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从心底接触自然-第二课时 树的画法


《从心底接触自然——树木的画法》教学设计
仲小方





教学内容

教学目标 教学重难 点

教学准备

从心底接触自然—树木的画法 造型·表现 教学班级 八年级 本节课是八年级下学期第二课的内容, 通过观察大自然的景物去表 现近景、远景及树木的描绘,要求学生结合欣赏和动手能力,对学 生提出了较高的要求。 课堂上将借助多媒体电脑将课本以图片的形 式进行讲授。 1.观察树木的自然美?体验树木造型的艺术美。 ? 2.初步认识树木的生长规律及其外形特征与结构。 ? 3.运用所学的知识?创造性地表现树木的美 【教学重点】体验树木造型的艺术美以及树木的画法。 【教学难点】树木的画法 【课时安排】1 课时 【课前准备】 教师:多媒体、实物投影仪、投影片、教学挂图等? 学生:a、课前认真、仔细观察 1—2 棵树?能够说出其外形特 征和给自己的感受。b、准备好常规的作画工具? 个性思 教学过程 考

第二课时
一、 图片导入 1、 欣赏以树木为主的风景图片、风景绘画作品?激发兴趣?导 入课题。 2、启发学生了解树木在风景画中的重要性。 (风景复式投影片)? 提问:这幅风景画给我们什么样的感受?它缺少些什么?给它加 上树木,前后两幅对比,出现了什么变化?(在风景画中有了树木? 就有了生机,有了气势。这正如古人所说的 “树是山水景物之衣”) 。 ? 二、 阐述树木的结构形态 (结合学生课前在校园中对树木的观察) ? 1、 结构形态:树干、树枝、树叶、?树根? 2、 投影片? (2) “树干” 树干 — 粗细、曲直、俯仰 (3)?“树叶” ? ? (1) “冬天的落叶树” ?

树叶— 大小、宽窄、疏密 三、以线造型“松树”为例?学习树木的画法。 1、 欣赏投影片? (1)?“迎客松” 在绝壁上依势生长,刚毅挺拔,造型奇特。好似热情的主人,伸 出双臂欢迎远道而来的客人。 (2)?“大雪压青松” 以陈毅的诗“青松”渲染学生——师生一同朗诵这首诗。以松树 的刚强挺拔、傲雪凌霜、坚贞不屈的高尚品格教育学生。 2、 板画示范?松树 松树: 皮如鳞状、 叶如针状?这是松树区别于其它树的最大特征。 ?(线条虚实相应?树干要挺?即使是弯曲的枝干也要有力量。枝干 曲直多变,给人以卷曲如铁似的苍劲。叶的形状象针,聚集于一点, 呈扇子形,互相穿插,给人以乱中有序之感。 ) 3、树木特征(举例)? a、柳树?(线条是比较柔软的、下垂,柳叶是窄长的,随风飘荡, 姿态优美。 )? b、梧桐?(叶子大?树干光滑。 )? c、雪松?(锥状树?枝叶从上方向下方伸展。 )? d、棕榈?(叶子象扇子。 )? 4、通过文学作品培养学生对树木的热爱。 ? (根据自己的创作思路,给自己的“树”起个名子吧!如:多姿多 彩的树、静静的树、古老的榕树、飘扬的柳树茂密高耸的大树、被狂 风吹斜的树、灌木丛茂密的矮树、雪地里的松树等。 )? 四、作业?________________树 木在不同季节中的变化。)? 式,加入自己的想象也行。)? (4)讲评(优秀学生作业)? 五、小结、拓展 再度欣赏以树木为主的风景画,加深学生对树木的自然美、 树木风景画的艺术美的感受。 ? ? ? (1)描绘 1─2 棵树。(或者小组合作表现一组树木,也可以表现树 (2)注意树的特征。(形状、特点、色彩、肌理,可以结合速写等形 (3)学生做作业,教师巡回指导。(大屏幕播放树木图片)? ? ?

六、课外拓展:调查校园里的树木 第二课从心底接触自然 一、树木的结构形态: 1. 结构形态:树干、树枝、树叶、?树根 2. (1) “冬天的落叶树” (2) “树干” 板书设计 树干 — 粗细、曲直、俯仰 (3)?“树叶” 树叶— 大小、宽窄、疏密 3.树木特征 二、树木的画法 教学反思: 在课堂上我主要是围绕大自然的景物尤其是树木为主进行讲 授,从欣赏图片到现场演示树木的画法都进行了相关的步骤相结 教学反思 合。把握本课的重点与难点,让学生去展现大自然的树木。一堂课 下来?取得了较好的课堂效果, 学生能理解我所讲的树木的画法并 在自己的画册上加以有效的练习, 但在增强课堂效果上仍要继续加 强提高自己。总之,对这节课我很满意。 ?


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