当前位置:首页 >> 其它课程 >>

水循环稿


“分层学导练”三合一案

三合一案
预学案
班级 【预学问题】 1.说明植物体内水分运输的途径是什么? 2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制是什么? 3.绿色植物在生物圈中水循环起什么作用? 【课前预习】: 考点一 绿色植物的生活需要水 1. 绿色植物的生活需要水的原因:①水是植物体的重要组成成分;②使植物保持直立的姿态;③有利于

作用;④利于 的吸收和运输。 2.水影响植物的分布。 考点二 水分进入植物体内的途径 1.根适于吸水的特点: 根吸水的主要部位是根尖的 , 生有大量的根毛,大大增加根吸水的表面积。 2.水分进入植物体内的途径: ①水分:由 吸收入植物体内,通过 向上运输; ②导管的结构特点: 的管道, 、 、 内部都有分布,且连接贯通; 导管:向上运输 筛管:向上运输 ④形成层的作用:图中的[3]形成层的细胞能不断的 ,向外形成新的[ ] (内 有筛管),向内形成新的[ ] (内有导管),使茎不断长粗。 考点三 绿色植物参与生物圈的水循环 ①和④ 上表皮 下表皮(上有⑤ ) ② (细胞内有 ) ③叶脉(内有 和 ) 小组 姓名



2.气孔的结构:由一对半月形的 围成。 3.气孔的作用:①植物蒸腾水分的“ ”;②气体交换的“ ”。 4.蒸腾作用的途径: 水分: 吸收→根、茎、叶的 → →大气。 5. 蒸腾作用的意义:①促进植物体对 和 的吸收和向上运输;②提高大气湿度,增 ;③降低温度。所以,绿色植物通过 作用参与了生物圈的 。

导学案
_科_网]

导学大纲: 三、 (一)植物对水分的吸收和运输 以小组为单位,课前取一段带叶的茎,插进滴有红墨水的水里,并在阳光下照射3—4小时取出,你看到了什么现 象?讨论完成:水分在茎内的运输途径是怎样的? (二)植物的蒸腾作用 1、阅读p110-113,做实验:观察叶片的结构,参照教材第112页图3-29叶片的结构示意图, 认识气孔并总结叶片的结构。 2、阅读课本112页,讨论完成以下问题: (1)保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同?保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义?

(2)植物体散失水分的门户是 , 它的开闭由 (三)绿色植物参与了生物圈的水循环 观察课本113页图,讨论、完成下列问题: 1、 你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗? 2、 绿色植物在水循环中起什么作用? 3、 如果地球上没有绿色植物,水循环还能进行吗? (二)研学——交流研讨、展示点评训练案

控制。 在白天和黑夜, 它是怎样工作的呢?

一、

基础巩固。(A\B\C) 1.右图是植物根尖结构图,植物吸收水和无机盐的主要部位是 ( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.炎炎夏日,植物的叶片没有被灼伤,能降低植物体的温度的原因是 ( ) A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.蒸发作用 3.移苗时,根部带土是为了 ( ) A.保留水分和无机盐 B.避免伤害生长点 C.避免伤害根冠 D.避免伤害根毛和幼根 4.绿色开花植物的根吸收水分与根尖结构、蒸腾作用的关系是 ( ) A.吸水的主要部位是根尖的伸长区、蒸腾作用促进吸水 B.吸水的主要部位是根尖的成熟区、蒸腾作用促进吸水 C.吸水的主要部位是根尖的成熟区、蒸腾作用妨碍吸水 D.吸水的主要部位是根尖的伸长区、蒸腾作用妨碍吸水 5.右图是蚕豆叶横切面结构示意图。在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装 片”实验中,低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是 ( ) A.② B.③ C.④ D.⑤ 6.绿色植物蒸腾作用的意义不包括 ( ) A.降低叶片的温度 B.促进植物对水分的吸收 C.增加空气湿度,增加降水量 D.有利于植物进行呼吸作用 7.有些植物的茎,例如桃的茎,能够不断长粗,主要是因为这些植物的茎内有 ( ) A.韧皮部 B.形成层 C.木质部 D.导管和筛管 8.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用,主要是因为它的 ( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 二、非选择题 9.绿色植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的 ,并通过 运输到植物体的各个部位被 利用。 10.根的生长一方面要靠 来增加细胞的数量;一方面要靠来增大细胞的体积。根生长最快的部位 是 。 11.导管由许多 形 状细胞组成。上下细胞间的 已经消失,形成一条中空的管道。除茎以外, 和 内也有导管并且是连通的;导管的功能是 。 12. 绿色植物在水循环中所起的作用是:通过 部从土壤中吸收水分,绝大部分水分又通过 作用散失了,促进生物圈中水循环的进行。 二、提高巩固(B\C) 1.昌乐西瓜以其品种齐全、质量优而闻名。在西瓜结果的过程中,瓜农往往要大量浇水。这时西瓜所吸 收的水分主要用于 ( ) A.光合作用B.呼吸作用C.果实膨大D.蒸腾作用 2..在观察了叶片的结构后,晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中,很快发现叶片表面产生许多的小气泡, 并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明 ( ) A.叶片下表面的光照弱 B.叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C.叶片下表面产生的氧气多 D.叶片下表面的气孔多 3..森林生态系统往往降雨较多,其主要原因是 ( ) A.蒸腾作用使大气湿度增加 B.光合作用旺盛,利用水分多 C.呼吸作用较弱,产生水分少D.蒸腾作用使大气湿度减少 二、非选择题 4.根据“植物叶片横切面图”回答问题:

(1)叶的结构有①和④ 、② 和③ 三部分。 (2)根据植物细胞的功能,①和④是 组织, ;②是 组织, (3) ③的生理功能是 作用和运输作用。与运输作用相适应的结构特征是内有 和 。 (4) ②是叶片的主要结构,细胞内含 ,是植物进行 作用的场所。 (5)⑤是 ,是由成对的⑥ 细胞构成的。植物进行蒸腾作用时, 从⑤离开 植物体。 5.如右图, 取两段基本相同的同种植物枝条, 将乙的叶片摘剩下一片, 甲不作处理。 两段枝条分别放进装有红色水的甲、乙水瓶里。将两个水瓶放在天平两边,调节天平 达到平衡。将装置在阳光下照射3~4小时后: (1)如果把枝条上的叶片作成叶片横切面的临时切片,会发现叶片结构中的 最有可能染上红色。因为里面有 管;它是运输 的通道。 (2)运输到叶片的水大部分会从 散失掉,这称为 作用。这种作用的意义之一是 。能控制水分散失的细胞是叶片的 细胞。 (3) 对 比 甲 、 乙 , 此 时 较 轻 的 是 。因此移栽树苗通常要摘除大部分叶片的意 义 是 。 6.右图是研究植物水分散失的四个实验装置,请据图回答下列问题: (1) 在 A 、 B 两 个 装 置 中 , 塑 料 袋 上 水 珠 较 多 的 是 ,说明植物散失水分主要通 过 。 (2)比较C,D实验,实验 能更准确地测定植物 体散失的水分,原因是 。

答案:A B DBADBC 9.成熟区 导管 10.细胞分裂 伸长区 11.略 12.根 1.D2.D3.A 4. 表皮 叶肉 叶脉 保护 营养 导管 筛管 叶绿体 光合作用 气孔 保卫细胞 水蒸气 5.叶脉 导管 水和无机盐 气孔 蒸腾作用 促进水和无机盐的运输 保卫 甲 减少蒸腾作用 6.A 叶 C


相关文章:
自然界的水循环(讲稿)
自然界的水循环(讲稿)_其它课程_高中教育_教育专区。自然界的水循环讲稿同学们...自然界的水循环(说课稿) 6页 1下载券 自然界的水循环说课稿 4页 3下载券...
《自然界的水循环》说课稿
《自然界的水循环》说课稿一、课标解读: 课标对本节课的要求是运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水 循环的地理意义。 这说明新课程中强调理解人类赖以...
水循环讲稿
水循环 导入:朗诵: “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”这是 我国古代大诗人(诗仙)李白留下的千古名句,他是从文学的角度来 欣赏黄河() ;但是我们今天...
《2.4 水循环和洋流——水循环》说课稿
2014 年度焦作市高中 地理优质课参赛课件 《2.4 水循环和洋流——水循环》说课稿 单姓时 位:焦作市第四中学 名:黄二娟 间:2014.10 《2.4 水循环和洋流——...
水循环
水循环_天文/地理_自然科学_专业资料。说课模板 第一节 自然界的水循环优秀说课稿 2016-02-24 11:39 16 次共 1 课时 第一节 自然界的水循环 … 高中地理...
自然界的水循环模拟课堂讲稿
自然界的水循环模拟课堂讲稿_教学案例/设计_教学研究_教育专区。模拟课堂讲稿【...模拟讲课正稿 28页 免费 VISSIM-仿真课讲稿 56页 1下载券 ©...
高中地理水循环说课稿
高中地理:自然界的水循环说课稿一.背景分析 (一)说教材分析 《自然界的水循环》作为高中地理教材必修 1 第 3 章《地球上的水》的开篇内容,涉及内 容既是水...
水循环和洋流演讲稿
水循环和洋流演讲稿_演讲/主持_工作范文_应用文书。水循环和洋流演讲稿 尊敬的各位评委老师大家好: 我演讲的内容是高中地理湘教版必修一第二章自然环境中的物质运...
3.1自然界的水循环说课稿
一、自主学习 1.阅读教材完成下表 水的三态 气态水 液态水 固态水 分布特点 数量特征 2.在图中填出各数字代表的水循环各环节名称 ③⑨ ④⑧ ①⑤⑥ 海洋 ...
《自然界的水循环》说课稿
《自然界的水循环》说课稿教材:(人教版)高中《地理》必修一第三章第一节 课型:高一新课 课时:一课时 一、教学内容分析 1、教材内容 水循环和大气环流、地壳...
更多相关标签: