当前位置:首页 >> 其它课程 >>

职业道德与法律教案(原件)



授课时间: 课题 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力 纪律 纪律与自由关系 有遵纪守法观念 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教






第 14 课时 课型 新授

第六课 弘扬法治精神,建设法制国家 培养学生初步的法制意识,争做一个遵纪守法的好公民 通过教学活动,让学生懂得纪律、法律在生活中的作用。 增强学生对纪律、法律的认识,提高理解问题的能力。







教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分

时间 分配 1′

组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 1、 课前演讲: 新授 导语《热血高校》 一、努力做遵纪守法的好公民 1、纪律:是为了维护集体利益,保证工作和生活正常有序进 行,要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。 2、 纪律与自由的关系: 对立统一 ⑴自由离不开严明的纪律,自由是在法律约束下的自由, 纪律常有一定的强制性,如果没有这种强制性,自由也就 无法实现。 ⑵ 纪律是对自由的保障。 ● 火车和铁轨 ● 3、 学校生活必须有纪律 ●讨论

8′

三、

师生共同 举例分析 总结概括

11′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

4、 法律的特征: ①法律是由国家制定或认可 ②法律靠国家强制力保证实施,具有强制性。 ③法律对全体社会成员具有普遍的约束力。 ④法律规定了人们的权利和义务 5、 纪律与法律 都是人们的行为规范,但违纪不一定违法,而违法必定违 纪。 ,两者是有区别的。 6、 养成遵纪守法的好习惯。 ●事故一违章违纪的关系 ●如何做:警示法、榜样法、理智法、训练法 ●讨论中职学生应从哪些方面做到遵纪守法?

15′ 师生共同 举例分析 总结概括

3′

2′ 四、 小结 作业: 法律特征

纪律法律
板 书 设 计

1、 纪律 含义 自由与纪律 2、法律

课 后 小 结


授课时间: 课题 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 15 课时 课型 新授

第六课 弘扬法治精神,建设法制国家 培养学生初步的法制意识,争做一个遵纪守法的好公民 通过教学活动,让学生懂得纪律、法律在生活中的作用。 增强学生对纪律、法律的认识,提高理解问题的能力。

依法治国的基本要求 基本要求 中职学生如何践行 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′ 8′

组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 7、 课前演讲: 新授 二、维护社会主义法制尊严 1、依法治国的基本要求: 有法可依 (制定法律) 有法必依 执法必严 (执行法律) 违法必究 (遵守法律) 8、 崇尚社会主义法治理念: ⑴、内容: 依法治国 (核心内容) 执政为民 (本质要求) 公平正义 (价值追求) 服务大局 (重要使命) 党的领导 (根本保证)

三、

(适用法律)

师生共同 举例分析 总结概括

20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

⑵、做法: A、关系依法治国基本方略的实施, 关系社会主义法治国 家建设的进程。 B、要增强公民的社会主义民主和法治意识。 C、要增强公民在法律面前人人平等的意识。 公民在守法上一律平等。 公民在适用法律上一律平等 9、 中职学生要维护法律权威: 认真学习法律知识,不断增强法律意识。 积极宣传法律知识。 敢于同违法犯罪行为作斗争。 四、 课后小结 五、 作业: 1、 社会主义法治的基本要求? 2、 学唱歌曲: 《国家》

师生共同 举例分析 总结概括

8′

2′

二、维护社会主义法制权威
板 书 设 计 课

1、内容 2、做法 3、中职学生如何做

后 小 结


授课时间: 课题 第七课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力




当好国家公民


第 16 课时 课型 新授

维护宪法权威

教育学生树立一个良好的公民意识,国家意识 在教学活动中,让学生知道宪法的根本性,是国家的根本大法 提高学生看待问题能力,对问题的分析能力

宪法是国家的根本大法 宪法的根本性 宪法的特征 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′ 8′

组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 10、 课前演讲: 11、 社会主义法治的基本要求: 新授: 维护宪法权威

三、

当好国家公民

一、维护宪法的权威: 1、 宪法是国家的根本大法: 从内容上看,宪法规定涉及国家生活中带有全局性、根本 性的问题。 五星红旗 从效力上看,宪法具有最高的法律效力。 吃哦年制定和修改的程序上看, 宪法的制定和修改程序比 普通法律更为严格。

