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【精品】浙美版七年级美术上册全册教案


(此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 【教材分析】 1.编写思路。 教学中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主,同时结合其他国家艺术家的优秀 作品, 促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、 积极态度的养成以及重视它们在人类文化 传承中的价值, 同时认识在广泛的文化情境中人的情感、 态度、 价值观的差异性和社会的丰富性。 在重点了解祖国传统文化的同时,与广泛的文化情境联系在一起,才能拓展学生的人文视野,提 高人文素养。 中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的审美趣味和审美价值标准,审美意 识也就逐渐形成。在教学中,要善于观察学生,了解学生,让每一个学生都能充分地按照自己的 意愿进行欣赏活动。 课前课后做一些相关文字、图片的收集,使学生通过自主参与学习活动,获得亲身体验, 逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发探索和创新 的积极欲望,同时培养发现问题的能力,提出解决问题的设想的能力,以及表述思想和交流成果 的能力。 2.重点、难点。 重点:了解美术不同种类的特点及区别。 难点:掌握美术的类别及不同角度的分类。 【教学目标】 通过教学,使学生了解美术的主要种类及艺术特点,逐步形成提高视觉感受和欣赏美术 作品的能力,培养学生健康的审美情趣和人文素养。 【教学设计】 ●方案一 第一课时 课前准备 (学生)收集美术作品的图片和实物 (教师)多媒体课件 教学过程 1.导入油画作品《父亲》,学生感受发言。 先用《父亲》导入是因为此作品的写实功力,激发学生的兴趣,自觉而积极地参与到欣 赏和评述活动中,才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性,从自发的欣赏进入到自 觉的欣赏, 从而有意识地按照一定的欣赏程序, 使欣赏从视觉的直观层面上升到理性分析的层面。 教师引导学生从作品的美术语言的角度,侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、 明暗、肌理等是怎样围绕着表达作者的思想感情,或者说作品的主题进行组织的。 在教学中有意识地培养学生多角度的欣赏意识,对一幅美术作品从美术语言的角度、从 历史背景的角度、从文化的角度、从美术家的生平或创作心理的角度进行欣赏。 2.和中国画《粒粒皆辛苦》比较。 学生讨论、发言。用不同的表现形式和手法创作的同一题材的美术作品放在一起欣赏, 用比较的方法,让学生发现艺术作品有什么不同的特点。可以从题材、工具材料、技法等方面对 中国画、油画进行比较分析。 3.出示一组不同题材的中国画、油画作品,进一步比较、区别,加以巩固。 4.其他画种:版画、水彩画。 侧重于介绍不同的材料、技法产生特殊的画面肌理效果。 5.雕塑。 启发学生回忆生活周围的雕塑,引导学生感受作品的体积和材质。 6.混合所有绘画和雕塑作品,让学生辨别、归纳,感受艺术家是如何发现、表现美的。 7.学生把自己收集的图片根据要求进行分类粘贴,或者根据自己收集的作品进行分类展 示。 教师适当引导,学生相互评价。如果发现学生带有艺术设计类的图片,可以提示下一节 的内容和课前准备的要求。 8.提示学生在课后按小组调查小区等公共场所的雕塑艺术情况。 第二课时 课前准备 (学生)收集与生活非常贴近的艺术设计作品 (教师)多媒体课件 教学过程 课前进行小组发言,说说雕塑艺术的调查情况。 1.由贴近学生的广告导入(如播一则麦当劳的电视广告),教师引导学生的思路:在上 学路上、在商场购物时,不知不觉地可获得许多信息。 由学生归纳出标志、广告设计等艺术

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