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校园暴力的预防


远 离 暴 力 校 园

走 进 幸 福 未 来

远离暴力,走进幸福
六年级一班 龚昱嘉

提问:
? 回顾你以前的经历,是否曾经受到校园暴力? ? 你觉得什么是校园暴力?

? 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校
园欺凌多发生在中小学,由于很多国家实 行多是九

年制的义务教育制度,受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复 杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心 理问题,影响健康,甚至影响人格发展。

案例一: 以多欺少、以大欺小

因为简单的一句话,小丽误以为舍 友小雪冤枉自己偷内衣,她和九名 女生一起殴打小雪超过5个小时,强 迫其脱下裤子暴露下身,并用手机 拍下施暴与受辱的照片和视频。

案例二: 以暴制暴 ? 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学, 刺伤四名同学。据当地媒体报道,被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。

案例三:勒索财物,不给就拳打脚踢、威逼 利诱 ? 一位初一女生在玩游戏机时,同学跟她 借币,她不肯,受到殴打,脾脏破裂。

案例四:因为一些小事就大打出手,恶意伤害 他人身体。
? 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作,几次说他不会 打球,尚某感觉在女同学面前丢了脸,心里很不 舒服,当苏某又一次说尚某打手犯规时,二人发 生了争吵,尚某挥手打了苏某一个耳光,猝不及 防的苏某倒在地上死亡。

案例五:老师教育方式不当或因体罚学生, 引发师生之间的暴力伤害等等。 ? 一位高中老师,在课后批评教育了一名高 二男生时因拍了一下该男生的肩膀,没想 到该男生乘老师正在打篮球时,用早已准 备好的裁纸刀去报复老师,结果造成了重 伤害。

案例六:所谓“义气之争”,用暴力手段争 长短。 ? 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 (李某)偷东西,便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面,将小文打了一顿。

思考题
? 1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗? 可以简单地说一说当时的情况吗? ? 2、为什么每个案例中的主人公会做出如此 恐怖的事情呢? ? 3、当你遇到了类似的事情,你会怎样做呢? 请每个小组选一个案例进行讨论。

(一)学生自身的原因
? 1、学生身心发展不平衡 ? 一个人,随着年龄的不断增长,生理和心理 也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能 力和控辩能力并没有得到相应的发展,辨别 是非和自控的能力比较薄弱,很难对自己的 行为做出正确的判断,处理问题时极易冲动。

? 2、压力 ? 学生的压力有各种各样,而很大一个因素就 是学习的压力。学生的首要任务就是学习, 考出好成绩,考上好学校,然后找到好工作。 而这种压力,不仅来自学校,更大一个原因 还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各 种各样的兴趣班和特长班,孩子根本没有休 息和娱乐的时间,而课堂上老师的教学活动 往往枯燥而无味,极易导致学生产生厌学情 绪。

? 3、不良交往 ? 随着年龄的增长,学生会开始选择和 同龄人交往并融入群体里面,这个时 候,家长和老师不再是学生的模仿对 象,为了在群体里面占有一席之地, 学生往往会选择被同化。而未成年人 的思想往往很不成熟,如果受到不良 团体的挑拨和唆使,很容易就会实施 犯罪造成危害后果,并在实施过程中 往往不具有罪恶感。

? 4、法律意识淡薄 ? 在很大程度上,实施暴力行为的学生大多法律意 识是十分淡薄,他们并没有意识到实施这种行为 会引发什么样的后果和责任。 ? 5、受害者忍气吞声或以暴制暴 ? 受到暴力侵害的学生,会分成两种情况,一是忍 气吞声,而恰恰是这种忍气吞声,更助长施暴者 的嚣张气焰,还有另外一种就是以暴制暴,“君 子报仇,十年不晚”,这种则会造成新的校园暴 力。两种情况在某种意义上都会造成一种恶性循 环,前者会产生心理问题,情绪不稳定,学习兴 趣锐减,甚至神经失常;后者不但不能远离暴力, 反而会使自己深陷其中动弹不得。

? (二)家庭的原因 ? 父母是孩子第一任的老师,对青少年的成长 至关重要。一个幸福和睦的家庭,对孩子的 成长起到极好的影响;而一个冷漠残缺的家 庭,对孩子的心理极易产生不良影响。很多 家长过分溺爱自己的孩子,导致孩子自私、 惟我独尊、占有欲强的性格,为所欲为。当 自己的需要在家庭得不到满足的时候,他就 会转向学校及社会,这就极易产生暴力;还 有一种就是家长对自己的孩子任意打骂或放 任不管,前者容易导致孩子产生逆反心理影 响其健康成长,后者家长很难及时发现孩子 的各种错误,更不必说去纠正他们了。