师生共同 举例分析 总结概括

20′

2、 依宪治国是依法治国的核心: 全国法制宣传日 12 月 4 日

教学 环节









教学 方法

时间 分配

3、 自觉维护宪法的尊严: ①立法部门: 要在宪法的框架下制定法律,在立法过程中倾听民声、 凝聚民意、 确保各项立法既落实宪法内容又不与宪法相 师生共同 抵触。 举例分析 ②行政部门:要依法行政,各项行政活动都要以宪法为法 总结概括 律依据,模范遵守宪法和法律。 ③司法机关: 要公正司法, 以法律为依据, 捍卫司法公正。 ④每个公民:要学习宪法,宣传宪法,在自己的学习和生 活中自觉践行,同违宪作斗争。 ⑤中职学生:维护宪法,践行宪法,同违宪作斗争。

8′

四、

小结

3′

五、

课后作业 宪法的特点

板 书 设 计

维护宪法权威 当好国家公民 1、维护宪法的权威 2、依宪治国是依法治国的核心: 3、自觉维护宪法的尊严:

课 后 小 结


授课时间: 课题 第七课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力




当好国家公民


第 17 课时 课型 新授

维护宪法权威

教育学生树立一个良好的公民意识,国家意识 在教学活动中,让学生知道公民的权利 义务 提高学生看待问题能力,对问题的分析能力

公民的权利和义务 公民的权利 基本人权 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′ 8′ VCD《国家》

三、

组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 12、 课前演讲: 2、宪法的特点 新授 坚持公民权利和义务的统一 导语 互动在线 P82 1、 公民意识: 是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识, 是公民对 于自己应享有的权利和应履行的义务的自觉意识。 ●公民意识——国家意识 ●歌曲《国家》 2、 公民的基本权利: ①平等权 ②政治权利和自由 ③宗教信仰自由 ④人身自由 ⑤社会经济权利 ⑥获得救济的权利

师生共同 举例分析 总结概括

10′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

3、 公民的义务: ①公民必须履行的政治性义务: 服兵役 ②公民必须履行的依法纳税的义务 ③公民必须履行的其他义务。 ●受教育 赡养老人 4、 国家尊重和保障人权? ①人身权利 ② 政治权利和自由 ③经济文化和社会权利 其中,生存权和发展权是最基本人权。 5、 权利和义务的关系: ①坚持公民权利和义务统一的原则 受教育的权利和义务 ②坚持个人和国家利益相结合的原则, ③坚持公民在法律面前一律平等的原则。

师生共同 举例分析 总结概括

18′

3′

四、

课堂小结

五、

课后作业 公民的权利和义务?

公民的基本权利和义务
板 书 设 计

公民

权利 二者的关系 义务

课 后 小 结


授课时间: 课题 第八课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 18 课时 课型 新授

崇尚程序正义

依法维护权益

帮助学生树立一定的法律维权意识,同时做一个懂法的公民 通过教学活动,让学生理解有关诉讼的类型,程序等知识 增强学生理解问题的能力,理论联系实际的能力 诉讼

司法程序 司法程序 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′ 8′

三、

组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 13、 课前演讲: 2、公民的基本权利和义务 新授 一、崇尚程序正义 1、 诉讼的基本程序 ⑴、 诉讼: “打官司” ,它是指人民法院对当事人之 间争议的事实, 依照法定程序进行审理并解决争议的 活动。 ⑵、类型 A、 刑事诉讼程序 立案→侦查→起诉→审判→执行 B、 民事诉讼程序: 第一审程序→第二审程序→审判监督程序

师生共同 举例分析 总结概括

15′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

C、 行政诉讼程序 (民告官) 起诉与受理→一审→二审→审判监督→执行程序 2、确立司法程序公正 ⑴、含义:是指司法审判人员在司法和审判过程和结果 中,应该坚持和体现公平和正义的原则 人民法院(审判权)→人民检察院(检查权、公诉权) →公安机关(立案侦查) ⑵、基本原则: 独立性 公开性 回避性 3′ 四、 小结 师生共同 举例分析 总结概括 13′

五、

课后作业 诉讼的类型?

板 书 设 计

崇尚程序正义 1、诉讼的基本类型 2、确保司法程序公正

课 后 小 结


授课时间: 课题 第八课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 19 课时 课型 新授

崇尚程序正义

依法维护权益

帮助学生树立一定的法律维权意识,同时做一个懂法的公民 通过教学活动,让学生理解如何维护自己的合法权益、增强证据意识。 增强学生理解问题的能力,理论联系实际的能力

依法维护自己的合法权益 增强证据意识 证据意识 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′ 5′

三、

组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 14、 课前演讲: 2、诉讼的基本类型有哪些 新授 二、依法维护自己的合法权利 1、公民的基本诉讼权利 A、公民的基本诉讼权利 B、公民有委托辩护人和诉讼代理人的权利 C、公民有申请回避的权利 15、 增强证据意识 ⑴特点: 合法性 客观性 关联性

师生共同 举例分析 总结概括

10′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

⑵、类型: A、 物证 B、 书证 C、 视听资料 D、 证人证言 E、 当事人的陈述 F、 鉴定结论 G、 勘验笔录、勘验检查笔录 ●王某借给李某 1 万元钱 16、 非诉讼解决途径: 调解 仲裁 行政复议 4、写一份民事起诉状。

10′ 师生共同 举例分析 总结概括

11′

四、

课堂小结

3′

五、

作业: 1、证据类型 2、写民事诉讼状

二、依法维护自己的合法权益
板 书 设 计 课

1、公民的基本诉讼权利 2、增强证据意识 3、非诉讼解决途径

后 小 结


授课时间: 课题 第九课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 20 课时 课型 新授

预防一般违法行为

让学生懂得违法行为的社会危害性,自觉依法规范自己的行为 通过教学,让学生理解有关治安管理处罚法的有关知识。 培养学生对社会问题的认识能力,增强判断力 违反治安管理的行为 增强防范意识 懂得违法行为的危害性

教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′

三、

组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 17、 课前演讲: 2、证据的类型有哪些? 新授 一、自觉维护社会公共秩序 宠物狗 离婚孩子抚养费 1、 违法行为: 凡是做出法律所禁止的行为或者不履行法律过规定的 义务 2、类型 违宪行为 刑事违法行为 →严重违法行为 民事违法行为 行政违法行为 →一般违法行为 2、 违反治安管理的行为: 是指扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利, 财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够 刑事处罚的,由公安机关依照治安管理处罚法给予治 安处罚的行为。

5′

师生共同 举例分析 总结概括

20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

A、公共秩序: ● 散布谣言 B、妨害公共安全的行为 ● 刘、江使火车刹车 C、妨害社会管理秩序的行为 ● 徐某用脚踹电话亭 4、自觉依法规范自己的行为。 《治安管理处罚法》第二十四条》 二、杜绝不良行为: ●《预防未成年人犯罪法》 “ 严重不良行为” ●16 岁小孩吸毒 ●《预防未成年人犯罪》

师生共同 举例分析 总结概括

11′

3′ 四、 复习巩固

五、

课堂小结

六、

作业: 违法行为的类型有哪些?

预防一般违法行为
板 书 设 计 课

1、违法行为人 2、类型 3、治安管理处罚法

后 小 结


授课时间: 课题 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 21 课时 课型 新授

第十课 避免误入犯罪歧途

增强学生对犯罪行为的防范意识,并鼓励学生同犯罪行为斗争 在教学活动中,让学生懂得犯罪的含义及犯罪的特点 树立预防犯罪的意识,增强对犯罪行为的辨别能力

犯罪 犯罪的特点 犯罪的特点 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′

三、

组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 18、 课前演讲: 19、 什么是违法行为 20、 什么是违反治安管理的行为 新授 一、犯罪具有严重的社会危害性 ●殴打他人 违法→ 犯罪 (严重的社会危害性) 1、 犯罪的含义: 是指违法情节特别严重,对社会危害很大,触犯刑法并 依法应受到刑罚处罚的行为。 2、 犯罪的特征: ①犯罪具有严重危害社会的行为 ②触犯刑法的行为 ③应受到刑罚处罚的行为

5′

师生共同 举例分析 总结概括

20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

3、 类型: 危害国家安全罪 危害公共安全罪 破坏社会主义市场经济秩序罪 侵犯公民人身权利、民主权利罪 侵犯财产罪 妨害社会管理秩序罪 危害国家利益罪 贪污贿赂罪 渎职罪 军人违反职责罪 四、 复习巩固

11′

师生共同 举例分析 总结概括

3′ 五、 课堂小结

六、

作业: 1、 犯罪含义 2、 犯罪的特点

犯罪具有严重的社会危害性
板 书 设 计 课

1、犯罪的含义 2、犯罪的特点 3、犯罪的类型

后 小 结


授课时间: 课题 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 22 课时 课型 新授

第十课 避免误入犯罪歧途

增强学生对犯罪行为的防范意识,并鼓励学生同犯罪行为斗争 在教学活动中,让学生懂得刑罚的含义及刑罚的种类 树立预防犯罪的意识,增强对犯罪行为的辨别能力 刑罚

刑罚的种类 预防犯罪 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′



组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 21、 课前演讲: 22、 什么是犯罪 23、 犯罪的特点 新授 二、刑罚 1、刑罚: ●重庆文强黑社会 由人民法院依法对犯罪分子实行强制处罚。 2、根本任务: 惩治犯罪,保护国家和人民的利益,保障社会主义建设事 业顺利进行。 ● 非法侵入计算机信息系统罪 3、种类

5′

师生共同 举例分析 总结概括

20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

主刑 刑罚 附加刑

管制 (3 月——2 年) 拘役 (1 月——6 月) 有期徒刑(6 月——15 年) 无期徒刑 死刑 罚金 剥夺政治权利 没收财产

师生共同 举例分析 总结概括

三、未成年人预防犯罪 龙某打李某 见义智为的品质: 讨论 应如何智为? 注意:力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 人身安全第一 避免无谓的激怒对方。 。 。 。 。 。

11′ 师生共同 举例分析 总结概括

3′ 四、 复习巩固

五、

课堂小结



作业:

二、刑罚
板 书 设 计

1、含义 2、任务 3、种类 三、未成年人预防犯罪

课 后 小 结


授课时间: 课题 第十一课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 23 课时 课型 新授

依法公正处理民事关系

提高学生维权意识,树立防范意识,知道防范的方法 通过教学活动,让学生懂得民法、民法的原则等相关知识 学会运用法律知识维护自身权益,培养自我防范的能力 含义

含义 原则 理解内涵 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′



组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 24、 课前演讲: 25、 刑法包括那两部分内容 26、 刑罚的种类 新授 ●最直接最密切的法? 一、依法参与民事活动 1、民法的含义: 是指平等主体的公民之间,法人之间以及公民与法人 之间的财产关系和人身关系。 ●公民 自然人 ●法人:是一种社会组织,但只有具备法人条件的社 会组织才能取得法人资格 ●案件 : 李某将房屋出售给李某。 市领导招投标 2、民法的原则: 平等原则

5′

师生共同 举例分析 总结概括

20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

自愿、公平、诚实信用、等价有偿 保护公民、法人合法民事权益原则 尊守法律和国家政策原则 维护社会公共利益原则。 3、 民事责任: 师生共同 原则 过错责任原则 举例分析 无过错责任原则 总结概括 推定过错责任原则 公平责任原则 方式:停止侵害,排除妨碍,消除危险,返还财产,恢 复原状、更新、更换,赔偿损失,支付违约金, 消除影响,恢复名誉,赔礼道歉。

11′

四、

复习巩固

3′

五、

课堂小结



作业: 1、 民法含义 2、原则 3、责任方式

一、依法参与民事活动
板 书 设 计

1、民法含义 2、民法原则 3、民事责任

课 后 小 结


授课时间: 课题 第十一课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 24 课时 课型 新授

依法公正处理民事关系

提高学生维权意识,树立防范意识,知道防范的方法 通过教学活动,让学生懂得民事主体,人身权利等相关知识 学会运用法律知识维护自身权益,培养自我防范的能力

公民的人身权利 民事行为能力 民事行为能力 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配



组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 27、 课前演讲: 28、 民法含义 29、 承担民事责任的原则有那些?新授 二、依法保护人身权 1、民事主体: ①含义: 是指在民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事 义务的公民(自然人) 、法人和其他组织。 ②民事权利能力:是法律赋予自然人享有民事权利、承担 民事义务的资格。 ③民事行为能力:是指自然人能够以自己的行为取得民事 权利、履行民事义务的资格,即依法进行民事活 动的资格。

