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浅淡班主任班级管理


教育管理

用心教育铸英才
班级是学校的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主 任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美多方面发展的 引导者。班主任是与学生距离最近、接触最多的领路人。我们不能失 败,如果我们不幸失败了,那么陪葬我们的,可能是几十个、甚至是 几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇! 因此班主任工作影响着每一个 学生一生的健康成长

。 班主任对班级的管理就是千方百计地调动学生 参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理 的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生 各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。下面我就谈 谈这些年班主任工作的一些感受。 一、健全班级制度,科学管理成就和谐教育 我们知道:良好班集体的形成是与完善的班级制度分不开的。要 形成良好的班集体,科学管理、和谐教育是我工作的宗旨。如何抓好 班级制度建设呢? 我首先提出我班建设的一个总体目标,同时依据学校校规和中学 生日常行为规范,以及我班的具体情况。由学生提出《班规》《操行 、 评定》和《星级评定》的初步条款,同时我也向一些优秀的班级学习 他们的《班规》等其它制度加以补充,最后和学生共同确定《班规》 等的具体内容。 每周公布学生的操行得分和得星情况。这样制度的 制定就体现了班级管理的民主化、科学化、人本化,在实施中达到了 学生“自我管理、自我教育、自我约束”的目的。 二、形成正确的集体舆论,营造良好的学习氛围 在一个班集体中,形成健康的舆论,就能使同学们明辨是非,在集 体中提倡、支持正确的东西;批评、抵制不正确的东西;能使班集体更 加团结,更加朝气蓬勃,更能帮助集体中每一个成员健康成长,因此,我 特别注意健康舆论的形成。
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我接班之初,班上有人帮同学打架。针对这种情况,我召开主题 班会“我们该怎样处理同学之间的关系”,让同学们谈自己亲身经历的, 或者听到的,看到的例子。最后,他们知道如何正确处理同学之间的关 系。经过师生的共同努力,现在班上基本上形成了“好人好事有人夸, 不良现象有人抓”的良好风气。好的班风形成后,还需要营造好的学习 氛围,我的作法是:在班级里大力表扬那些勤奋好学的同学,以点带面, 到后来全班绝大部分同学都能主动学习,考试成绩总是名列年级前茅 三、言传身教,做好学生的榜样 孔子曰:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从” 班主任与学生接 。 触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的一言一行对学生都能起到 潜移默化的作用,因此身教重于言教。我的作法是:在上班期间穿着符 合教师身份,我坚持做到了,学生也能做得很好。在语言方面,我对自 己严格要求,在行为上我做好表率。从接班开始,我就把在学生心目 中树立我的形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他 们。自己不迟到,不早退,不缺课 。要求自己认真上好每一节课,对待 工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率,这样我班迟到、违纪现象 自然就少了许多。 作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴,还要必须不断加强 教学业务的学习, 不放过任何一次学习的机会,认真探索教学方法。 这既是一名出色的任课教师的需要,也给学生树立了学习的榜样。同 时学习让你具有扎实的教学基本功、优秀的教学方法和教学艺术。让 你的课上得很棒, 让学生在我的课堂能享受学习知识的乐趣。这样学 生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教 育。 四、宽容善待学生,恰当的表扬点燃希望 无论哪一个学生,不犯错误是不现实也是不可能的。每一个学生 的成长过程可以说就是不断犯错的过程。我们要宽容他们,允许他们 犯错,等待他们改正。如果你对学生屡次犯错气恨交加,甚至恼羞成怒, 认为学生这是与自己过不去,故意捣乱,于是在处理学生违纪犯错的事 件中,批评教育时带有“整”的成分,这样一次两次后,学生就真的与你对
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立了,影响班级工作的开展。因此在平时的工作中我总是努力使自己 宽严结合,既对他们的学习严格要求,同时在批评教育时多一些爱心 和宽容心。班级中学习比较困难的学生,大部分都是留守孩子,他们 通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体 正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我付出 了更多的爱心和精力,从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了 解他。努力发现他身上的闪光点,及时给予表扬,使这些不管是在家里 还是在学校极少获得表扬,久而久之已经失去了上进心,缺乏自信心的 学生重获自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,性格和人格 回到正确的轨道上来,这样的表扬比批评更具威力。因此,作为班主任 就必须花大力气做好学困生的转化工作。 同时让表现好的学生帮助这 些学生,让他们体会老师的辛苦和不易。同时也能够让学生通过这种 帮助形成很深的友谊,让班级形成良好的学习氛围。 五、引导学生自主管理,展示班级建设活力 班干部是班主任的助手和左右臂。一个积极向上的班集体,离不 开班干部的重要作用。因此,培养得力的班干部非常重要。每接一个 新班,我总是经过细心观察,认真进行比较、甄别,挑选各方面能力强、 关心集体,并有较强责任感的学生做班干部。选出班干部后,我手把手 地给他们传授工作方法,耐心指导他们开展工作。对班干部做到既严 格要求,又让其树立威信,并要求他们认真学习,在各方面身先士卒,做 好表率。通过他们的模范带动作用,引导全班同学努力学习、奋发向 上。 我率先在我班实行班干部值周制度, 由班干部负责 《班规》 《操 、 行评定》和《星级评定》等的具体实施。这样使整个班集体凝聚力不 断增强,班风日益向好,学习氛围愈显浓厚,本班学生在各个方面均得 到均衡发展。 班主任工作是一项繁琐的工作,可我却乐在其中。 古语曰: “他山 之石,可以攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”,但是 如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这需要“匠师们”的精心雕琢。我 坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩 序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与
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汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更 加努力地投入到以后的工作中去,力争把班主任工作做得更完美。

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