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小课题研究题库2009.9


昌乐二中教师小课题研究审查合格项目汇总表 高
科目 姓 名 田爱英 郭明寒 高伟杰 侯仁劼 郇 壮 刘长军 刘国涛 刘晓萍 张希民 刘雪英 倪若俭 秦相员 吴军华 姚国芹 张佃国 张文起 赵有碧 刘本松 霍川川 李同顺 李泽军 吕春美 孙衍常 孙刘军 许国超 魏 红 周德华 辛先祥 杨本才 于晓群 张凤芹 张 海 张树成 张孝良 赵书刚 丛建德 王在平 孔 瑞

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李文刚 刘萍萍 刘玉红 刘玉清 刘月霞 聂秀增 庞丽红 王彩凤 王金玲 王莹莹 徐凤杰 杨志国 张文婷 周爱玲 周瑞颜 吕金岗 李会会 孟宪刚 牟新国 王春英 王宪文 玄有强 杨 峰 张敬福 郑全国 周少华 孙爱萍 岳金芳 赵建玉 刘长波 栾红艳 苗春玲 田永娟 王爱荣 王守营 徐一雷 李宝森 刘 建 孟祥忠 石俊峰 王佳丽 刘明贞 王和敏 杨建磊

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丁春和 樊淑英 滕玉香 王玉平 姜 平 石桂花 姚国娜 阮 臣 李庆臣 于海泉 周志公 赵素芹 周爱花 曾庆琰 陈世山 聂振学 欧焕连 宋全富 曹树杰 张红梅 郑明香 陈 超 丰 强 郭维肖 孟凡启 张 莉 宫方洪 刘 新 滕继强 王生堂 宋清华 李 霞 翟士营 王 锐 徐建军 李丙霖 刘金明 任丽萍 辛 丽 孙光伟 滕学梅 王鹏里 郑永鹏 徐凤娟

通用

于 祝

强 杰


科目 姓名 崔艳红 李传农 李 磊 刘丽娟 刘晓丽 杜雪风 孙树楠 贾玉云 王亮亮 王秀玲 王志强 夏东臻 丁 彦 张西圣 张西杰 朱 丽 卜彦玲 丁建萍 李爱国 任秀明 王沛栋 左启刚 李智国 柏发高 胡守亭 刘希龙 石志庆 徐平然 范 璞 张瑞华 赵建胜 赵美霞 朱建馨 白东海 高风俊 黄 杨 李 霞 李盈盈 刘纪香



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刘 新 刘运梅 吕春艳 马玉洁 侯玉玉 周清波 于春梅 张天真 赵海涛 周爱民 周慧娟 郭恩凤 李 刚 李和奎 刘爱红 刘培勋 吕真锋 徐淑珍 杨文朋 张东升 张乐顺 张连顺 崔增云 李晓云 刘桂森 齐曾红 王洪军 王 鹏 王淑萍 王 勇 于吉国 张长久 郑兴泉 侯景芸 胡文娟 刘本卿 唐延华 田友华 王凤山 闫利章 赵金龙 郭炳忠 赵玉梅 王伟东

政治

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美术 信息 通用 通用

马龙门 庞跃德 王春田 孙燕苓 田凌君 姚正鹏 尹玉芹 宇欣亮 周世强 赵延涛 陈 娟 刘 臣 孟凡旺 梁仕莹 张三英 张晓杰 刘莎莎 刘伟华 赵 敏 冯兰良 高纪忠 汝 勇 张存才 赵玉波 张美燕 郑亮亮 陈海建 韩国堂 田保春 侯志建 刘世长


科目 姓名 葛春海 郭树芬 韩建刚 李俊岱 李明莲 刘 强 孟爱秀 彭 伟 亓卫星 刘树利



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英语

宋秀宏 徐灵云 李申磊 刘云友 时连湘 毛连锋 张 莹 张研博 邢玉浩 段留安 惠守华 林 伟 刘 娜 刘树庆 秦连升 王炳涛 王庆欣 赵铁龙 李中欣 刘代军 薛洪升 郭志明 黄发光 刘金法 尹桂臣 赵迎春 祝源芳 贺晓芹 李慧静 王永亮 李 龙 李文玲 刘 霞 毛瑞祯 齐玉娟 石万秋 田玉美 徐德堂 尹慧玲 于 雷 张 静 赵明华 郑志兰 周鸿雁

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生物

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陈克波 高庆文 宋海东 王长征 王志伟 王文清 陈 霞 马庆强 魏桂华 张汉刚 张立鹏 赵美玲 冯长财 孟维杰 宁风岐 滕伟华 郑鑫成 王帅帅 于宗波 赵学芹 孙孝利 高海霞 王子超 王进友 高 琨 吕慎敏 聂华伟 邢泉城 尹瑞霞 张 锐 张彩明 李兆健 陈金黄 秦 杰 邵 冰 孙长顺 滕雪芹 滕美艳 许越男 郭春霞 胡学春 刘海霞 贾江虹 刘永秀

历史 孙忠雷 滕金亮 唐砚华 张冬亚 鞠玉明 杨丽红 庄庆龙 车子文 李 康 徐仰理 赵延涛 朱国辉 陈建国 秦洪亮 赵丛丛 李 凯 刘燕青 张勤博 张升平 刘 璇 王明吉 刘 凯 唐 亮 杨立志 刘凤君 张 波 梁玉华 王 帅 孟 丹 初 科目 姓名 谷海姣 冯冬梅 高 琳 邱爱萍 于海涛 于艳华 王 福 任德志 徐永胜 杨志升 张国美 郑红艳 中

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语文 张建涛 常金明 丁继强 郭 英 李爱英 李亭亭 刘桂红 孟庆军 秦志强 魏长田 赵春梅 初小梅 刘 宏 田晓芹 何 放 刘春芝 麻金玲 王 静 刘晓玲 宋京京 宋玉亭 田爱丽 王秀婷 高青槐 李凤霞 刘庆高 宋 艳 潘明娟 王红云 王树香 张海港 秦 磊 唐倩颖 徐国敏 毛秀玲 秦国英 杨树范 高春梅 郭金花 李惠卿 刘世友 张瑞香 刘秀青 王来美

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政史

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左德秀 尹德新 张新波 刘 洁 刘 敏 刘晓娜 付玉梅 刘晓玲 田志涛 赵 刚 刘莉莉 刘 欣 刘海燕 董 芳 修 建

昌乐二中教师小课题研究审查合格项目汇总表 高 三
课 题 名 称 如何提高高三学生诗歌鉴赏的能力 “271”课堂,基础知识如何落实 多措并举,落实语文基础知识 高考在即,如何帮助艺术理科学生落实好字音字形名句 积累,让高三语文复习细水长流 如何指导艺术生克服非智力因素冲刺高考 如何提高学生的诗词阅读鉴赏能力 如何打造学科高效科研小组 如何引导学生积累写作素材 如何有效进行高三语文课堂的分层教学 如何引导学生积累写作素材,搞好自主发展 如何搞好语文学习的积累,提高学生的语文素养 挖掘“三驾马车”的潜能,优化班级管理 如何抓好目标学生中的语文待优生 如何提高高三语文早读效率 如何解决高中语文古诗文背诵难的问题 如何在小组内进行分层次教学 如何通过分层练习提高学生的学习兴趣 如何抓好艺术班学生基础知识的落实 如何利用课堂教学提高学生数学运算能力 如何抓好20——35名边缘生的数学成绩 如何训练学生数学解题的规范表达 如何分层布置作业提高不同学生的数学成绩 如何提高学生纠错能力 如何合理运用数学典型习题本 分组学习模式下如何调动学生参与的积极性问题 如何帮助学生构建数学知识网络 如何培养文科艺术班学生的数学学习热情 如何在数学教学过程中做好分层次教学 如何科学使用多媒体辅助数学“271”课堂教学 在分组合作探究模式下,如何提高弱科学生的课堂学习效率 如何提高数学课堂小组讨论活动的高效性 课堂上的师生互动的深入研究 如何进一步抓好待优生是数学成绩 如何通过分层次教学提高课堂效益 如何在短期内提高艺考生英语成绩的开发与设计 拆分联想,巧记单词 关于小组合作探究中高效展示的研究

如何在英语教学中渗透中西文化差异 “解读单项填空”课题研究报告 建立灵活多样的评价机制,提高课堂效率 如何在英语学习中进行差异(分层)教学 如何在二轮复习中打造精彩写作 如何高效开展英语报刊阅读 如何提高高中学生英语写作能力 如何在二轮复习中提高学生的阅读能力 如何帮助艺术生扩大英语词汇量 如何克服英语快速阅读中的障碍 如何帮助各个层次学生构建和谐的英语学习心理 如何在英语课堂中高效讨论 巧妙运用青少年心理特点,促进学生英语学习 如何帮助学生克服知识的快速遗忘现象 如何提高学生的书面表达水平 “271高效课堂”模式下如何在物理课堂中进行高效讨论 在“271高效课堂”模式下如何高效利用典型习题本提高学生自主学习质量 如何打造艺术班和谐家庭式关系的问题 如何提高物理设计实验的能力 如何提高物理探究性实验教学的实效性 规范学生物理解题过程提高学习成绩 如何在教学和管理中发挥小组长的作用 “271”课堂模式下,如何培训和使用小组长 探究多媒体技术在物理教学中的运用 如何转变班内个别学生弱科问题 如何在物理教学中培养学生的作图能力 如何吸引学生上化学课的注意力 分层布置作业,提高学生能力 如何让小组长在自主学习中发挥作用 “271高效课堂”下的分层次布置作业问题 如何高效发挥小组长的分动力机作用 “271”课堂教学中如何组织学生进行高效讨论 在“271”课堂中如何帮助学生牢记化学基础知识 如何进行课堂评价才能提高学生的积极性 优化评价方式,调动学生讨论 如何组织学生进行小组内有效讨论 如何在生物课堂中进行高效讨论 如何一上课就充分调动学生学习生物的积极性 如何在生物课堂上进行高效展示 如何整理和利用错题本 如何利用生物高效学习科研小组 如何发挥小组长在自主学习中的作用 如何提高生物课堂中讨论的高效性 在“271高效课堂”模式下,如何搞好问题设计

如何发挥小组长的作用促进教学、提高学科成绩 如何开展思想政治课“综合探究”栏目的教学 如何激发学生参与课堂的积极性 如何构建和谐的师生亲情 教师转换较色,提高学生课堂参与能力 加强实例教学,让政治课堂充满活力 走进学生心灵,实施情感教育 探究如何在艺术生中进行小组分层次教学 如何处理好多媒体与传统教学手段的关系,以提高课堂效益 历史课堂中如何有效组织学生进行分层合作学习 “271”模式下学习合作小组作用的发挥 把握复习方向 搞好二轮复习 巧记历史知识,提高复习效益 如何从图文并茂的历史资料中提取历史有效信息 有关小组内分层次教学问题的探究 如何提高课堂上学生的展示效率 怎样帮助学生将地理知识系统化 分A、B、C三层次培养学生 如何设计问题情境 确保“提问”的有效性 如何进行学生评价 在“271高效课堂”模式下如何分层培养学生 如何在音乐课上增强学生的情感体验 如何在“271高效课堂”中提高学生的音乐鉴赏能力 如何提高学生的识谱能力 让学生发现民族音乐之美 如何进一步改革和完善基本能力课堂评价机制使高效课堂更加高效 高中女生体育选项教学走班制实践模式研究 如何提高女生在体育外堂课中的练习兴趣 如何利用外堂课更好的学习基本能力 如何快速提高学生中长跑成绩 如何利用外堂课更好的服务基本能力理论教学 如何提高课堂教学中学生对美术鉴赏的认知 在课堂教学中如何调动学生参与的积极性问题 如何实施美术鉴赏“五步学习法”的开发与设计 如何在美术课堂上更好地体现学生的主体地位 如何记忆化学反应方程式 如何高效发挥课外补充材料对基能成绩的影响 关于如何提高学生自主学习基本能力的兴趣的探究 如何在小组分层高效学习中发挥小组长的作用 在基本能力教学中培养学生综合实践能力的研究 关于以情境促教学的研究 如何将基能教学与生活实际有效结合起来 关于基本能力大课堂的研究 “271”模式下教师如何进行有效板书来引领学生的学习

关于提高通用技术学习小组的合作效率的研究 关于合理开发使用教具,充实通用技术课堂的研究





课题名称 “271”语文课堂如何上出语文的韵味 如何解决学生背诵难的问题 让学生参与作文批改,提高作文水平 让真正的思维走进语文“271”课堂 利用好“271”课堂,提高学生语文自学能力 如何提高语文早读效率 “C”层学生心理特点及转变 如何有效设计语文学习活动 如何激发学生的创作热情 用好高效小组,强化竞争意识 ,逼高学生能力 如何将阅读与写作结合起来 语文高效科研小组的建设 在活动中提升学生听说读写的能力 语文课前五分钟演讲活动开发与设计 小组合作学习 捆绑评价实施方案的开发与设计 如何指导学生做读书笔记 如何分层次搞好数学教学 中学生心理健康 如何培养学生的数学反思能力 关于学生数学运算能力的提高 如何加强课堂高效展示 如何培养学生规范的学习习惯 关于学生数学阅读能力的培养 如何让学生交齐作业 关于加强学生解题规范性的培养 如何搞好文科学生数学基础知识的落实的研究 如何搞好落实 如何提高小组长的积极性 如何促使边缘学生的数学成绩进线 如何搞好落实 如何充分利用数学典型习题本 如何转化数学弱科生 数学学习中如何培养学生的总结反思意识 指导学生作好课前5分钟演讲 如何提高学生英语口语的表达能力 在英语课堂中实施合作学习的实践与思考 如何提高学生的书面表达能力 关于高中英语教学中研究性学习的研究 关于如何搭建学生书面表达高分平台的研究

关于如何逐步提高英语待优生及边缘生成绩的研究 如何利用多媒体提高课堂效率 如何搞好英语待优生的转化 如何利用课前5分钟演讲提高学生的英语口语表达能力 浅谈高中阶段提高学生英语阅读能力的对策 如何解决学生做作业不动脑的问题 如何提高学生的英语阅读水平 如何使学生的书面表达更出彩 如何做好英语待优生的转化 高二英语阅读教学中如何提高学生的阅读理解水平 如何通过多元评价,激发学生的学习兴趣 如何引导待优生摆脱自卑心理的困扰 如何提高课堂中讨论的效益 如何改进物理实验培养学生能力 如何加强物理实验教学的思考性、探索性和开放性 如何培养提高物理审题能力 探究物理教学中的研究性学习 如何在“271”课堂中充分 发挥小组长的作用 激发女生学习物理的兴趣,提高解决问题的能力 高效课堂模式下如何培养、提高待优生的自我效能感 学生课外合作探究活动的开展与物理课堂学习 如何让学生记住并能够熟练应用基本公式、基本定理 如何提高学生设计实验的能力 如何发挥学习小组长的分动力机作用 解决“271高效课堂”中学习时间合理分配问题  如何提高学生在“271”开放课堂中讨论的效率 如何提高“271”课堂中学生的自学效果 如何积极优化化学课探究氛围 如何培养学习小组长 如何解决化学学科科研小组作用发挥的问题 如何在“271”课堂改革中让AA学生带好BB和CC学生 学生化学课题研究的实施探究 如何让"评价"来促进学生的讨论,使课堂评价真正有效 在“271”课堂模式下,如何抓好知识的达标 在“271”课堂模式下,如何抓好基础知识的落实 怎样更好的实施值日班长制度 生物科“271高效课堂”中学习小组内“分层讨论?异步推进”的研究与设计 如何抓好学生书写的规范 如何通过情感教育为学生的学习注入持久的动力 怎样帮助生物边缘生上线 试卷讲评课的分层落实与达标 让学生敬业的几点思考 如何建设高效学习科研小组 如何利用情感教育为学生学习注入持久动力

学习小组建设探究 如何提高课堂展示的效果 如何提高学生自主学习能力 如何激发学生的历史学习兴趣 如何在“271”模式下培养学生的提问能力 提高学案质量 保障“271高效课堂” 创新小组评价机制,提高学生自主学习、合作学习的效率 如何有效组织学生进行分层合作学习 新课堂模式下的班级管理 建立地理信息库,增强学生对地理学习的感性认识 如何引导学生学好区域地理 如何用生活中的地理促进小组合作探究学习 如何指导学生构建地理学科知识体系,提高自学能力 如何提高学生的读图能力 怎样实施目标学生的地理弱科转化 如何培养学生在课堂上的高效展示 如何认识我国民族音乐的重要性 发挥戏曲艺术教育优势促进学生素质提高 如何利用音乐要素提高学生的识谱能力 体育课上如何降低运动损伤 在走班“选项”教学中,该如何开展与设计健美操的教学 如何搞好体育外堂课选项教学 如何上好体育走班选项教学课 在走班"选项"教学中,该如何开展与设计篮球的教学 多媒体辅助教学在美术课堂上的有效利用 解决(美术鉴赏)课堂学生参与度低的问题(二)--“让学生开口说话” 如何提高多媒体演示课的效率 关于如何帮助信息技术弱科生的研究 关于提高学生回答问题主动性的研究 建立合作性竞争机制,提高学习效率 在课堂教学中,如何调动学生参与学习的积极性





课题名称 如何使学生进入最佳学习状态课题研究开题报告 如何在语文课堂上保障学生的阅读时间 如何让学生吸收阅读中的精华 如何搞好“271”课堂模式下的诵读教学 “271”课堂下的有效阅读如何调控? 如何让学生在“海量阅读”中养成好的阅读习惯 如何调动每一个学生的参与意识,促进语文的高效学习 如何实现阅读活动量与质的最佳效果 培养探究性阅读能力的设计 让课外成为学生阅读的阵地

对语文合作学习小组建设具体实施的几点思考 如何利用音乐,辅助语文教学 如何重塑语文待优生信心--阅读心理指导探究 如何使阅读成为高一学生自发的需求 指导学生如何写好作文的泉眼--周记 积累,构建学生言语的大厦 如何指导学生搞好写作评改 浅谈高效学习科研小组在语文教学中的运用 如何提高学生的语文自学能力 如何提高“271”课堂的三量 在“271”模式下如何进行数学的分层次教学 如何提高作解答题的能力 如何利用小组评价提高合作学习的效率 如何进行分层次布置作业 如何提高学生学习数学概念的能力 如何帮助学生提高规范 如何指导学生在课堂中听讲与笔记 “271高效课堂”下教师应反思教学 学生自主学习 “271高效课堂”下,如何发挥小组长的分动力机作用 如何使小组讨论高效的开发和设计 关于“271”课堂下高一学生数学弱科补习的研究 在“271高效课堂”模式下如何提高学生的计算能力 学生讨论如何高效 如何指导学生搞好数学基础知识的落实的研究 面对素质教育新形势在“271”模式下如何抓好运算能力的培养 如何帮助学生克服数学学习中的惰性 如何培养学生数学预习的能力 如何提高高中生的听说能力 “271” 课堂中小组高效展示策略的研究 如何帮助学生自主克服阅读障碍 如何充分利用阅读提高学生英语水平 任课教师如何做好待优生的转化工作 如何调动学生参与课堂的积极性 如何提高学生的英语阅读速度及理解力 通过"单项填空"促进英语学习课题研究报告 如何提高学生的阅读速度 英语高效科研小组建设探究 “271” 课堂中单词记忆策略的研究 如何提高学生英语背诵能力 关于如何提高学生的口语水平 如何帮助待优生提高英语成绩 打破英语学习的“瓶颈”,利用听说能力的训练突破英语学习 从差异中提高课堂效益,让英语课堂更加高效 如何提高学生的英语阅读能力

培养高效科研学习小组,打造“271高效课堂” 尖子生培养设计 如何有效实施高一物理高效展示 如何有效利用典型题集本 培养学生物理自学能力 如何帮助学生搞好物理学习的跨越 如何提高讨论的积极性 如何加强课堂有效展示 在“271高效课堂”教学模式下如何搞好分层教学
如何让倾听成为一种习惯

如何组织学生高效讨论,上出一堂满意的课 “小组合作学习”教学模式的探究 如何让学生规范使用化学用语 如何快速准确的记忆化学方程式 解决“271”课堂中合理安排有效展示问题 如何让化学学习更加应用于实际生活 如何解决“271”课堂中学生积极互动,教师适时参与的问题 如何做好化学待优生的转化 如何在化学课堂中进行高效讨论 “271”课堂模式下,如何确保学生有效讨论、高效展示 将分组实验引入课堂 如何实现化学分层教学 如何改进化学课堂中讨论展示的实验 如何让学生更加有效的利用学案 怎样提高学生的生物识图能力 如何在课堂改革中让20%的学生带好70%的学生 如何让学生在“271”教学模式下的生物课堂上做到高效讨论 关于生物教学中分层达标的策略研究 生物教学中,如何组织小组高效讨论 新课程标准理念下,如何落实分层次教学 如何搞好生物知识的落实 政治课堂如何实现高效展示 分层成功教学探究 “小组合作探究学习” 开发与设计 如何查通过小组互查和教师抽查加强基础知识的巩固 如何提高自主预习的有效性 “271高效课堂”模式下如何打造高效展示 思想政治教学如何贯彻分层次教学 政治课堂如何实现高效展示 如何搞好小组合作学习 关于提高小组合作探究的有效性的研究 “271”课堂模式下如何搞好小组建设 “271高效课堂”模式下如何抓好基础知识落实 如何调动学生展示积极性

班级有效自主管理方案探索 如何搞好小组评价 新形势下如何做好历史待优生的转化 如何发挥有效的评价机制最大限度的调动学生 关于小组内分层次教学问题的探究 如何在地理教学中发挥“271”课堂中“2”的作用 如何发挥地图在教学中的作用 地理教学过程中如何使ABC三层各有所学 如何对小组长进行培训的设计与研究 关于“271高效课堂”模式下学生分层合作学习的研究 如何加强课堂有效展示 “271高效课堂”模式下如何提高课堂效率 音乐课上,怎样激发学生的积极性 怎样识记山东民歌及其特点 音乐类型与人的性格类型的关系 如何有效提高女生在体育课中的自主锻炼能力 如何提高学生的“耐久跑”成绩 体育课选课走班制的实施 解决高中女生立定跳远练习中的错误动作,提高跳远成绩。 体育课选课走班制课堂评价 如何培养高中学生体育锻炼的兴趣 在美术课堂上如何高效运用小组合作学习 如何提高美术鉴赏高效课堂的开发与设计 如何提高美术鉴赏学生学习兴趣的开发与设计 如何提高小组讨论的有效性策略研究 如何保障学生在信息技术上机课上进行有效讨论 关于有效开展小组合作的几点思考 培养学生解决通用技术问题的能力 如何高效利用合作学习小组 初 中 课题名称 如何进行初中语文"对话式"阅读教学 如何指导初一学生阅读名著 如何培养学生阅读的自学能力 怎样帮助学生写好作文 课堂展示如何"动"起来 如何培养语文学科组长的管理能力 如何通过分层讨论和分层教学提高语文弱科生的学习能力和兴趣 如何加强学习小组的整体战斗力 语文课前三分钟演讲活动开发与设计 语文课堂高效展示方式探究 如何引导学生积极主动地进行名著阅读 语文高效科研小组的建设

如何让待优生投入到学习中来 如何搞好学生纠错解难问题 如何帮助数学待优生提高成绩 如何构建和谐的师生关系 数学课堂中如何转化待优生 如何培养学生的数学反思意识 如何分层教学提高不同层次学生的学习成绩 培养学生的自学能力,提升学生的思维水平 如何提高数学课堂的效益 如何在教学中做好后进生的辅导 初中数学分层教学课题研究方案 如何提高学生的写作水平 怎样培养小组长建好学习小组 如何帮助学生快速有效地记忆英语词汇 关于提高学生口语水平的研究 怎样优化英语自主高效课堂教学 如何培养学生英语阅读的兴趣 如何在英语教学中应用分层次教学 如何帮助待优生学好英语 如何帮助学生积累词汇 如何培养英语待优生的自学能力 如何培养学生的听说能力 如何高效记忆单词 高效课堂展示的“三、三”制研究 初中物理实验教学中如何实施素质教育 如何组织小组的讨论和展示提高学生的自主学习效率 如何高效利用典题本提高物理学习成绩 如何发挥高效学习小组组长带头作用的问题 如何让学生彻底掌握化学典型习题的思考与研究 新课堂新课标前提下初中化学实验教学的探索 “271”模式下学习小组建设有关问题 如何打造小组长责任制下的高效生物学习小组 如何培养初中学生的地理读图能力 如何进一步改革和完善课堂评价机制使高效课堂更加高效 如何在“271”课堂模式下搞好评价 如何搞好生物课上的小组合作学习 如何帮助学生克服地理知识的记忆难现象 如何提高后进生学习历史的积极性 如何发挥小组长的作用促进教学 如何培养学生的自主学习能力,打造历史高效课堂 关于“271高效课堂”下小组分层学习的研究探讨 如何解决历史课枯燥无味的问题------让故事说话 如何培养学科小组长
如何调动C层同学参与课堂的积极性——对“271”课堂形势下分层学习的一些探讨

如何提高待优生学习兴趣 关于如何利用开放式教学提高学生自主学习能力的研究与设计 如何通过充分发挥“三驾马车”的作用来促进教学 如何上好中学生的音乐欣赏课 如何引导学生在音乐课堂中进行自主学习 如何让流行音乐走进我的课堂 如何在走班制形势下上好体育外堂课 如何培养学生在体育外堂课中的兴趣 如何提高学生自我保护能力 如何提高初中体育课中准备活动的趣味性 如何加强美术手工课中小组合作的能力 如何增加美术课堂作业的趣味性 心理活动课的模式探讨 关于提高学生对信息技术理论课的兴趣的研究 信息技术教学中学生创新能力的培养


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