1′

5′

师生共同 举例分析 总结概括 20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

(年满 18 周岁或 16-18 周有劳动 收入) 限制民事行为能力 (10——18 周不能完全辨认自己行 为的精神病人) 无民事行为能力 (不满 10 周不能辨认自己行为的 师生共同 精神病人) 举例分析 总结概括 2、依法保护人身权 ①含义:是指民事主体依法享有的、与其人身不可分割而 又不直接具有财产吗、内容的民事权利。 ②类型: 人格权 生命权 身体权 健康权 姓名权 名誉权 肖像权 隐私权 身份权 亲权 配偶权 荣誉权 ③侵犯人身权要承担法律责任

完全民事行为能力

11′

3′ 四、 复习巩固

五、

课堂小结



作业: 民事行为能力

板 书 设 计

二、依法保护人身权 1、民事主体 2、保护人身权

课 后 小 结


授课时间: 课题 第十一课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 25 课时 课型 新授

依法公正处理民事关系

教育学生树立合法财产不可侵犯,依法维护自己的合法利益 通过教学活动,让学生懂得有关财产权的相关知识 培养学生理解问题的能力、理论联系实际的能力 保护公民的财产权 物权

依法保护自己财产权 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′



组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 30、 课前演讲: 2、民事行为能力的分类 新授 三、依法保护公民的财产权 1、财产权:是指以财产利益为内容,直接体现财产利益的民 事权利。 2、分类 物权:是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的 权利。它包括所有权,有益物权、担保物权。 知识产权 债权

5′

师生共同 举例分析 总结概括

20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

所有权占有 ● 占有: 非所有权占有 合法占有 非法占有 善意 恶意

3、 侵害财产权要承担法律责任 返还财产 恢复原状 赔偿损失 4、 解决途径: 和解、调解、仲裁、诉讼 5、 依法保护自己和他人的财产权。

师生共同 举例分析 总结概括

11′

四、

复习巩固 3′

五、

课堂小结



作业: 财产权

三、依法保护公民的财产权 1、财产权
板 书 设 计 课

2、分类 3、责任 4、解决途径 5、保护财产权

后 小 结


授课时间: 课题 第十一课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 26 课时 课型 新授

依法公正处理民事关系

教育学生树立依法履行合同的义务 通过教学活动,让学生懂得有关合同的相关知识 培养学生理解问题的能力、理论联系实际的能力 合同 有效合同 无效合同

懂得合同的基本常识 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′



组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 31、 课前演讲: 32、 财产权 33、 案例分析 新授 四、正确利用合同参与民事活动

5′

1、 合同: 是指平等主体的自然人、 法人、 其他组织之间设立、 变更、终止民事权利义务的协议。 2、 过程: 师生共同 要约承诺 举例分析 3、 有效合同 总结概括 4、 无效合同 ①一方以欺诈、胁迫等手段订立的合同 ②恶意串通、损害国家、集体或者第三人利益 ③以合法形式掩盖非法目的 ④损害社会公共利益 ⑤违反法律、行政法规的强制性规定

20′

教学 环节 5、 履行合同的原则 诚实履行原则 诚实信用原则 全面履行原则 情事变更原则









教学 方法

时间 分配

●租房合同 ●秦某庆祝生日 师生共同 举例分析 总结概括 11′

6、 严格履行合同参与民事活动 五、维护在家庭中的权利和义务 1、结婚 2、即成 3、责任 四、 复习巩固 3′ 五、 课堂小结



作业:

四、正确利用合同参与民事活动
板 书 设 计

1、合同 3、有效合同 5、原则 五、婚姻法

2、过程 4、无效合同 6、履行合同

课 后 小 结


授课时间: 课题 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 27 课时 课型 新授

第十二课 依法生产经营 保护环境 培养学生遵纪守法的观念,同时学会依法保护自己 通过教学,让学生明白有关劳动法的相关知识 增强学生理解、分析问题的能力,观察处理问题的能力 劳动法 依法保护自身利益 懂得相关法律知识 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容

教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分

时间 分配 1′



组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 34、 课前演讲: 35、 案例分析 新授 一、依法维护劳动者的合法权益 1、 劳动合同:是劳动者与用人单位确立劳动关系,明确双方 权利与义务的协议。 2、 原则:合法 平等、自愿、协商一致、诚实信用原则 3、 俩阶段 4、 条款: ①用人单位的名称、住所、法定代表人、责 任人 ②劳动者的姓名、住址、身份证或其他有效证件 ③劳动合同期限 ④工作内容和工作地点 ⑤工作时间和休息休假 ⑥劳动报酬 ⑦ 社会保险 ⑧劳动保护、劳动条件和职业危害防护 ⑨法律、法规规定应当纳入劳动合同的其他事项。

5′

师生共同 举例分析 总结概括 20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

5、支付违约金的情形:根据《劳动合同法》,劳动者从单位 辞职提前 30 天书面告知即可。劳动者要求解除或终止劳动合 同,仅两种情况要交违约金:一是用人单位为劳动者提供专 项培训费用,对其进行专业技术培训的。劳动者违反服务期 约定,应当按照约定向用人单位支付违约金。违约金的数额 不得超过用人单位提供的培训费用。用人单位要求劳动者支 付的违约金不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费 用。二是对负有保密义务的劳动者,用人单位可以在劳动合 同或者保密协议中与劳动者约定竞业限制条款,并约定在解 除或者终止劳动合同后,在竞业限制期限内按月给予劳动者 经济补偿。劳动者违反竞业限制约定的,应当按照约定向用 人单位支付违约金。 6、解决劳动争议的方式: 协商 调解 仲裁 师生共同 举例分析 总结概括 11′

诉讼 3

四、 复习巩固:案例分析:劳动合同条款 五、 课堂小结 作业: 六 劳动合同的含义、 原则、条款

一、依法维护劳动者的合法权益 含义
板 书 设 计 课

原则 劳动合同 条款 权利义务 争议

后 小 结


授课时间: 课题 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 I II 知识 能力






第 28 课时 课型 新授

第十二课 依法生产经营 保护环境 培养学生遵纪守法的观念,同时学会依法保护自己 通过教学,让学生明白有关劳动法的相关知识 增强学生理解、分析问题的能力,观察处理问题的能力 劳动法 依法保护自身利益 懂得相关法律知识 网络 案例分析、讨论法 教 组织教学: 复习提问:案例分析 学 内 容、





时间 分配 1

教师引导 10

III

新授内容: 学生分析 一、劳动者的权利 1、平等就业和选择职业的权利: *乙肝病人检查 2、取得劳动报酬的权利:关于最低工资的规定 *从今年 4 月 1 日起,大连市对最低工资标准进行调 教师引导 整,市内四区、旅顺口区、各先导区、长海县由每月 900 元调整为 1100 元;普兰店市、瓦房店市、庄河市 由每月 800 元调整为 1000 元。在调整月最低工资标准 的同时,本市对小时最低工资标准也进行了调整,市 内四区、旅顺口区、各先导区、长海县由 9 元调整为 11 元;普兰店市、瓦房店市、庄河市由 8 元调整为 10 元。 3、休息休假的权利:*法定假日 学生讨论 4、劳动安全卫生保护的权利: *职业病防治

15

教学 环节 5、接受职业技能培训的权利 6、 享受社会保险和福利的权利 *五险一金 7、提请劳动争议处理的权利

时间 分配

教师引导

二、劳动者的义务: 1、完成劳动任务 2、提高职业技能 3、执行劳动安全卫生规程 4、遵守劳动纪律和职业道德

8 学生讨论

IV V VI

巩固练习:案例分析 课堂小结 作业:劳动者的权利和义务

教师引导 学生讨论

5

板 书 设 计

第十二课依法生产经营,保护环境 一、劳动者的权利 二、劳动者的义务

课 后 小 结


授课时间: 课题 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 I II 知识 能力






第 29 课时 课型 新授

第十二课 依法经营 保护环境 养学生遵纪守法的观念,同时学会依法保护自己 通过教学,让学生明白有关劳动法的相关知识 增强学生理解、分析问题的能力,观察处理问题的能力 劳动法 依法保护自身利益 懂得相关法律知识 网络 案例分析、讨论法 教 学 内 容、





时间 分配

组织教学 复习提问:案例分析:1、悲剧发生的原因 新授内容: 一、工伤认定: 1、在工作时间和工作场所内,因工作原因受到的伤害 2、工作时间前后在工作场所内,从事与工作有关的预备性 或收尾性工作受到事故伤害的 *午休时间吃饭 3、在工作时间和工作场所内,因履行工作职责受到暴力等 意外伤害的 4、患职业病的 5、因工外出期间,由于工作原因受到伤害或发生事故下落 不明的 6、在上下班途中,非本人主要责任的交通事故或城市轨道 交通、客运轮渡、火车事故伤害的 *车祸 7、法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形 二、不认定工伤的情况 1、故意犯罪 2、醉酒或吸毒 3、自残或自杀

