当前位置:首页 >> 理化生 >>

【精品】高中物理(人教版)选修3-1 优秀教案--2.3《欧姆定律》


选修 3-1 第二章 2.3 欧姆定律”教学设计
一 教材分析 欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重 点。本次课的逻辑性、理论性很强,重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律,最关键的 是两个方面:一个是实验方法,另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的 过程中逐渐理解,而且定律的形式很简单,所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握 既是重点也是难点,这个实验难度比较大,主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析 方面。由于实验的难度比较大,学生出现错误的可能性也比较大,所以实验的评估和交流也 比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助,所以这次课采用启发式综合教学法。 二教学目标 知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估,找到成功和失败的原因。 情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。

三教学重点与难点 重点:掌握实验方法;理解欧姆定律。

-1-

难点:设计实验过程;实验数据的分析;实验结果的评估。 四学情分析 在技能方面是练习用电压表测电压,在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一 节探索性实验课,让学生自主实验、观察记录,自行分析,归纳总结得出结论。学生对探索 性实验有浓厚的兴趣, 这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能 力,但由于学生的探究能力尚不够成熟,引导培养学生探究能力是本节课的难点 五教学方法 启发式综合教学法。 六课前准备 教具:投影仪、投影片。 学具:电源、开关、导线、定值电阻(5Ω 、10Ω )、滑动变阻器、电压表和电流表。 七课时安排 一课时 八教学过程

教师活动
((一)预习检查、总 结疑惑

学生活动

说明

①我们学过的电学 部分的物理量有哪 些? 这部分问题学生以 学生以举手的形式 回答问题,并将自己 前已经有了感性的 的想法写在学案上。 认识,大部分学生回 答得很正确,即使有 少数同学回答错误 也没有关系,学生之 间会进行纠正。

②他们之间有联系 吗?

③一段导体两端的 电压越高,通过它的 电流如何变化?当 导体的电阻越大,通 过它的电流如何变 化?

-2-

(二)情景引入、展示 目标

提问:电压增大,电 流也随着增大,但是 你知道电流增大了 多少吗?

学生大胆猜想。

让学生猜测电流 I、 电压 U、电阻 R 之间 的关系式
(三)合作探究、精讲 点播

不论对错,教师都应认 真对待,但应该注意: 猜想不是瞎猜、乱猜, 不是公式越多越好,应 该引导学生在原有知识 的基础上有根据,符合 逻辑进行猜想。同时可 将所有学生的猜想写在 黑板上,这对其他的同 学有启发作用。

一、设计实验

让学生阐述自己进 行实验的初步构想。 学生按照学案的过 程,补充实验器材, 画电路图,并且简单 设计实验部分是一 陈述自己的实验操 个难点,教师要进行 作过程。 引导,不要轻易否定 学生的想法,在设计 过程中教师可以提 学生根据老师提出 出启发性的问题,让 的异议,讨论实验的 学生自我发现问题。 改进方案,并修正器 材、电路图、操作方 法。

①器材。

②电路。

③操作。

对学生的实验方法 提出异议,促使学生 思索实验的改进。

锁定实验方案,板书 合理的器材选择、电 路图、数据记录方 法、操作过程。
-3-

二、进行实验

学生以小组为单位 进行实验。

教师巡视指导,帮助 困难学生。

实验数据之间的关 系非常明显,要让学 生从分析数据的过 程中感受欧姆定律 发现的逻辑过程,传 授学生控制变量法。

三、分析论证 学生根据教师投影 出的问题观察数据, 传授学生观察数据 的方法,投影问题, 在回答问题的过程 中发现规律。 让学生通过观察数 据找到问题的答案, 最终得到结论。 四、评估交流 使学生意识到共同 讨论可以发现自己 的不足,借鉴别人的 经验。

让学生讨论在实验 中遇到的问题以及 自己对问题的看法 和解决办法,教师引 领回答几个大家普 遍遇到的问题。
(四)反思总结、当堂 检测

学生小组内讨论。

扩展记录表格,让学 生补充。

学生补充表格。

这个练习很简单,但 能使学生沿着前面 的思维惯性走下去, 强化学生对欧姆定 律的认识。

投影一道与生活有 关的题目。

学生在作业本上完 成。

这一道练习主要是 让学生了解欧姆定 律在生活中的应用。 让学生意识到课堂 回顾的重要性,并培 养学生归纳整理的 能力,对提高学生的

课堂小结

学生归纳。

让学生归纳这节课
-4-

学到的知识,回顾实 验的设计和操作过 程,既强化了知识又 锻炼了学生归纳整 理知识的能力。

自学能力有重要的 作用。

九板书设计 已学的电学物理量:电流 I、电压 U、电阻 R。 猜测三者之间的关系:I=UR、I=U/R、I=U-R、…… 实验所需器材:电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。 实验电路图:见图-10

记录表格:

结论: 十教学反思

(欧姆定律)

-5-

学生对实验方法的掌握既是重点也是难点,这个实验难度比较大,主要在实验的设计、数 据的记录以及数据的分析方面。 由于实验的难度比较大, 学生出现错误的可能性也比较大, 所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助,所以这次课采用 启发式综合的教学方法。

-6-


相关文章:
2015年高中物理 2.3 欧姆定律教案 新人教版选修3-1
2015年高中物理 2.3 欧姆定律教案人教版选修3-1 - 第三节 欧姆定律 教学目标: (一)知识与技能 1、知道什么是电阻及电阻的单位。 2、理解欧姆定律,并能...
2.3《欧姆定律》教案(新人教版选修3-1)
2.3《欧姆定律》教案(人教版选修3-1)_理化生_高中教育_教育专区。金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 选修 3-1 第二章 2.3 欧姆定律”教学设计一 教材...
高中物理新课标版人教版选修3-1优秀教案:2.3 欧姆定律
高中物理新课标版人教版选修3-1优秀教案:2.3 欧姆定律 - 教学设计 整体设计 三维目标 (一)知识教学点 1.理解产生电流的条件。 2.理解电流的概念和定义式 I=...
人教版选修3-1优秀教案:2.3 欧姆定律
人教版选修3-1优秀教案:2.3 欧姆定律_理化生_高中教育_教育专区。非常详细...【精品】高中物理(人教版... 6页 2下载券 【精品】高中物理(人教版......
最新人教版高中物理选修3-1第二章《欧姆定律》示范教案
最新人教版高中物理选修3-1《欧姆定律》示范教案 - 3 欧姆定律 教学设计(一) 整体设计 教学分析 本节涉及两个问题,一个是欧姆定律,一个是导体的伏安...
2017人教版高中物理必修1、2、选修3-1、3-2、3-3、3-4...
2017人教版高中物理必修1、2选修3-13-23-33-4、3-5目录_理化生...欧姆定律 第四节 串联电路和并联电路 第五节 焦耳定律 第六节 导体的电阻 第...
2018人教版高中物理选修(3-1)2.3《欧姆定律》练习题
2018人教版高中物理选修(3-1)2.3《欧姆定律》练习题 - 试卷教案 对欧姆定律的理解 1.根据欧姆定律,下列判断正确的是( A.导体两端的电压为零,电阻即为零 B....
2018人教版高中物理选修(3-1)2.3《欧姆定律》练习题
2018人教版高中物理选修(3-1)2.3《欧姆定律》练习题 - 对欧姆定律的理解 1.根据欧姆定律,下列判断正确的是( A.导体两端的电压为零,电阻即为零 B.导体中的...
最新人教版高中物理选修3-1第二章《欧姆定律》教学设计
最新人教版高中物理选修3-1《欧姆定律》教学设计 - 教学设计 3 本节分析 欧姆定律 学生在初中阶段已经学过欧姆定律, 高中安排这节课的目的, 主要是让...
2017年春季学期新人教版高中物理选修3-1 2.3欧姆定律学案
2017年春季学期新人教版高中物理选修3-1 2.3欧姆定律学案 - 第三节 欧姆定律 课前篇(学会自主学习——不看不清) 【学习目标】 1.理解电阻的概念,明确导体的...
更多相关标签: