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男女八不准


有关“男女八不准”研究性学习课题揭题报告
早恋问题是青少年的一个重要、敏感的问题。早恋会对青少年的成长照成很大的影响。 为此,川中采用“男女八不准”这一条例来规范学生的异性交往问题。

首先,早恋是怎么一回事呢?为什么会有早恋?它的特点又 是什么?
早恋是由于当代青少年因为思想不成熟,具有逆返思想,缺乏对事物判断力 而普遍存在的一种现象。中

学生的早恋通常是弊 大于利,给中学生的学习以及 生活带来很多不必 要的麻烦。所以家长、学校、的引导,使青少年健康成长并 拥有一份美好的, 适时的感情。 专家认为, 青少年的心理年龄比过去普遍成 熟 一到两岁, 与此同时, 青少年的思想也像高速 发展的社会, 正在飞速向前发展。 而中学生的心 理健康问题也成了各学校的一大关注焦点。 如何 把学生培养成一 个知识与素质并举的全面人才成 为各个学校的一大战略重点。 而目前最受关注 的要数各个学校三令五申的 “早恋”问题。翻开各个学校的规章制度,总是 不 难看到“不准男女生交往过密”的字样。不能完全避免这种状况的存在,这 究竟是什么原 因呢? 据调查,大部分的中学生对“早恋”问题的态 度是:只 要做的不过分,不影响学习,在一起还 是未尝不可的。而如果家庭,学校,社 会横加阻 拦的话,反而会物极必反,造成逆反心理,会有 负面效果。更有人认 为, 早恋不但不会影响学习 , 反而会对学习起推动作用。 而那所谓的“动力” 则 是来自自己所倾慕的“他”或“她”。 的没有什么危害, 或者还有积极作用的话, 那么 为什么父母,学校,社会进行阻止与打击呢? 其实,早恋虽然有积极的一 面,但是更多的 是弊大于利。青少年正处于心理和生理急速发展 的时期,心理 和生理有很大的起伏波动,哪怕只 是一个小小的触碰,所产生的效果不会亚于 在一 处平静的湖面掷下一颗石子。 如果在青少年时期 没有把握好心理和生理的 发展轨道,这将会给将 来带来不必要的麻烦。青少年的心理很不成熟, 易怒, 易冲动,所以家庭和学校要在很多方面进 行正确的引导。然而青少年又很容易 产生逆反心 理。 正处于青年和少年的交接处,一方面认为自 己已经可以独立处 理事件,另一方面却又在衣、住、行等很多方面依赖于家庭、现今社会人才竞争 激烈, 中学生的学习压力越来越大。怎样对这种压力进行缓冲呢?一部分中学生 由于心理的不成熟,于是选择了早恋。而由于前面提到过的,青少年易喜易怒的 心理特点,通常会给学习中的青少年带来不必要的麻烦。动力也许是有的,但一 般是短暂的。不成熟的心理,对感情只谈的上是一时的冲动, 而且他们柔弱的 双肩也担负不起所谓的“承诺”以 及“责任”。而那些对对方所许下的所谓的 “山盟海誓”也只不过是一时冲动的戏语。自己都还没有学会,又何尝去对谈爱 别人呢?青 少年尚且对自己都负不了责,有何尝去谈为别人负责呢?冲动过后 的代价是很大的。的一个例子,因为男女分手以后无法面对继续同班的现实,女 方放弃了重点班的学习机会, 而转学。这样大的代价还不够大吗?有些人因为受 不了对方的背信弃义,而走上了轻生的道路,早早结束了自己花一样的人生。这 样的代价还不够大吗?那是人生与生命的代价啊但是为什么有些青少年明明知 道早恋有危害,却依旧明知故犯呢?这大概就是他们的“双重思想”在作怪吧。 双重思想即是对自己所犯的错深信不疑,恐惧万分,但一方面却又欲罢不能;一 方面心存侥幸,但愿能免遭暴露,但另一方面又知道不可能永远侥幸。正如罗森

(P.Roazen) 所说, 双重思想是一种“病”, “只有双重思想才能理解双重思想”。 正是由于这种思想,才使家长,学校不支持青少年早恋;而青少年又以为家长, 学校不理解自己。 那造成早恋的原因是什么呢?一、首当其冲的是中学生自身的不成熟的心理。 正因为这种不成熟的心理因素的存在,才使 中学生没有辨析事物对错的能力, 往往受外界因素的影响很大。并且最终不能意识到自身的错误 所在,不能接受 父母,学校,社会对其的正确引导,认为自己有自控能力,而父母等的规劝只是 对自己的能力和处理事情的方法的怀疑以及不肯定。 所以使中学生的逆返心理再 次作祟, 造成“你 不相信我, 我偏要用事实证明我是对的! ”这种一一错再错, 恶性循环的心理。然而等到事情发展到 自己所无法控制的局面时,已经为时晚 矣。这是 造成早恋的主观原因。二、现今社会上的偶像剧的影响。 濡目染,青春偶像剧里的男女主人公年轻帅气,楚楚动人,而那些乌托邦式的爱 情故事也大多发 生在与自己相仿的青涩季节。所以觉得自己在这个年纪谈一场 恋爱也未尝不可。 但这些中学生们却最终混淆了戏剧与人生的概念。我们可以对 一场戏剧一笑置之,但是我们却要为自己的将来负一失足成千古恨。三、网络文 学的影响。科技日新月异,网络 文学已渐渐取代了印刷体在青少年心目中的地 位 。而网络文学中爱情小说居多,其内容也大多是 一场轰轰烈烈的爱情:三角 恋,爱情保卫战,爱 情寻觅记等等。其中的主人公完美而无可挑剔, 于是中学 生开始在周围寻找,一旦发现与自己心 目中的小说主人公相符的人,就难免会 陷入一场 遐想中。 这些是造成早恋的客观因素,为早恋的 存在与发展提供了温 床。 四、 青少年之间往往爱好攀比, 一旦自己身 边比较亲近的人有了所谓的“他” 或“她”,自己也 就会蠢蠢欲动。仿佛觉得,他(她)有我没有, 这不是很没 面子吗?于是便开始寻找“合适”的人 选。这为早恋队伍的“壮大”提供了基 础。 著名女作家舒婷告诫中学生说: “现在对异 性有好感, 那是很正常的事情, 也是一种很美好 的感情。但如果把这种感情留在心里,等你和对 方都成熟了, 有足够的能力说‘爱’的时候再说出 来,这种感觉还在的话,就说明这是一段 值得珍 惜的感情,因为它禁得起的时间的考验。这样不 是很好吗?” 在对的 时间遇见对的人,是一种幸福;在错 的时间遇见错的人,是一份无奈;而在错 的时间 ,即使遇见了对的人,你也只能把它化作一声叹 息。所以,青少年朋友 们,让我们努力让自己可 以在对的时间遇见对的人吧

接着,青少年早恋的危害有哪些呢?
青少年的早恋尽管为数极少,也并不是恋爱的双方都成了牺牲品,但一部分早恋现象对 学生已经造成了很大的危害,其危害性是不可忽视的。其危害性表现在以下几方面: 1、分散精力,影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业,毁了不少孩子 的前程。 早恋的青少年中有不少成绩优秀、 出类拔苹者, 但因为早恋, 使他们过分好奇、 兴奋、痴迷,过分沉醉于爱的幻想中,再无法全身心地投人学习。其实,学习如逆水行 舟,不进则退,一个学生每天同时学几门功课,即使很用功的学生也没有把一定能取得 优异的成绩。倘若谈情说爱,彼此情意绵绵,心辕意马,怎么能将功课学好

?中学生学的课程大多是基础课,学的是为将来走向社会做好铺垫的知识,如果在这个 阶段不把基础打好,将来凭什么就业,靠什么成才发展,靠什么立足于社会、为国家作 贡献呢? 2、感情冲动,种下苦果。通常,恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以 后,成天单独在一起,他们或成双成对外出郊游,或自由自在地进出影视厅,爱的镜头 会成为他们关注和模仿的焦点,尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作,会激发少男少女 们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智,不考虑后果而发生性行为。一旦生 理和心理防线被冲破,婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能 有效地对本能欲求施加控制的情况下,早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中,而 无视由此产生的心理和生理的不良后果。 由于性知识的缺乏, 由此而产生的生理后果---怀孕常常使得早恋中那种浪漫倔意的气息一扫而光, 代之以性行为后双方的惊恐不安和 无所适从。由于少女的身心均未发育成熟,婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观 念和舆论对少女怀孕是不能容忍的,于是有的少女因害怕别人知道,又无颜向老师及家 长交待,便装病偷偷到远离家的医院去做人流,术后又得不到充分休息,给身体造成极 大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命,更有的少女在事情败露后,在家长 的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容,继而轻生。可见,早恋的结果, 往往是少女成为最终的受害者。 3、涣散意志,影响风气。在学校里,一个班级如果出现了男女学生谈恋爱,会产生种 种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点,探听恋爱者的行踪和隐私活动, 相互传播取笑,转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例「积 极寻找和物色异性朋友,影响了学校的风气。另外,早恋的男女学生热衷于单独与恋人 在一起,为避人耳目,他们常我一些没有熟人、僻静的曲径幽巷,与恋人相依相假,讨 厌别人的干扰。长此以往,这种二人世界会逐渐脱离大众,他们也很少与班级多数同学 正常交往,与集体和同学逐步形成隔阂,把自己推到孤立的位置上去。 4、恋情极不稳定。青春期少男少女谈恋爱,可以说都是在身心都不很成熟的情况下进 行的,加上青少年没有经济基础,其经济来源多半寄托于父母。因此,这种爱没有什么 牢固的根基,是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦,甚至山盟海誓。但 随着时间的流逝,他们由中学进入大学,或走向社会,知识和阅历逐渐丰富,生活经验 不断积累,真的成熟起来,并确立了各自的世界观,有了新的择偶标准。过去曾经倾心 挚爱的人,可能因为性格的变化,志趣爱好的不同而难以结合。到那时,他们回顾旧时 的一段经历,会觉得似乎是一场游戏。有人作过追踪调查发现,早恋者婚姻的成功率极 低,中学时代相互热爱的人,最后关系都会较冷淡。

这些是专家多年研究出来的结论。全面地分析了早恋的危害性。当然,看待早恋这一 现象,不能一味遵循官方理论,还需要我们去思考,得出新的更完善的产物。根据网上

找的资料以及生活中的亲眼所见,我们是能了解到早恋确实是危害青少年的成长的。川 中“男女八不准”有它存在的意义。那么,它本身又是否存在缺陷呢? 通过问卷调查,我们知道了“男女八不准”在同学们眼中的地位。在尖子班中,普遍学 生对“男女八不准“表示赞同和支持,而在普通班中,学生普遍对“男女八不准“表示不支 持的态度。表示赞同的同学都有理解早恋的危害,表示不支持的同学则是认为该制度出 发点没错、但是做法错了,有些极端,不能取到明显效果。 “男女八不准“是通过严格的行为规范来约束异性之间的亲密行为, 来间接达到防范早 恋现象的产生。 早恋更多的是心理因素, 再者是肉体行为上的因素。 学校采取的是后者, 也只能采取后者,因为野蛮的方式是约束不了心理的。不少同学反感,学校太过僵化男 女异性之间的关系,不利于异性之间的健康发展。从心理学的角度来讲,越是看重一件 事情,就越容易发生。过分强调男女之间的关系,会刺激人对该事物的认识,从而促进 事情的产生。 另外,还有许多的误伤现象。由于“男女八不准“的要求较严格,容易误会正常关系的 学生有早恋的迹象, 而对其进行打击和处罚。 这种误伤并不少, 照成的影响也是不小的。 俗语云“男女搭配,干活不累。“从两方面来解释这句话:一、男生和女生在生理上 有着差异,于是在客观的能力上是有所差异的,男女合作能够取其各自的优势,取得更 好的合作效果。二、男生女生的配合,一定程度上能够激发各自的热情,而这种热情又 是不足以引发早恋的,能够提高积极性。 从实际上的观察,学校在执行这一条例的时候,是集严厉与宽松的态度的。发现的时 候严厉,平时的时候就松。这种管理并不能起到理想中的效果。 川中“男女八不准“自创立到现在有一定的时间。 事实证明该条例中的八不准是有弊端 和不完善的。校方重视该条例又不重视该条例,容易照成学生的抵触情绪,这也是不利 于该制度的实施的。 综上所述,我们应该正确看待该制度,“男女八不准“的积极性是可以肯定的,也有 许多不合理的地方。校方应该不断去完善该制度,而不是死守着有问题的制度。学生应 该认识到早恋的危害,处理好与异性之间的交往,而不是一味抵触学校的规章制度。


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