III

教学 环节 三、工伤认定的申请程序 1、所在单位向劳动保障行政部门提出工伤认定申请(30 天) 2、本人向单位所在地的劳动保障行政部门申请,并提交相 关资料、证明。 (一年之内) 四、赔偿范围 1、享受工伤医疗待遇、住院伙食补助费、交通食宿费、安 装辅助器所需费用、停工留薪期工资福利待遇、护理费、工 伤医疗补助金和伤残就业补助金。 2、丧葬补助金、供养亲属的抚恤金和一次性工伤补助金 五、提出工伤认定申请应当提交下列材料: (一)工伤认定申请表; (二)与用人单位存在劳动关系(包括事实劳动关系)的 证明材料; (三)医疗诊断证明或者职业病诊断证明书(或者职业病 诊断鉴定书)。 工伤认定申请表应当包括事故发生的时间、地点、原因 以及职工伤害程度等基本情况。

时间 分配

IV V VI

巩固练习:案例分析 课堂小结 作业:工伤认定条件

板 书 设 计

第十二课 依法经营 保护环境 一、工伤认定的条件 二、不认定工伤的情况 三、工伤认定申请程序 四、工伤赔偿范围 五、认定工伤需缴纳的材料

课 后 小 结


授课时间: 课题 第十二课 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 一、 二、 知识 能力






第 30 课时 课型 新授

依法生产经营 保护环境

培养学生遵纪守法的观念,同时学会依法保护自己 通过教学,让学生明白有关经济法、环境保护法的相关知识 增强学生理解、分析问题的能力,观察处理问题的能力

经济法 企业的责任与义务 懂得相关的法律知识 教材、教参 网络资料 谈话法 讨论法 教 学 内 容 教学 方法 学生演讲 评议,教 师总结打 分 时间 分配 1′



组织教学: (师生问好,集中注意力) 复习提问 36、 课前演讲: 37、 案例分析 新授 二、依法规范企业的经济行为 1、企业: 是依法设立的专门从事商品生产、流通和服务等经营 性活动的组织,是以营利为目的的经济组织。 2、 条件: 要有符合法律规定的名称 要有企业章程或协议 要有符合法律规定的资本 要有必要的生产经营场所 要有健全的组织机构和与其生产经营规模和业务 相适应的从业人员 要有符合国家规定的经营范围。

5′

师生共同 举例分析 总结概括 20′

教学 环节









教学 方法

时间 分配

3、 合法经营,公平竞争。 ● 判断四家企业的竞争 4、 企业的责任与义务 保证产品的质量 不得存在危及人身、财产安全的不合理的危险 产品要与包装上的说明等相符 生产日期、保质期等 容易产生危害的要有警示标记 ● 调查:你经历的质量最好、最差的产品 三、依法保护人类共有的家园 1、节约资源和保护环境是我国的基本国策 2、法律规定保护环境和资源

11′ 师生共同 举例分析 总结概括

3′ 四、 复习巩固

五、

课堂小结



作业:

二、以法规法企业的经济行为
板 书 设 计

1、企业 2、条件 3、责任与义务 三、依法保护人类共有的家园

课 后 小 结


授课时间: 课题 单元测试 思育 目的 要求 重点 难点 关键 教学 资料 教学 教法 教学 环节 教 知识 能力 问答题






第 31 课时 课型 考试

教育学生认真、踏实对待学习,良好的态度是成功的前提 加强对已学过的知识的理解,使知识形成系统认识 培养学生运用知识解决问题的能力,概括问题的能力 案例分析题

形成知识链 正确的学习态度







教学 方法

时间 分配

教学 环节









教学 方法

时间 分配

板 书 设 计

课 后 小 结

《职业道德与法律》第一单元测试
一、填空(30 分,每空 1 分) 1、个人礼仪能给人留下美好的( )印象很重要。 2、道德是以( )为判断标准,以( ) 、 ( )和( )等来维 系。 3、公民道德建设的核心是( ) 。包含了( ) 、 ( )的思想。 4、家庭美德基本规范是( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。 5、社会公德基本规范是( ) 、 ( ) 、 ( ) 、( )。 6、社会公德、职业公德、家庭美德的实现最终都要归结到( ) 。 7 、各行各业共同遵守的职业道德规范是( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )、 ( ) 。 8、爱岗敬业的基本要求是( )、 ( ) 、( )。 9、 “慎独”就是把他律变成( ) ,从“要我这样做”上升为( “ ” ) 。 10、通过( )自我分析,自我体验。可以全面了解的优缺点、得与失,从而形成一 个较为真切的认识。 二、选择(12 分) 1、如果你真是一位企业负责人,在选用员工中,你会选用哪种方式( ) 。从中可以 看出( )是重要的因素。 A、有得有才重点使用 B、有才无德重点使用 C、无德有才弃之不用 D、有德无才培养使用 2、我国公民的基本道德规范是( )。 A、爱国守法 B、明礼诚信 C、团结友善 D、勤俭自强 E、敬业奉献 3、一言九鼎、一诺千金讲的是( ) “直不过线,平不过水”是赞扬( ) 。 A、爱岗敬业 B、办事公道 C、诚实守信 D、奉献社会 三、问答题(20 分) 1、写出几句名言名句。 (至少五句 10 分)

班级----------姓名--------4、反思自己最近的思想、语言和行为,哪些地方做得好?哪些地方做得不好? (l 列举一件 小事)(10 分)

四、思考题: (20 分) 1、最近,你观看了《2011 感动中国十大人物》 ,你认为哪些人物体现了我们所学的职业 道德基本规范的哪些内容?

2、在《2011 感动中国十大人物》中,你印象最深的人物是谁?能说一下你的体会吗?

五、案例分析(18 分) 某职校学生李丽,因昨晚去舞厅“蹦迪”至深夜,今天早上起床晚了,他匆匆忙忙地出 门上学去,到了校门口,才发现手上还涂着指甲油,但上课的铃声已打响,她只好手里拎着 书包,赶紧向教师跑去,在走廊中遇见一位老师也没打招呼。到了教室门口,老师已开始讲 课,她一下子撞开门,一边冲老师笑了一笑,一边跑向自己的座位,不小心把一位同学的文 具盒撞掉在地上。李丽坐下后,累的书包也没打开,先趴在书桌上休息起来。 试分析李丽的行为违反了哪些学校礼仪礼节,正确的做法是怎样的?


相关文章:
职业道德与法律教案_图文
职业道德与法律教案 - 《职业道德与法律》教案 前言 走进《职业道德与法律》 总第 1 课时 一、教学目标 1、明白为什么学习本门课程,初步了解教材内容及逻辑线索,...
2016职业道德与法律(人教版)教案【全】
2016职业道德与法律(人教版)教案【全】_中职中专_职业教育_教育专区。人教版 《职业道德与法律》教案全集 职业道德与法律教案 第一课一、教学目标 1.认知理解自尊...
职业道德与法律教案(人教完整版)_图文
职业道德与法律教案(人教完整版)_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。〔第一课 塑造良好形象〕 增添我们的魅力教学目标 了解个人礼仪的基本要求, 理解个人礼仪...
中职人教版《职业道德与法律》教案
中职人教版《职业道德与法律教案 - 《职业道德与法律教案 授课人:朱梅梅 一、教学计划: 《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改进《...
职业道德与法律教案精华完整版_图文
职业道德与法律教案 第一课 塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力五、教学过程【创境激趣】 有这样一个故事: 有一天,—个国王独自到花园里散步,使他万分...
职业道德与法律教案完整版
职业道德与法律教案 第一课 塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力六、教学反思 1.思想的转变必须是一个主动内化的过程,因此,在教学中用学生感兴趣的 问题...
2015年职业道德与法律教案
第1 周 星期 日 课题: 教学目的: 课次 1-2 2015 年 3 月 8 日 走进《职业道德与法律》 首先简单介绍该门课程, 将这门课程的意义介绍给大家; 其次, 这...
职业道德与法律教案
职业道德与法律教案 - 职业道德与法律教案 第一课 塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力 一、教学目标 1.认知 理解自尊自信的重要性。 2.情感态度观念 ...
职业道德与法律教案
职业道德与法律教案_中职中专_职业教育_教育专区。职业道德与法律教案 第一课 塑造自己的良好形象(1) 一、提升自己的人格魅力 一、教学目标 1.认知 理解自尊自信...
职业道德与法律教案-导言
职业道德与法律——导言教学目标:通过教学使学生了解学习这门课的意义和重要性。职业道德与法律是 与生活实际息息相关的。 教学重点:什么是道德与法律 教学难点:道...
更多相关标签: