当前位置:首页 >> 其它课程 >>

第12课蒙古的兴起和元朝的建立


导入新课

成吉思汗陵

第12课

蒙古的兴起和元朝的灭亡
?“一代天骄”统一蒙 古 ?忽必烈建立元朝 ?民族融合的发展

课程标准
了解蒙古的兴起和忽必烈建立元朝的 史实,掌握民族关系融合发展的史实。

知识与能力
了解元朝在历史上的贡献以及地

位,培 养综合归纳历史知识的能力。认识元朝民族 大融合。

情感态度与价值观
通过学习蒙古政权以及元朝建立的 史实,了解蒙元政权对我国社会发展以 及民族融合所做出的贡献,培养民族认 同感和自豪感。
了解文天祥的抗元斗争事迹,增强 正气之心,感受英雄人物凛然不屈的高 尚气节。

重点
蒙古的兴起和元朝的建立,行省制 度和民族融合。

难点
行省制度。

一、“一代天骄”统一蒙 古 二、忽必烈建立元朝 三、民族融合的发展

一代天骄成吉思汗
相福没冲地没征诸星争草一 杀,有锋方有,国天情原蒙 伐只平打,的 争旋景上古铁 。有安仗只逃 转:的前木 互幸。有避 , 战,真 统 ……

蒙古族属东胡族系。公元前209年,东胡被匈奴冒 顿单于击溃,东胡诸部被匈奴人统治了三个多世纪, 后来匈奴族被汉朝击败,东胡人的一支鲜卑人自潢水 流域辗转迁徙到兴安岭一带,剩余的匈奴人也都自称 为鲜卑,鲜卑自此强盛起来。公元四世纪中叶,居住 在潢水、老哈河流域一带的鲜卑人的一支,自称为 “契丹”;居住于兴安岭以西(今呼伦贝尔地区)的 鲜卑人的一支则称为“室韦”。蒙古族就是室韦人的 一个分支,这在唐朝时已有记载,称为“蒙兀室韦”。 “蒙古”这一名称较早记载于《旧唐书》和《契丹国 志》,其意为“永恒之火”。别称:“马背民族” , 发祥于额尔古纳河流域。

南宋中期蒙古族各部落有如一盘散沙,还得向强大 的金国俯首称臣。13世纪初,成吉思汗统一蒙古高原诸 部,建立大蒙古帝国。蒙古族逐渐强盛。成吉思汗用新 的千户制体系分封人口。战败的部落,如塔塔儿、克烈、 乃蛮被瓜分到各千户,这样族属不同、社会发展不平衡、 方言各异的各部在统一的汗权统治下,形成了具有共同 地域、共同经济基础、共同语言和共同心理素质的民族 共同体——蒙古族。成吉思汗及其子孙东征西讨,扩张 版图,向西一直打到欧洲多瑙河畔,就连当时的俄罗斯 大公等欧洲君主也屈服在蒙古统治之下。后来蒙古灭亡 金国,又一举灭了南宋,建立元朝,忽必烈称元世祖, 蒙古族达到了历史上的全盛时期。

成吉思汗

成吉思汗,即元太祖 (1162—1227),蒙古民 族杰出的军事家、政治家。 孛儿只斤氏,名铁木真。 1206年,进位蒙古帝国大汗 (后被尊为元太祖),统一 蒙古各部落。在位期间,多 次发动侵略战争,征服地域 西达黑海海滨,东括几乎整 个东亚,为世界历史上著名 的横跨欧亚两洲的大帝国之 一。

由于成吉思汗儿时失 去父亲,由母亲携带着几 个弟弟一起生活,艰苦的 生活环境练就了他刚强的 性格。他曾说过:“拼杀 冲锋的时候,要像雄鹰一 样;高兴的时候,要像三 岁牛犊一般欢快;在明亮 的白昼,要深沉细心;在 黑暗的夜里,要有坚强的 忍耐力。”这正是他坚强 刚毅的精神写照。

成吉思汗

蒙古军攻击图

成吉思汗突出的历史功绩是什么?
完成了统一蒙古的历史使命。 从此, 蒙古草原结束了长期混战的局面; 1206年,蒙古贵族召开大会,推举铁 木真为大汗,尊称成吉思汗,蒙古政权建 立; 实行了军政合一的国家体制; 创制了蒙古文字,颁布了法律。

成吉思汗成功的原因有哪些?
客观因素 辽、金对蒙古人民的掠夺战争,蒙 古各部落的混战,人民渴望统一、和平、 安宁; 军事上训练了一支强大的骑兵; 个人因素 坚强的意志, 坚忍不拔的毅力,机 敏果敢的性格。

沁园春· 雪
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。

——毛泽东

江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣, 数风流人物, 还看今朝。

成吉思汗陵

忽必烈建立元朝
1.元朝统一

2.忽必烈 的统治措 施

实行行省制度 重视农业 采取措施发展生产 以大都为京城

在元之前我国历史上曾经出现过几 次结束分裂的大统一? 秦 西晋 公元前221年 公元280年



公元589年

忽必烈建立元朝

忽必烈(1215— 1294),成吉思汗之 孙,名字全称孛儿只 斤忽必烈,元朝的创 始皇帝,庙号世祖, 谥号圣德神功文武皇 帝,蒙古语尊称薛禅 皇帝。他也是第五代 的蒙古大汗。1260— 1294年在位。
忽必烈

元朝统一全国

蒙古(元)
1271年,忽必烈建立元 朝,后定都大都



? 忽必烈即元世祖, 1271年定国号为元, 次年定都大都。

? 1276年攻占临 安,南宋灭亡。 元朝于1279年统 一全国。

文天祥(1236—1283) ,汉族, 庐陵(今属江西吉安)人。原名云孙, 字宋瑞,又字履善,自号文山、浮休道 人,南宋杰出的民族英雄和爱国诗人。 著《文山全集》,名篇有《正气歌》、 《过零丁洋》等。宋理宗宝祐时进士, 官至丞相,封信国公。临安危急时, 他在家乡招集义军,坚决抵抗元兵的 入侵。后不幸被俘,在拘囚中,大义 凛然,终以不屈被害。他晚年的诗词, 反映了他坚贞的民族气节和顽强的战 斗精神。诗歌风格慷慨激昂,苍凉悲 壮,具有强烈的感染力。著作有《文 山先生全集》、《文山乐府》。

文天祥

过零丁洋
——文天祥

辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。

元朝的统一是人心所向,大势所趋,而 文天祥组织了抗元斗争,却又受到后人的敬 佩,这是为什么?
1. 元统一的进步性是不争的事实。 2. 但是元统一过程中对南宋发动的战争,使南宋境 内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫,导致民族矛盾十分 尖锐,这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两 个方面。 3. 文天祥的抗元,反抗的是蒙古贵族的民族压迫, 与人民群众的愿望相一致,是正义行为。抗元失败后, 又表现出宁死不屈的精神和崇高气节,理应受到后人的 敬仰和纪念。 4. 我们肯定文天祥抗元,并不否定元统一的进步性, 只是二者的角度不同。

元朝疆域图

行省制度源于魏晋时的行台,当时是中央政权处理军国大事时 的临时派出机构。金朝曾在边境广置行台尚书省。蒙古人入主中原 时仿金制,设行尚书省统辖一个大区的路府州县,演变成地方最高 政治机构。元世祖中统年间,尚书省并入中书省,地方机构也改称 行中书省,简称行省。从此,地方政治制度进入划省而治的阶段。 元代行省下设丞相、平章、左右丞、参知政事,其行政机构名 称和官吏品级与中央相等,掌握着一省大权。行省辖区不仅地域辽 阔,且省界犬牙交错,使其无山川险阻可依,北向门户洞开,形成 以北制南的军事控制局面。这样有助于防止地方割据,明、清两代 继承了这一措施。元行省所辖路府州县无固定统属关系,随意性很 大。有些行省与路之间还设道,属监察性质。为加强控制,元在路 府州县均设蒙古事务官“达鲁花赤”,监督各级官吏,执掌最高权力。 县以下设村社和里甲,常由蒙军驻村社实行军事统治。里长通常为 蒙古人、色目人,衣食用度悉由居民供应,成为当地的最高主宰。 由此使民族矛盾与阶级矛盾更加激化,最终导致了元末农民大起义 的爆发。

地方—行中书省(行省或省)—中 中央—中书省—全国最高行政机 岭北行省 书省的派出机构—管辖11个行省 构—管辖大都及周围地区

西藏成为元朝的正式行政区琉
北海
澎湖



澎湖巡检司管辖澎湖和琉球

忽必烈发展农业的措施
“国以民为本,民以衣食为本,衣食以 农桑为本”。 上述的话是谁在即位之初发布的诏令? 表明了他的什么态度?
忽必烈;表明他重视农业,把农业 作为根本。

元朝的农业

《农桑辑要》书影

元大都遗址公园一角

元大都略图 元大都 是当时世界 上最宏伟的 城市之一, 既是政治文 化中心,也 是商业中心。

马可·波罗

意大利旅行家, 曾于元世祖时在中国 待过多年。回国后写 了一本书《马可〃波 罗行纪》,书中描述 了大都的繁华。“城 市如此美丽,布置如 此巧妙,我们竟不能 用语言描述它了”。

民族大融合
我国古代出现的第一次民族融 合的高峰是在哪一时期?
魏晋南北朝时期,孝文帝改 革达到高峰。

元朝民族大融合

波斯人

阿拉伯人



汉人

蒙古人

畏兀儿

元朝民族大融合的原因是什么?
根本原因:政治上结束了长期以来的 分裂局面;
实行行省制度加强了对周边地区的有 效管辖; 元朝陆路交通发达,有利于国内各民 族各地区之间经济文化的联系和交流; 各族人民长期杂居,互通婚姻,民族 差异逐渐缩小。

元朝在我国历史上有什么贡献?
元朝统一全国,疆域辽阔;行省制度对 内地和边疆实行有效的管辖,促进民族融合, 社会经济继续发展,中外交往频繁。

元朝的对外交往

蒙 古 各 部 的 统 一 和 蒙 古 政 权 的 建 立

课堂小结
元 朝 统 一 全 国
巩 固 统 一 行 省 制 度

元 朝 的 建 立

民 族 的 大 融 合 经 济 文 化 的 发 展

课堂练习
1.成吉思汗的功绩主要是( B )

A.灭亡西夏
C.建立元朝

B.统一蒙古
D.定都大都

2.我国历史上,西藏成为中央政府辖下的 正式行政区,是在( B )

A.唐

B.元

C.明 D.清

3.忽必烈建立元朝后,采取了在 现代依然可以看到其影响的统治措 施? ⑴在全国实行行省制度;
⑵重视农业; ⑶以大都即今北京为都城。

再见


相关文章:
第12课_《蒙古的兴起和元朝的建立》说课稿
第12 课蒙古的兴起和元朝的建立》说课稿各位尊敬的评委老师,亲爱的同学们大家好,今天我说课的内容是《蒙古的 兴起和元朝的建立》 ,它选自人民教育出版社《...
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立 公开课教学设计授课人: 初一( 授课人:黄秋梅 地...
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 练习题
第12 课●考点 1:成吉思汗统一蒙古 蒙古的兴起和元朝的建立 1、 (2009·福州中考)成吉思汗的主要功绩是( A.统一六国 B.建立唐朝 C.统一蒙古 ) D.建立...
第12课蒙古兴起和元朝建立教案
第12课蒙古兴起和元朝建立教案_其它课程_初中教育_教育专区。第 12 课《蒙古的兴起和元朝的建立》教学设计 课题第 12 课《蒙古的兴起和元朝的建立》本课是第二...
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立(附答案)
第 12 课 蒙古的兴起和元朝的建立 ●考点 1:成吉思汗统一蒙古 1、 (2009·福州中考)成吉思汗的主要功绩是( ) A.统一六国 B.建立唐朝 C.统一蒙古 D....
第12课_蒙古的兴起和元朝的建立导学案
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立导学案学习目标: 1、掌握蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元 世祖恢复和发展农业的主要措施、...
七年级历史下册教案第12课蒙古的兴起和元朝的建立
七年级历史下册教案第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立备课人 执行人 审阅人 第 课时 第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立教 学内容设计一、学习目标 1、 了解蒙古族...
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 评课
第12 课 1.体现了历史与现实的紧密关系。 蒙古的兴起和元朝的建立 评课 刘丽 在讲到行省制度时,充分结合今天的山东属于当时的哪个行省来讲,并且从分析史实中 教...
第12课__蒙古的兴起和元朝的建立__练习题
第12课__蒙古的兴起和元朝的建立__练习题_语文_初中教育_教育专区。第 12 课●练习 1:成吉思汗统一蒙古 1、成吉思汗的主要功绩是( A.统一六国 B.建立...
第12课 《蒙古的兴起和元朝的建立》说课稿
第12课蒙古的兴起和元朝的建立》说课稿_初二政史地_政史地_初中教育_教育专区。第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立》说课稿今天我说课的内容是《蒙古的兴起...
更多相关标签:
蒙古兴起和元朝建立 | 元朝的兴起 | 元朝在东方兴起的原因 | 蒙古帝国和元朝的区别 | 蒙古帝国与元朝 | 元朝和蒙古帝国 | 蒙古帝国和元朝的关系 | 元朝退回蒙古高原 |