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浅谈初中信息教学五体会


浅谈初中信息教学五体会 [摘要]以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻 地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。中学计算机教育 也正在蓬勃发展 ,不断加快教育改革步伐 , 不断探索有效的教学方法 ,利用现代化 的教学手段,是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘 学生的学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。 [关键词]中学计算机 现代化教学手段 随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展,正 在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信 息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志, 从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是信息 技术这门课程对我们提出的要求。中学计算机教育也在正在蓬勃发展,不断加快 教育改革步伐, 不断探索有效的教学方法 , 利用现代化的教学手段 , 提高学生的计 算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技 意识,是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的 学习动力、提高课堂教学效率,是我们教师应该不断探索的课题。本人通过几年 的教学实践,获得几点心得体会,与大家交流。 一、精心安排导入,激发学习兴趣 我国古代伟大的教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 夸美钮斯也说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。 ”兴 趣是最好的老师 ,是学习的基础和前提 ,是诱发学生学习动机 ,集中注意力的重要 因素。在教学过程中通过精心导入,可以激发学生学习兴趣,从而达到提高效率的 目的。 二、教师大胆放手,培养学生创新思维 有些老师在教学中,喜欢把每一个内容讲得细细道道。这种做法是本人认为 不妥。 其弊有四点:1.无法体现学生学习的主体性,容易形成被动学习。 2.限制了学 生创造性思维的扩展,思想容易被框死。3.课堂气氛不活跃,难以激发学生的学习 兴趣。4.难以教会学生自主学习的方法。 三、运用科学教学方法,激发学生学习热情 在信息技术教学过程中,要保持学生学习的动力,就要运用科学的教学方法去 激发学生的学习热情。—般可采取的教学方法有“吸引教学”法、“实例操作”法和 “任务驱动”等,坚持“以用为主,培养能力”的原则,使学生在应用计算机完成操作任 务的过程中不仅掌握了计算机的基础知识和基本技能 , 而且亲身体验了分析问 题、解决问题的过程,体会到了探索、发现、创造与成功的喜悦,学生独立完成任 务的能力也得到了锻炼。 这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要 的意义。 采用任务驱动教学模式进行教学,教师的教和学生的学都是围绕如何完成一 个具体的任务进行的 , 教师教学思路清晰, 学生学习目的明确 ,更容易使学生掌握 学习内容。比如有一节内容是讲 Word 中的图文框、文本框、图片和自选图形的 使用,按任务驱动的教学模式 ,不是孤立地介绍各部分的概念、作用和操作方法 , 而是将所有内容设计为制作—副图片这一具体的任务,教师通过讲解如何制作这 幅图片让学生掌握教学内容。教学时,重点难点突出,而且授课顺序就是制作图片 的过程,符合学生的认知规律。这样,整个教学过程条理清楚、层次分明、顺理成 章、轻松自然。任务驱动教学模式还有利寸:提高学生的主动参与意识,在教学中, 如果总是教师讲学生听 ,学生容易疲劳 , 也容易养成上课就等着老师教的依赖心 理。此外,在设计教学任务时,还要注意根据学

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