1)要求:在动笔前先观察和揣摩字的结构,描红时速度要均衡。 (2)教师范写“墙” “愉”并讲解要求。 (3)学生描红,教师行间巡视。 (4)及时选描红认真,效果好的作业来展评。 四、布置作业: 1、朗读课文。2、练习写字。3、比一比,再组词。

第二课时 一、复习铺垫,引入情境 1、出示生字词指名读。 2、播放音乐电视《让我们荡起双桨》 3、说一说你的感受,你印象比较深的是什么? (指名说) 二、精读课文,体会情感。 (一)自由朗读课文,边读边体会,哪些句子可以美美地读,读出 什么样的心情。 (二)讲读第一部分 1、谁来读一读? (指名读) 2、师生评价。 3、你觉得这一部分哪些词语是表示动作的?找出来读一读。 (指导学生读好“荡起” “推开” “到映” “环绕” “飘荡” “吹来” 等词,读出一种动感和轻快的韵味) 4、再读读第一部分,你还有什么体会? (1)问题引导: (指图)这就是首都北京著名的北海公园,景色美 吗?哪里美?
第一课—3



学 过 程

教学随笔

(2)学生说,要求有感情地说,觉得美就把这种感情说出来。 (板书:景色美 ) (3)出示句子:海面到映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。 (指导学生读好这一句,可以范读、赛读。 ) 5、小朋友们,如果你也在这样的公园划船,心情会怎么样呢? (1)学生想象体会,入情入境,注意指导“轻轻”一词。 (板书:心情美) (2)那就带着这样的心情再读一读第一部分。 (三)讲读第二部分 1、 自己读一读第二部分, 在这一段你能体会到景色美和心情美吗? 2、再读一读,比一比,评一评。 (四)讲读第三部分 1、指名读一读。 2、出示词语“尽情欢乐” (1)你觉得这个词是什么意思?你能读好这个词吗? (指名读一读) (2)联系前面的课文,找一找,你觉得哪些句子体现了他们“尽情 欢乐? (指名读一读) 3、出示句子: “我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?” (1)指名读一读。 (2)看看插图,如果你就是图中的一个小朋友,你怎么回答同伴问 的这个问题呢? (3)学生回答。 (4)教师点拨小结:我们可以在宽敞明亮的教室里学习,做完了功 课, 还可以在美丽的自然环境里游玩欢乐, 这样美好幸福的生活是我 们的祖国——中国,是伟大的中国共产党创造的呀! (板书:幸福—— 感谢祖国 ) 三、联系生活,拓展提升 1、了解歌词的写法,体会感情的深入。 (1)快速浏览全文,你发现课文的三个部分有什么共同点吗? (引导学生发现每部分的最后一句都是一样的。 ) (2)这是一种反复的修辞手法,是歌词的特点,同学们在其他歌曲 中也应该发现过。一句话重复了三遍,表达的感情可真深啊,小朋友 们,你们在朗读的时候体会到了吗? (指名 3 个同学分别读这句话。 )

第一课—4



学 过 程

教学随笔

(3)也让我们在音乐声中,坐上小船儿,轻轻飘荡在水中,抬起头 来,迎面吹来了凉爽的风! (配乐朗读全文) 2、 小朋友们知道吗?这首歌是 70 年前写的, 如今我们的国家更美丽 了, 我们的生活更幸福了, 你有过和书中人物一样快乐的经历吗?说 给大家听一听。 (相互交流) 四、布置作业: 1、这是一首很动听的歌曲,小朋友有兴趣可以学着唱一唱,读时有 感情,唱时也要有感情。 2、小朋友们回忆一下,你有过和书中人物一样快乐的经历吗?什么 时候?在什么地方, 能把你的这段快乐往事和其他伙伴一起分享吗?

第一课—5









一、 比一比,再组词。 奖( )环( )悄( )墙( )愉( ) 桨( )怀( )梢( )强( )偷( ) 二、在括号了里填上合适的词。 ( )地飘荡 ( )地歌唱 ( )的伙伴 ( )的风 三、填空。 1.本课是一首儿童歌曲的歌词。 《让我们荡起双桨》是影片《祖国花朵》中 的插曲,由乔羽作词,刘炽作曲。乔羽代表作有《我的祖国》《思念》《难 、 、 忘今宵》等。 2.“红领巾”指少先队员, “阳光”指党和人民对少年儿童的关怀。 3.“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。 ”这句话在文中出现了 三次,在写法上叫反复。

1、让我们荡起双桨
板 书 设 计

景色美 心情美 生活美

幸福—— 感谢祖国

教学后记 (可 针 对 教 学 实 际 , 对 教 学 中 的 某 个 环 节 、 某 个 问 题 、 教 案 的 使 用 等
方面写出自己的真切感悟)

第一课—6


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