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2016年徐州市基础教育青年教师教学基本功大赛答案


2016 年徐州市基础教育青年教师教学基本功大赛

高中思想政治参考答案及评分细则
第一部分
题号 答案 题号 答案 题号 答案 1 C 11 C 21 C 2 A 12 B 22 B 3 D 13 A 23 D 4 D 14 A 24 D

学科知识与能力
5 B 15 A 25 D 6 C 16 C 26

C 7 D 17 C 8 D 18 A 9 B 19 D 10 A 20 B

一.单项选择题(本部分共 26 小题,每小题 2 分,共 52 分)

第二部分

教育思想与方法

二.简答题(本部分共 2 小题,第 27 小题 9 分,第 2 小题 11 分,共 20 分每题 10 分,共 20 分) 27(1)材料一主要反映了教学相长的原则; (1 分)材料二主要反映了因材施教的原则; (1 分)材料三 主要反映了循序渐进的原则。 (1 分) (2)结合材料一,主要启发我们,教和学都会使人发现自己的不足,因而必须不断学习,决不能自满。 (2 分)结合材料二,主要启发我们,要根据学生的才智水平的高低传授相应的知识。 (2 分)结合材料三,主要 启发我们,必须遵循教学规律,不能杂乱地施教,否则会使学生头脑混乱不知所措。 (2 分) (说明:只要回答言之有理,意思相近,可酌情给分) 28.(1)马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类,依 次由较低层次到较高层次排列。 (5 分) (2) ①马斯洛需求层次论认为, 在人的需求层次中, 最基本的是生理需求, 最高层次的是自我实现需求, 一个层次的需求满足后,才能产生另一个层次的需求,它们的顺序是不可改变的。 (2 分) ②马斯洛需求层次论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机,可能是由于低级需求没有得到充分的满 足(如父母离异使安全需求得不到满足) ,而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以, 教师不仅要关心学生的学习,也应该关心学生的生活,以排除影响学习的一切干扰因素。 (4 分) (说明:只 要回答言之有理,意思相近,可酌情给分)

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第三部分 试题分析与命制
三.试题分析题与试题命制题,共 2 题,每题 14 分,共 28 分。 29.分析试题: (1)命题充分体现普通高中新课程的理念。 (2 分)遵循了“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、 维护社会公平“的原则。 (3 分) (2)第一小问,以我国汉子的字形结构及其演变为背景,从汉字形体简化与理据保留关系角度切入, 考查学生获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力。属于“意义型”类题目,设问限定了答题所用知 识范围是文化生活,解答本题必须结合材料,从材料中提取有效信息。解答本题应该从中华文化源远流长、 传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性、文化的交流与传播等方面进行分析。 (3 分) 第二小问属于开放性试题,考查学生描述和阐释事物的能力、论证和探索问题的能力,解读本题必须 仔细分析设问要求,根据市场经济及其相关知识解答,列举法律法规与简述在市场经济健康发展中的作用回 答时必须一一对应。从《消费者权益保护法》 ,规范商家行为,促进诚信经营,维护消费者合法权益。从《反 不正当竞争法》 ,确立市场规则,规范市场秩序,维护市场的公平竞争等方面分析说明。 (3 分) 第三小问属于开放性试题,考查学生描述和阐释事物的能力、论证和探索问题的能力,限定了答题的 知识范围为哲学和政治生活,在回答时要注意设问要求。解答本题从辩证唯物论角度:意识能够能动地认识 世界和改造世界,开设法治知识课程,有利于弘扬法治精神,增强法治意识,提高青少年学法的积极性、主 动性;有利于正确认识法治建设规律,推进社会主义法治建设等。解答本题从从政治生活角度:有助于正确 青少年学生的公民意识,自觉遵守宪法和法律,维护法律权威,运用法律武器维护自身的合法权益,同违法 犯罪行为作斗争;有助于引导青少年学生树立法律面前一律平等的观念,正确处理权利和义务的关系等答。 (3 分) (说明:回答言之有理,分析有据,可酌情给分) 30.命制试题: 评分标准: A.两个问题的设置合理,指向明确,符合命题要求。 (6 分) B.参考答案编制能够较准确地运用相关知识说明问题,解答问题的理由正确充分,语言表述规范精炼, 有条理。赋分合理。 (8 分) 两个问题示例: 问题 1.结合材料,分析青蒿素的发现过程所体现的联系观点。 问题 2.结合材料,分析青蒿素的发现过程及其对人类的贡献所体现的文化创新观点。 参考答案示例: 问题 1.①联系具有普遍性和客观性。为治疗疟疾,屠呦呦团队与国内其他机构合作,从《肘后备急方》 等中医古典文献中获取灵感,先驱性地发现了青蒿素,开创了疟疾治疗新方法,世界数亿人因此受益。说明 联系具有普遍性,同时人们可以根据事物固有的联系,改变事物状态,建立新的联系。 (2 分) ②联系具有多样性。青蒿素的发现过程,是以屠呦呦团队为代表的科学家们善于分析和把握事物存在和 发展的各种条件(主观和客观、内部和外部、有利和不利等条件)的结果。 (2 分) ③整体和部分是相互联系、密不可分的,要坚持整体和部分的统一。青蒿素研究成功是多年研究集体攻
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关的成绩,是举国体制、针对中医药工作全国一盘棋取得的胜利,也是全国科技工作者、科学家群体共同努 力的成果,同时也是屠呦呦团队攻坚克难,艰苦卓绝努力的结果。 (2 分) 问题 2.①社会实践是文化创新的源泉和动力。为防治疟疾等传染性疾病,屠呦呦团队在科研条件极为 艰苦的环境下,联合攻关,不断实验和探索,最终发现青蒿素,这是我国中医药的重大成果。(2 分) ②文化创新要继承传统,推陈出新。屠呦呦团队能够从《肘后备急方》等中医古典文献中获取灵感,先 驱性地发现了青蒿素,开创了疟疾治疗新方法,这是对中国传统中医药学的传承和创新。 (2 分) ③人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。屠呦呦团队善于与国内其他机构合作,并坚持多 年研究集体攻关,最终发现青蒿素,说明要自觉投身于广大人民群众的实践中进行文化创新。 (2 分) ④文化创新能够促进民族文化的繁荣, 可以推动社会实践的发展。 青蒿素的发现过程及其对人类的贡献, 不仅对于中国传统中医药的发展具有重要意义,也对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意 义。 (2 分) (答出其中任意 3 点,即可得满分)

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