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送别诗词默写赏析试卷(学生用)


送别诗词——默写赏析测试卷
一.默写。(14 分) 1.王 维 《 杂 诗 》 表 现 作 者 欲 知 家 乡 情 事 分 外 热 烈 、 急 切 的 心 情 的 句 子 是 : __________ 故乡的旧友:____ ____ ,______ ___________.一个久在异乡的人,忽然遇上来自 ___________ ,_____ ____________.(2 分)

2.《夜雨寄北》中思念之情,亘古不变,千百年来为人们所传唱,潇潇夜雨中,李商隐客 居寂寞,倚窗伫立,将相思之情转化为了重逢的希冀 3.《淮上与友人别》中表达惜别之情的句子是 ___________。 4.《送杜少府之任蜀州》离别让人惆怅,但只要友情在,心境就十分豁达,所以王勃说: 5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,正面写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的 诗句是 诗中融情人景, 含有飘零之感、 离 别之恨的句子是 。 6.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是 7. 《天净沙·秋思》中,写出自己流落天涯,有家难回的语句是: 描写萧条、冷落、凄凉氛围的诗句是: 8.《渡荆门送别》中点明“送别”主旨的诗句是: 《渡荆门送别》中描绘船过荆门入楚地所见的壮阔景色的诗句是: 9.苏轼的《水调歌头.明月几时有》 :表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词 句是: 二.阅读赏析。 (86 分) (一)杂诗(王维) 君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未? 1. 古诗词一般避免重复用字, 而本诗却连用了两个 “故乡” , 这是诗人的疏忽吗?为什么? (3 分) 这不是诗人的疏忽,连用两个“故乡”,表达了游子他乡遇故人时渴望了解故乡人、故乡 事的急切心情。 2.请简要分析这首诗的表现手法。 (3 分) 采用借代(象征)手法,以故乡特有的风物借指(象征)故乡,表达对故乡的思念之情;用问 句结尾,引人深思,增强感染力;用叙家常的形式表现眷恋,平淡质朴,诗味浓郁。 (二)夜雨寄北(李商隐) 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 1.请用简洁的语言,写出诗人“今夜”的心境。 (3 分) 漂泊在外的孤寂,苦雨深秋的落寞,归期无期的无奈,相见共语的期盼。 2.“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字用得极其生动,说说妙在哪里。 (3 分)
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从“隔千里兮共明月”演化而来的,通过

写明月来表达对人生美好祝愿,道尽了千载离人心愿的词句是:

