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张洪昌-疑难问题解答卡教学法


潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表 单位(全称) :安丘市青云学府
类别 教法与学 法

教学奇招---疑难问题

题目
解答卡

参评主体

张洪昌 谢大强 李福泉

问 题 的 提 出

素质教育全面实施的今天,课时相对减

少,学生自主时间增多,学生学习疑 问增多,如何提高学生解决问题能力,发展学生创新思维,增强合作意识成 为每一个教师需要研究的问题,疑难问题解答卡教学法不失为提高学生学习 水平的一种有效方法。

解 决 问 题 的 方 式 方 法

一、分组。教师根据所教班级人数及各科学习情况,分成人数基本相等的几 个组,如数学小组,英语小组等等。 二、制作发放疑难问题解答卡,让学生在课后复习知识过程中以小卡片的形 式提出问题。 三、对问题的解答与辅导。学生收齐问题卡片后,由学习委员分好类交由各 学习兴趣小组讨论解答后交给各科老师评定出最佳答案,然后再分发回提出 问题的同学。 四、奖励与表扬。每周或每月进行一次总结,看看在本周或本月中哪一个小 组提问题多,哪一些同学提问题多,哪一些小组解决的问题多,哪一些同学 解决的问题多,给予适当的表扬。 对学生来说,增强了学生学习的主动性和积极性,提高了学生学习的兴趣。 对教师而言,弥补了教师在备课过程中的不足,提高了教师的教学业务水平。

效 果

县市区 意见

市评审 意见

教学奇招--疑难问题解答卡教学法
一、问题的提出
素质教育全面实施的今天,课时相对减少,学生自主时间增多,学生学习疑 问增多,如何提高学生解决问题能力,发展学生创新思维,增强合作意识成为每 一个教师需要研究的问题, 疑难问题解答卡教学法不失为提高学生学习水平的一 种有效方法。

二、问题的解决策略
实施的重要措施与步骤: 一、分组。教师根据所教班级人数,分成人数基本相等的几个组。例如,我 所教 2009 级 22 班学生共 48 人,按各科学习兴趣分成了 6 个小组,每个小组设 一名小组长,小组长定期轮换,可以是每周一轮换,也可以是每月一轮换,轮换 小组长的标准以每周(月)发现问题和解决问题的多少为准。这样做的目的是为 了鼓励学生多研究教材,多发现问题和解决问题,培养他们的解决问题的能力。 教师在授课过程中为了启发学生的创新性思维,也可以采取小组竞赛等方 式,看哪个小组先发现问题,哪个小组发现的问题多。这样做是为了提高学生在 学习中发现问题的主动性和积极性,是为了学生更深入的理解掌握知识。 二、制作发放问题卡片。为了鼓励学生在课后及时复习所学知识,可以制作 一些问题卡片,以小组的形式向学生发放。可以采取鼓励或强制性的措施,让学 生在课后复习的过程中研究知识,深挖教材,找出自己在课堂听课过程中的“盲 点” ,把它写在卡片上。 三、对问题的解答与课外辅导。学生收齐问题卡片后,由学习委员按科分好 类交由各学习兴趣小组讨论解答后交给各科老师,老师收到问题卡后,要及时定 出已解决问题的标准答案, 并解答好学生为解决的问题,并于当天把解答卡放回 班里的疑难问题解答卡栏。 以我所教 2009 级 22 班为例,几乎每个小组每天都要 上交几张不等的问题卡,接到问题卡后,针对学生所提问题,我及时查阅资料, 找出解答问题的方案。我利用班空时间,对所提问题的同学和组长,进行解答和 指导。通过这张小小的问题卡片,我摸清了学生学习的“盲区”所在,使我在以 后的教学中,更加有的放矢。同时也通过这张小小的卡片,增进了师生间的知识

交流,完善了自我。 四、奖励与表扬。每周或每月进行一次总结,看看在本周或本月中哪一个小 组或同学提出问题多解决问题多。对这些小组或同学除进行口头表扬外,也可进 行物质的或书面的奖励,目的就是激励学生多发现问题,多提出问题,更是为了 多解决掉学生学习中存在的问题,使学生在学习中少留疑问,更好的掌握知识。

三、取得的成效
通过实施疑难问题解答卡教学法,我认为为取得了以下效果: 对学生来说,增强了学生学习的主动性和积极性。在学习过程中,学生是带 着问题去学习的。 学生从发现问题和解决问题的实践中,收获到了一种胜利感和 成就感,增强了学生学习的自信心。从而也就增加了对这门课程学习的兴趣。学 生在学习中不断的解决问题,学习中的问题少了,学习成绩也就提高了。 对教师而言, 学生在学习中不断的找出问题,这样在一定程度上弥补了教师 在备课过程中思考的疏漏与不足,为教师以后的教课中做了有益的补充。同时通 过解答学生提出的问题,也让教师了解了学生水平的差异和对知识的掌握程度, 更有利于教师在以后的教学和辅导中因材施教。学生当天提出的问题,教师必须 当天解决并进行辅导, 这在一定程度上给教师增加了一定的压力,这种压力无形 中又转化为一种动力, 促使教师不断的进行进修来完善自己的教学业务水平。从 而从整体上提高了教师的教学水平。

四、应注意的问题
一:班内任课教师齐心协力,持之以恒,解答好学生提出的问题。 二:跟上检查,主要由班主任及学习委员来完成,避免问题的提出与解答流 于形式,制定好奖惩措施。 三:将问题解答卡集结成册,以备学期末再利用。


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