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小集团学习在高中体育选项课中的运用


维普资讯 http://www.cqvip.com —   =   —   j   ^    。 赫黧  … ^  鳓 辫稚 鳜嘲瞬嚷嚆鞠  …  。 。 …   —   …   …   … … 。 。 ^ 一   一 一   … 1  ^ m   一 …   ~   … ^  一 ^  ^  一 … u ^ …   ^一  …   口  张浩年  ( 陀中学, 江舟山 普 浙 3 60 ) 11 0  随着体 育课 程改革 的深入 , 育教学 的组 织形  体 式 已成 为体 育教师广泛关 注 的话题 。 选项后 带来 的  二、 帮教型组织  组织部 分学生对其他 学生进行 帮助 , 以是一  可 也 此 学生 体育基 础 的巨大差异 , 使得很 多体育教 师对选  帮 一 , 可 以是一 帮多 。 法 多应用 于动 作难度 较  如武 术套路 、 器械体 操练 习等 , 其  项课 的教 学组织产 生了许 多 困惑 。 笔者根据 自己近  大 的新 授课 内容 , 年来 的一些体会认 为 , 在高 中体育 选项课教 学 中运  教 学效 果要 比教 师一个 人对众 多学 生进行 指 导要  用小 集 团学 习组织形 式 能对完 成课 程 目标起 到事  好 得多 。 育教师有 目的地把 体育 学习 、 体 体能 和运  半功倍 的作用 。   一 动技能 等较弱 的学生 和较 强的学 生组 合在一 快 。 这  样 ,已经掌握 的学生可 以辅导 尚未 掌握 的学 生 。 采  、 合 作 型组 织  合作学 习是学生 以小 组为单位 、 成员之 间互相  用这 种 分组 时 ,教师 要 为学生 创设互 帮互 学 的氛  帮助共 同学习教学 内容 的教学方法 。 合作学 习将个  围 ,对 帮助者和被帮助者 提出一定 的帮教要 求 , 共  人之 问的竞争转化 为小 组之间 的竞 争 , 有助 于培养  同完成学 习任务 。   学 生之 问 的合 作精 神和竞 争意 识 ;有 助 于 因材 施  需 要注 意 的是 , 帮教 型分组 中 , 在 学生 由于所  教, 弥补一 个教师难 以面向众多 的有 差异 的学生 的  担任 的角色不 同 ,容易导致 帮助者产 生优越感 、 被  教学 不足 , 每个学 生都得 到充 分 的发展 。 使 合作 分  帮助 者产 生 自卑 感 的现象 。 因此 , 师要使 学 生认  教 组是新课 程提倡 的一种新 型的教学 组织形式 , 的  识到 , 有 无论扮 演什么角 色 , 人与人之 间都是平 等的 ,   是教师有意 识地把学生分 成若 干小 组 , 也有 的是 学  每个人都要善于帮助他人和接受他 人的帮 助。   生 自由组合 , 旨在发挥 小组 各成 员 的优 势 , 互相 帮  助, 互相学 习 , 相勉 励 , 终共 同完 成学 习任务 。 互 最   三、 友伴型组织  这是指学 生根据 自己的需要 , 选择 与 自己关 系  例如在直腿后 滚翻 、 头手倒立 、 接力跑 、 双人操 等技  较密切 的同学 在一起进行练 习而形成 的学 习小组 。   巧动作 的教 学 中, 教师可 以把学生分成 人数相 等的  这样可 以提高 学生的学习热情 , 使每一个 学生都能  几个小 组 , 让他们 在 练 习中通过 互相保 护 、 互相 帮  在相对宽松 的环境 中体验体 育学习 的乐趣 , 例

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