送别诗词——默写赏析测试卷
富于动态形象,既写出了巴山夜雨涨满秋池的景象,又表现出诗人愁思的绵绵伸长 3.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”两句诗,作者想象了怎样的情景?表达了怎样的 感情?(4 分) 想象与亲人欢聚,共剪蜡烛西窗之下,向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景。 今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐。 (三)淮上与友人别(郑 谷) 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。 1.第一、二句写了哪些内容?有什么作用?(2 分) 交代了分别的时间和地点。朋友分手的离情别绪,恰好与这大好的春光形成鲜明的反差, 烘托了离别的特殊情境。 2.诗歌的第三句,写“风笛”和“晚亭”有何作用?(3 分) “风笛”与“离亭”具有特殊的意蕴(或“是象征别离的意象” ) ,能烘托诗人别离的愁情。 3.结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 (3 分) 本诗寓情于景,借景抒情,情景交融。如一、二句使用“杨柳? 杨花”等词,借“柳” 、 “留”谐音,抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。 (四)送杜少府之任蜀州(王勃) 城阙辅三春,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在岐路,儿女共沾巾。 1.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。 (3 分) 1.示例:“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开 阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情。 2.为什么“海内存知己,天涯若比邻”会成为千古名句?(4 分) 因为自古以来写离别的诗词大多十分伤感,而王勃这句诗运用比喻、对偶的修辞手法,既 写出了与朋友的友情之深,又写出了昂扬乐观,全无悲观之意,表现了诗人豁达的情怀, 所以会成为千古名句。 (五)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 1.首句中描绘了哪些意象?有怎样的表达效果?(3 分) 示例:描绘了漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规。 诗人通过描绘南国这种暮春景 象,烘托出一种哀伤愁苦的气氛。 2.在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等 手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。 (3 分) 示例①拟人修辞, 把明月当作使善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎 西。示例③情景交融(或使者,表达对友人的同情与关切。示例②奇特的想象,把无知无 情的明月,想像成、借景抒情) ,把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己 对朋友的怀念和同情。 3.你从诗中体会到作者怎样的思想感情?(2 分) 答案:本诗首句通过各种意象,渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛。??体会
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送别诗词——默写赏析测试卷
到作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈,以及思念之情。 (六)次北固山下(王湾) 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 1.“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析其妙处。 (3 分) 示例:“悬”是笔直地高挂的样子,诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、 波平浪静等大景,更显壮阔。 2.“海日生残夜,江春入旧年”两句历来受到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析。 (3 分) 形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化,透出自然的理趣和积极、乐观、向上的情感。 “生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思。无意 说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。 3.请从内容和情感的角度,谈谈你对诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”的理解。 (3 分) 示例一:诗人想到(诗句)要借雁足来给他传递家书(1 分) ,表达了诗人浓浓的思乡之 情(乡愁) (1 分) 。示例二:诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳(1 分) ,表达了浓浓 的乡愁(思乡之情) (1 分) 。 (七)天净沙 秋思(马致远) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 1."枯藤老树昏鸦"与"小桥流水人家"是两种鲜明不同的画面,你能理解这种不协调的用意 吗?(3 分) 答案:将哀景与乐景放在一起,形成鲜明的对比,反衬"天涯"人的思乡愁绪。 2.这首小令运用了什么写法?创造出怎样的意境?衬托了天涯游子怎样的心情?(3 分) 答案:这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法,渲染出萧瑟悲凉的意境,烘托出 游子孤寂、悲凉的心境。 (八)渡荆门送别(李白) 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。 1.请分析“山随平野尽”一句中“随”字的表达效果。 (3 分) “随”字化静为动,将群山与平野的位置的逐渐变化、推移真切地表现出来,给人以空间 感和流动感。 2.诗歌以“仍怜故乡水,万里送行舟”结尾有何妙处?(3 分) 紧扣“送别”的诗题,与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应;采用拟人化手法,说 “故乡水”对自己怀有深情,不辞劳苦从四川一直送他到荆门外,比直抒胸臆,陈述离乡 之情,显得更曲折含蓄,更有诗味和情趣 (九)水调歌头 (苏 轼) 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼 玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
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送别诗词——默写赏析测试卷
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴 圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 1.请简析“转 朱阁,低 绮户,照无眠”一句中加点词的表达效果。 (3 分) . . 示例: “转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动,暗示夜已深; “无眠”准确地表现了 离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。 2.词中"此事古难全"里的“此事”是指: (2 分)人有悲欢离合。月有阴晴圆缺 3.仔细体会作品的诗情文意,谈谈你对“人有悲欢离合,月有阴情圆缺,此事古难全”一 句的认识。(3 分) 世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别为;——正与月亮有圆 时,也总有缺时一样,原本是自然的规律。 (十)约客 (赵师秀) 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 1.对这首宋诗的赏析,不恰当的一项是( c ) (2 分) A.前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人来时的感受。 B.第三句点题,以“夜半”说明诗人在久久等待,但约客未至,却只听到阵阵的雨声、 蛙声。 C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节,生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染, 描写诗人雨夜等候客人的情景, 含蓄而有韵味。 2.诗中主人公当时是什么心情?是通过什么表现出来的?(3 分) 答:当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲 棋子”表现出来。 3.诗歌前两句写景营造了怎样的氛围?(2 分) 营造了单调、寂寞的氛围。 4.简略分析“闲敲棋子落灯花”中“敲” “落”两个动词的妙处。 (3 分) “敲”与“落”衔接紧密,将等待客人到来的心境刻画得极为生动。 (十一)黄鹤楼(崔颢) 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 1.最能概括诗人感情的是哪一个字?请在整体感悟全诗的基础上,简要分析诗人在尾联 中是如何表达这种感情的。 (2 分) “愁”字。全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮” “烟 波”之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 2.李白用“眼前有景道不得,崔颖题诗在上头”来评价该诗,难道这首诗仅在写景方面有 独到之处吗?请说说你的看法。(3 分) 该诗不仅写景,还有抒情。前四句抒写了人去楼空,世事苍茫的感慨;后四句 描绘了登楼所见,烘托思乡之情。 (答出“抒情”1 分,分析 1 分,共 2 分。 ) 3.诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。(3 分) 第一个“空”有“只,只有”的意思,表达了好友已离去,只剩下空空的黄鹤楼和
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送别诗词——默写赏析测试卷
诗人自己,重在写景;第二个“空”有“空空的” “空荡荡”之意,表达的是因友人的离 去和自己漂泊在外,诗人内心的孤独,寂寞和惆怅,重在抒情。 (前后分析各 2 分,共

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