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八年级上册音乐第一单元


第一单元: 《歌舞青春》 第一课时: 教学内容: 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标: 1. 情感态度价值观: (1) 通过演唱《青春舞曲》 ,体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度,以及对青春的 珍惜之情。 (2) 通过欣赏《共青团员之歌》 ,体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2. 过程与方法: (1) 学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要

素对表现歌曲情感的重要作用。 (2) 找出歌曲旋律的特点,进行简单的创编,并进行歌曲的快速背唱。 (3) 结合歌曲,分析歌词,启发学生珍惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能: (1) 了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。 (3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1. 导入: 请同学们聆听歌曲,并思考歌曲的情绪是怎样的?歌曲表达了怎样的思想感情? 2. 唱歌《青春舞曲》 (1) 请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2) 让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。 附点节奏: 4/4 X.X X X| X.X X X| 切分节奏: 4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX | (3) 学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律,并找出歌曲的旋律创作特点。 (4) 老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ① 请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分,并请学生按此手法进行四个小节的旋律创 编。 1=C 2/4 532 ∣ ∣ ∣ ∣ ② 请同学们找出歌曲旋律中重复的部分,并对旋律进行逐步记忆。 (5) 请同学们有节奏地 朗读歌词。 (6) 跟随老师的伴奏填词反复演唱,并能背唱歌曲。 (7) 请同学们根据自己的理解,为这首歌曲设计相应的力度和速度变化,并请同学们踊跃展 示。 (8) 介绍新疆的常用民族乐器。 (9) 随老师学跳新疆舞的几个典型动作。 (10) 将学生分成五组,一组同学演唱歌曲,一组同学表演舞蹈,另外一组拍击节奏。 3. 竖笛演奏欣赏《青春舞曲》 请同学们观看竖笛演奏视频,体会不同表现形式所带来的不同感受。 4. 欣赏《共青团员之歌》

(1) 请同学们完整聆听歌曲,边听边思考歌曲的结构。 (2) 请同学们分析不同段落的不同情绪。 (3) 分析歌曲的旋律特点(大跳)及典型节奏。 (4) 完整聆听。 5. 总结

第二课时: 教学内容: 1.唱歌《拉起手》 2.欣赏《校园圆舞曲》 教学目标: 1.情感态度价值观: 在演唱与舞蹈活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华、珍惜友谊,友好地 对待周围的每一个人。 2.过程与方法: (1) 在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中,理解歌曲的情绪,并用欢快、有弹性的 声音演唱歌曲。 (2) 随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞,增进同学间的交流。 3.知识与技能: (1) 掌握歌曲中的切分节奏。 (2) 能够用和谐的声音准确演唱歌曲《拉起手》 。 教学过程: 1.复习阶段: (1)教师用柯尔文手势带学生轻声演唱 C 大调音阶:注意坐姿,控制气息。 1=C 4/4 1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣ (2)随琴演唱歌曲《青春舞曲》 。 2.唱歌《拉起手》 (1)请同学们聆听歌曲《手拉手》 ,并思考问题。 ①歌曲所表现的情绪是怎样的? ②歌曲的速度、节奏、节拍格式怎样的? (2)跟着钢琴轻声哼唱旋律,注意气息的控制。可根据学生歌唱情况先从 D 调开始再到 A 调。 (3)认识切分音,并随老师拍击切分节奏。 (4)请按连续切分节奏对以下旋律进行改编,说一说改编前后有何不同。 1=F 2/4 5 5 5 ∣3 1 ∣6 6 6 ∣5 –∣ 5 5 5 ∣3 1 ∣3 3 3 ∣2 –∣ (5)学生按要求唱旋律,注意唱准切分节奏。 (6)教师播放范唱音频,学生注意聆听。思考:歌曲表达了怎样的主题。 (7)学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律。提示坐姿及气息控制。 (8)解决吐字咬字问题:老师带领学生朗读歌词前两句,要求口腔打开。 并思考以下问题: ① 歌曲分为几个乐段? ② 每个乐段的演唱情绪是怎样的? ③ 怎样表现这些不同的情 绪? (9)随伴奏音乐有感情地完整演唱歌曲,控制气息,咬字清晰。 3.集体舞《青春圆舞曲》 (1) 播放《校园圆舞曲》录音,请同学思考: ① 这段音乐是几拍子的?② 这段音乐 属于哪种音乐体裁?

(2) 教师介绍圆舞曲的概念。 (3) 教师师范 2-3 个舞蹈动作,学生自由组合,随音乐跳起来。播放《校园圆舞曲》视频。 4.课堂小结 今天这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流畅的特点,并学唱 了表达和平、友谊、团结主题的歌曲《拉起手》 ,希望同学们友好地对待周围的每一个人, 如歌中唱到的那样“拉起手,我们的友谊天长地久。 ”


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