? (三)学校的原因 ? 学校是学生接受正规教育的场所,但是由于 各种因素,学校与青少年暴力存在一定的因 果联系。正如犯罪学者正如犯罪学者娜妮. 丁.西格尔在《青少年犯罪》中所说:“由 于学校之宗旨在于陶冶人的情操,又由于青 少年大部分时间在学校度过,青少年犯罪和 学校之间存在某种关系是符合逻辑的”。学 校方面导致校园暴力行为发生的主要表现为:

1、校风校纪
很多学校管理不善,不能形成良好的校风校 纪。学校对学生管理不严,导致学校秩序混 乱、学生纪律涣散、早恋、抽烟喝酒、黄色 书籍泛滥等等,学生易感染恶习,滋生校园 暴力。

? 2、应试教育
? 升学率是学校的目标,也往往是评价一个学校好 坏的标准。虽说从小就被灌输“德智体全面发 展”,但是,学校往往注重知识教育而忽略了美 德和品德。教师对学生的评价也是把学生的学业 情况作为最重要的依据。优等生在学校里受捧, 而差生则往往被忽略掉。每个人都渴望被关爱、 被接纳,为了得到关注,他们往往会采取某些暴 力手段如打架斗殴来引起老师的关注。但是学校 处理这些问题时太过简单化,为了片面追求升学 率,对不好的学生听之任之,放任自流,处分、 记过、开除,把这些学生毫不留情地推向社会。

? (四)社会的原因 ? 我们处于一个社会结构急剧变化的时代, 各种社会变化和社会问题使得整个社会的 价值观变得混乱。

? 1、暴力文化 ? 很多影视、电视、书籍当中都含有暴力场面,很 多武侠、暴力手段被包装和美化,很多时候一些 影视作品中描写的所谓“正义”在孩子眼中不见 得能够被理解,相反他们可能欣赏的只是其中的 暴力行为,孩子的模仿能力很强,辨别是非的能 力还不够,种种的暴力场面只是让孩子知道暴力、 欣赏暴力,乃至使用暴力。 ? 而且现在网络技术相当发达,很多暴力、血腥的 游戏在网上泛滥,其画面精美逼真,学生上网就 经常沉溺其中,并往往会把网络中的暴力带到现 实当中。

? 2、现实的社会环境 ? 当你处于一个满是暴力、混乱不堪的生长 环境,充斥着各种各样声色犬马的娱乐场 所,当大人们对于抢劫、打架斗殴等暴力 场面熟视无睹的时候,在青少年的心中就 会形成一种暗示:武力比智力更有价值。 这是非常危险的。道德品质不是靠灌输的, 它是靠大人们身体力行传授给孩子的。在 校的学生还没有确立正确的是非观念,很 容易就被身边这种不良的环境同化掉。

各种欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。 2、对受害者施以重复的物理攻击,攻击其身体或 物件。例如:拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉 扯头发及对射橡皮筋等。 3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和 受教权、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑 受害者。 4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

各种欺负行为
? 5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为, 威胁受害者听从命令。 ? 6、在各方面让受害者遭遇麻烦。 ? 7、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等,使 受害者招致处分。 ? 8、当班上有同学做错事,老师尚未找到真凶时, 欺凌者便假定是受害者所为,并传播此假定给其 他同学。 ? 9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、 宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同 之处。

(1)安全第一,预防为主 ?
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意 吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得 矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应为 一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做 出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带 太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。 学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发 地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而 行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多 暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了 保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复, 我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力,而这一切需要我们共同参与。

(2)应对暴力,临危不乱
①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: ? 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定 自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现, 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断,那 么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财 保命,以免受到更激烈的伤害。

(3)及时报告,以法维权
由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和 焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚 至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞 声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家 长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。 要应对暴力,我们必须增强五个意识: 第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二,要有强烈的自我保护意识。 第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记 不能蛮干。

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? 第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 ? 第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据,以便在需要的时候出示。

? 我们一定要记住:当自己的安全受到威 胁时不轻言放弃,当他人的生命遭遇困 境需要帮助时,在确保自己安全的情况 下,尽自己所能及时伸出援助之手。

? 如何让暴力远离校园

三种视角看暴力:
? 学生:多采取消极回避或忍受的态度 ? 教师:根源是家庭教育的失败 ? 家长:学校管理松懈

如何让暴力远离校园
? 全力实施年轻家长的社区培训制,把家长学校和 社区文化建设联系起来,营造健康科学的育儿观。 ? 倾力打造书香校园,用传统文化的精华滋养青少 年的心灵。 ? 强化社会治安,落实犯罪必惩原则,形成强有力 的法律威慑。 ? 逐步推行人文教育,关注学生的终身发展。 ? 开展丰富多彩的集体活动,培养同学间友爱互助 的良好氛围。 ? 净化各种传媒,推行影视观赏等级制,减少污染 源。

恐怖事件中如何自我保护?

哀悼!
? 昆明市3月1日晚发生一起由新疆分裂势力 策划组织的严重暴力恐怖事件。据新华社 消息,10余人统一着装,蒙面持刀,在昆 明火车站砍杀群众。截至3月2日6时,已造 成29人死亡,130余人受伤。

几个细节:
? 贵州六盘水潘如兵,事发时在售票大厅门口临时棚子,七 八个黑衣蒙面人突然抽出长刀,朝周围人砍,其中一人挥 刀向潘6岁女儿,潘快步上前把女儿拉到身后,自己咽喉 下挨一刀,血涌如注。其友左如兴拉起自己儿子与潘女飞 奔得脱。潘女一直哭“爸爸睡倒了”。潘妻正在医院等消 息。(新京报记者孔璞) ? 现场:谭先生告诉记者,在北京路与永平路交叉口,警方 击毙五名歹徒后,他看到一个警察将一名五六岁的孩子抱 上救护车。孩子的裤子已经被刀砍破,鲜血顺着小腿流下 来。“听警察说,孩子的爷爷、爸爸、妈妈均惨遭毒手。” 谭先生叹气道。

面对突如其来的恐怖 袭击,如何自救?
《公民防范恐怖袭击手册》

常见恐怖袭击手段有哪些?
常规手段: ? (1)爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等; ? (2)枪击。手枪射击、制式步枪或冲锋枪射击等; ? (3)劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等; ? (4)纵火。 非常规手段: ? (1) 核与辐射恐怖袭击。通过核爆炸或放射性物质的散布、造成环 境污染或使人员受到辐射照射; ? (2)生物恐怖袭击。利用有害生物或有害生物产品侵害人、农作物、 家畜等。如发生在美国9.11事件以后的炭疽邮件事件; ? (3)化学恐怖袭击。利用有毒、有害化学物质侵害人、城市重要基 础设施、食品与饮用水等。如东京地铁沙林毒气袭击事件; ? (4)网络恐怖袭击活动。利用网络散布恐怖袭击、组织恐怖活动、 攻击电脑程序和信息系统等。

地铁内遇到爆炸怎么办?
? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)迅速按下列车报警按钮,使司机在监视器上获取报警信号; (2)依靠车内的消防器材进行灭火; (3)列车在运行期间,不要有拉门、砸窗、跳车等危险行为; (4)在隧道内疏散时,听从指挥,沉着冷静、紧张有序地通过车头 或车尾疏散门进入隧道,向邻近车站撤离; (5)寻找简易防护物、如衣服、纸巾等捂鼻,采用低姿势撤离。视 线不清时手摸墙壁撤离; (6)受到火灾威胁时,不要盲目跟从人流相互拥挤、乱冲乱摸,要 注意朝明亮处,迎着新鲜空气跑; (7)身上着火不要奔跑,就地打滚或用厚重衣物压灭; (8)注意观察现场可疑人、可疑物,协助警方调查; (9)在平时乘坐地铁时要注意熟悉环境,留心地铁的消防设施和安 全装置。

遇到枪击时怎么办?
? 一个字:躲!如何选择掩蔽物? ? (1)掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间 ? (2)选择密度质地不易被穿透的掩蔽物。如墙体、立柱、 大树干,汽车前部发动机及轮胎等;但木门、玻璃门、垃 圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部 等不能够挡住子弹,虽不能作为掩蔽体,但能够提供隐蔽 作用,使恐怖分子在第一时间不能够发现你,为下一步逃 生提供了时间; ? (3)选择能够挡住自己身体的掩蔽物。有些物体质地密 度大,但体积过小,不足以完全挡住自己身体,就起不到 掩蔽目的。如路灯杆、小树干、消防栓等。 ? (4)选择形状易于隐藏身体,如立柱;不规则物体容易 产生跳弹,掩蔽其后容易被跳弹伤及,如假山、观赏石等。

遇到被恐怖分子劫持后怎么办?
? (1)保持冷静,不要反抗,相信政府; ? (2)不对视,不对话,趴在地上,动作要缓慢; ? (3)尽可能保留和隐藏自己的通讯工具,及时把 手机改为静音,适时用短信等方式向警方(110) 求救,短信主要内容:自己所在位置,人质人数, 恐怖分子人数等; ? (4)注意观察恐怖分子人数,头领,便于事后提 供证言; ? (5)在警方发起突击的瞬间,尽可能趴在地上, 在警方掩护下脱离现场。

遇到纵火恐怖袭击怎么办?
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(1)忌惊慌失措。 不可惊慌失措,盲目逃跑或纵身跳楼。要保持冷静,尽快了解所处的环境位置、起火 点、起火原因和火势大小,正确选择逃生方法和路线; (2)忌盲目呼喊。 现代建筑物燃烧时会散发出大量的烟雾和有毒气体,容易造成毒气窒息死亡。可用湿 毛巾捂鼻口,匍匐前进逃离,紧急时刻呼叫时也不能移开毛巾; (3)忌贪恋财物。 不要为穿衣或取贵重物品浪费时间,更不要为入室拿物品而重返火海; (4)忌乱开门窗。 如房间充满烟雾,必须时,可打开门窗,排放烟雾后,应立即重新关闭好,防止长时 间开窗致使外面大量浓烟涌入室内,能见度降低,高温和毒气充斥,无法藏身; (5)忌乘坐电梯。 一旦着火,电梯就会断电,可能将你困在电梯,无法逃生; (6)忌随意奔跑。 随意奔跑,不仅容易引火烧身,还会引起新的燃烧点,造成火势蔓延; (7)忌轻易跳楼。 在房间无法避难时,也不要轻易做出跳楼的决定,此时可扒住阳台或窗台翻出窗外, 等待救援。

在什么情况下可能发生了化学恐怖袭击?
? (1)异常的气味。如大蒜味、辛辣味、苦杏仁味等; ? (2)异常的现象。如大量昆虫死亡、异常的烟雾、 植物的异常变化等; ? (3)异常的感觉。一般情况下当人受到化学毒剂 或化学毒物的侵害后,会出现不同程度的不适感 觉。如恶心、胸闷、惊厥、皮疹等; ? (4)现场出现异常物品。如遗弃的防毒面具,桶、 罐,装有液体的塑料袋等。

遇到化学恐怖袭击怎么办?
? (1)不要惊慌,进一步判明情况。化学恐怖袭击多为利 用空气为传播介质,使人在呼吸到有毒空气时中毒。常伴 有异常的气味,异常的烟雾等现象; ? (2)尽快掩避。利用环境设施和随身携带的物品遮掩身 体和口鼻,避免或减少毒物的分割侵袭和吸入; ? (3)尽快寻找出口,迅速有序地离开污染源或污染区域, 尽量逆风撤离; ? (4)及时报警,请求救助。可拨打110、119、120报警; ? (5)进行必要的自救互救。采取催吐、洗胃等方法,加 快毒物的排出; ? (6)听从相关人员的指挥; ? (7)配合相关部门做好后续工作。

警察叔叔寄语:
? 国人最不好的习惯就是看热闹和围观。 ? 自我保护永远第一位! ? 无需见义勇为,无需挺身而出,保护好自 己,提供线索和信息即可。
美国民众遭遇恐怖袭击三条准则:逃、躲、 战。能跑马上跑,或者藏起来,藏不住就和他 们拼了。

面对发生的恐怖事件我们如何反应?
在表达悲伤与愤怒的同时, ? 不传播血腥画面 ? 不造谣、不传谣、不信谣

"我反对一切针对平民的恐怖主义行为,无论 你的命运是多么悲惨动机是多么高尚,当你 把伤害无辜的普通人作为手段时,你就是人 类的敌人、可耻的懦夫和人人可诛的罪犯。 我没有兴趣听你的任何故事,不会在乎你的 诉求,不可能跟你谈判并妥协,唯一要做的事 就是:当场格杀,事后追剿,绝不原谅。"

? 。


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