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名师精编--《雪落在中国的土地上》课件3 (粤教版必修2)


雪落在中国的土地上 重难点 1.学会从意象入手分析诗歌 2 分析诗歌的画面感 3.体会画面中所包含的作者的感情 教学方法 1.诵读:作为一首饱含深情与忧思的诗作,深情地朗读以进 入作者的内心世界是必不可少的,所以应安排足够时间进行 朗读,全班应该先散读、再齐读,最后由男生小组读。 2.理解:本诗情真意切,尤其是诗人着力描绘的四幅具有版 画厚重风格的画面,是学生朗读后应该得到的印象,通过讨 论分别抓出每一幅画面的细节处、归纳出这四幅画面内在的 联系,则全诗的理解完一半。 3.感受:本诗另一个感人之处就是诗人不仅仅是一个见证苦 难的旁观者,他也是这种苦难的经历者,而且他把自己所受 的苦难也写入到诗中,使得他自己不再是个局外人——他有 双份的痛苦!这就是他的抒情更加真实! 艾青(1910.3.27—)原 名蒋海澄,浙江金华人。 从诗歌风格上看,解放前, 艾青以深沉、激越、奔 放的笔触诅咒黑暗,讴 歌光明;建国后,又一 如既往地歌颂人民,礼 赞光明,思考人生。艾 青是对中国新诗产生过 重要影响的诗人,被智 利诗人聂鲁达誉为“中 国诗坛泰斗”。 写作背景 1937年12月,诗人抱着急切投入战斗的决心,从浙江 家乡来到了武汉。但在这座当时被称作抗战中心的 大城市里,诗人并没有看到民族存亡关头所应有的 昂奋和紧迫的气氛,权贵们仍在作威作福,处处是 穷困和饥饿,他感到异常的失望,一颗火热的心仿 佛被冰封雪埋了一般。他深切地感悟到了古老的民 族在解救自身的战争中所承受的深重的灾难,而广 袤的土地和亿万生灵的命运也将要度着极为艰辛的 日子。诗人意识到这场民族解放战争通向胜利的道 路是寒冷的,泥泞而曲折的。这无边无涯的感觉世 界,既是历史的痛苦的延续,也是现实的严酷的存 在,它强烈地震撼着诗人的本来已经够动荡的心灵, 于是他整个身心的里里外外感到一种弥天的透骨的 寒颤,诗人写下这首比雪还要寒冷的诗,并在诗中 反复地呼号: “雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀……” 梳理文章脉络 全诗共12节: 第1、2节交待了贯穿全诗的总背景:雪落在中国的土地上, 寒风凛冽。 第3、4节描绘了“马夫苦行”这幅画面,诗人不但见证痛苦, 还感同身受,亲自经历。 第5节第一次复现诗歌背景,既是对上节的总结,也为下文 铺垫。 第6、7节描绘了“弱妻失护”、“老母流离”两幅画面。 第8节第二次复现诗歌背景,既是对上节的总结,也为下文 铺垫。 第9节描绘了“耕者乞援”这幅画面。 第10节总结中国的苦难。 第11节第三次复现诗歌背景,与第1节构成回环。 第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。 分析诗歌中描写了几个画面 各自蕴含什么内容 分小组讨论 第一幅生活画面 马夫苦行 赶着马车的农夫,为生活和生存而搏斗 的形象 总:在寒冷的背景下,农夫的艰辛苦难 和憔悴 第二幅生活画面 弱妻失护和老母流离 总:写少妇、母亲的悲惨命运 第三幅生活画面 耕者乞援 总:写失去了生活依靠的无助的百姓的 痛苦 分析共同点 这四幅画面都表现 中国的灾难和苦难 分析作者这样写的用意(好处)是什么 这三幅画面,有男有女,有老有少,有南方 的有北方的,组成了一幅幅向四面延伸、扩 展的画面,他们是苦难的中国人民的化身, 是当时中国的一个缩影,既有现实性,又有 典型性 分析画面中所包含的作者感情 这些画面全方位的描绘出了帝国主义侵略者 给中国带来的巨大灾难,包含着作者深深的 痛苦和无比的愤懑之情 合作与交流 最被震撼的一幅画面 小组讨论 被震撼的及最出彩之处,并详述原因 也可以对每

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