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如何与人和睦相处


课题:如何与人和睦相处

授课人:

授课时间:2011.5.11

如何与人和睦相处
【教学目的】 1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。? 2、学习与人进行人际交往的技巧。? 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。?? 【教学重点】认识人际交往中交往方式的重要性。? 【教学难点】学习与人进行人际交往的技

巧。 【教学形式】 讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。 【教学时间】 40 分钟 【教学年级】 高三年级 【教学内容与步骤】 主题设计:? 与人和睦相处是融洽的人际关系的一个具体的表现,也是良好的人际交往能力的具体体现,中小学生 的生活环境和思想相对单纯,在人际交往中没有利益上的直接冲突,所以人际交往相对较为容易和简单。 但是,中小学生正处于身心发育的时期,心理素质不稳定,也没有多少社会经验。因而,不少同学不知道 如何与人和睦相处。他们可能只因为一点小事情就和同学发生矛盾,也可能因为一句话就伤害了自己的自 尊;他们常常只从自己的角度考虑问题,顾及自己的需要,却忽视了别人也有同样的需要等等。因此,教 育学生与人和睦相处,需要教育学生有人人平等的人际交往意识,并且需要有恰当的人际交往方式,尊重 别人,相信别人,和别人交往时要礼貌和友善等。? 课前准备:? 1、教师编制有关人际交往的故事(用幻灯投影)? 2、教师印制“人际关系自我查核表”(表的形式及内容见教学步骤)? 辅导步骤: (一)教师讲述一个不能与人和睦相处的故事给学生听。(用幻灯片投影给学生看)故事内容如下: 一天,语文老师赵老师正在上课,班主任吴老师领了一位新同学来。吴老师给大家介绍新同学说:“同 学们,从今天起,我们班又多了一位新同学。这位新同学叫李红华,他以后要和大家一起学习。”然后, 吴老师就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学的到来。赵老师让全班同学都自我介绍。之后,赵老师叫李红华 坐在陈燕燕旁边的座位上。李红华不高兴地说:“我讨厌和女生坐一起。”? 赵老师看到李红华没有课本,就让陈燕燕和李红华一起看,可是,李红华却说:“把课本给我,你那 样拿,我怎么看得见?”说着,一把把陈燕燕手里的书抢过来,几乎把书都撕破了。赵老师狠狠地批评了 李红华,然后叫李红华一个人坐在后面的位子上。没想李红华却站起来想跑出教室,被赵老师一把捉住。 赵老师问他为什么要跑出教室,他大声叫:“放开我,我才不要上课呢!你管不着我。”赵老师很生气, 李红华破坏了课堂纪律,使赵老师无法上课。过了很久,赵老师才使李红华安静下来,而这时下课铃响了。 赵老师只好宣布下课,让大家去操场上玩。黄芸、周敏、梁莉在操场的一边玩跳绳,她们一直玩得很好。 李红华跑过来,一把把她们的绳子抢去了。黄芸、周敏、梁莉不能继续玩了,就非常生气地走开了,让李 红华一个人玩,李红华也生气了。他也不愿意一个人玩。但大家都不理他。? 就在这时,陈燕燕走过来,李红华就用绳子把陈燕燕套住,大声叫着:“现在我把你逮住了,你这个 讨厌的家伙,看你敢不敢告诉老师!”陈燕燕被绳子弄痛了,哭了起来??? (二)教师讲完故事后,组织学生讨论以下的问题:(用幻灯片投影)? 1、这位新同学做得对吗?为什么?? 2、李红华同学这样做,在班上能交到新朋友吗?? 3、如果有人像李红华那样对待你,你会怎么样?? 4、李红华如果想要别人喜欢他,他应该怎么做?? (三)教师讲评:李红华是个顽皮的孩子,他不懂礼貌,不守纪律,不尊敬老师,也不能和同学和睦相 处,这种行为表现是不受人欢迎的。他应该设法改进,才能得到同学们的友谊。? (四)教师将学生分成若干组,讨论以下问题:(用幻灯片)? 高中心理健康课时教案 第1页

课题:如何与人和睦相处

授课人:

授课时间:2011.5.11

1、与人相处时,哪些言语、举止、态度是令人愉快的?? 2、与人相处时,哪些言语、举止、态度是令人不愉快的?? 3、什么样的人是受人欢迎的?? 3、什么样的人是不受人欢迎的?? (五)最后,教师总结:我们在与人相处时,一定要态度诚恳,要有礼貌,要保持情绪的稳定,不可以 自私自利、冷漠、骄傲、讥笑别人或者对别人乱发脾气。这样才会受人欢迎,与人和睦相处。? (六)填写“人际关系自我查核表”,检查学生的人际关系情况。“人际关系自我查核表”如下: ? 人际关系自我查核表 年级 班级 姓名? 项 目 我能经常做到 我有时能做到 我没有做到 1、我看见熟人能立即打招呼 2、别人和我打招呼时我能立即应答 3、我常说“请”和“对不起” 4、我能常常保持仪容整洁,使人感到愉快 5、(我的要求遭到别人婉言拒绝时,我能原谅对方) 6、我对别人的东西不乱翻,不乱拿 7、我和别人交往时能常常面带笑容 8、我看到别人有烦恼时,能同情和安慰他 9、我待人和蔼而且诚恳 10、我能尊重同学的家长 11、我不嫉妒别人的才能 12、我乐意宣扬别人的优点 13、我能接受别人善意的劝告 14、我愿意与人合作 15、我喜欢参加团体游戏 16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作 17、我在约会时能守时 18、我对朋友守信用 19、我在团体中能守本分 20、我能保守别人秘密 21、我有困难时能向朋友求助 22、当别人说话时我能注意听 23、别人发言时我不打岔 24、别人表演后,我总是鼓掌,表示赞赏 25、我一定要努力完成朋友委托我的事情 (七)根据“人际关系自我查核表”,教师评价学生的人际关系情况,后进行有针对性的个别辅导教育。

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