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浅谈高三化学复习课的开展


2 0 1 4 - 0 6   热 点 聚焦  浅谈高兰化学复 习澡的开展  文摩 洪英  摘 一 要: 新课改的推广 和深化 , 在很大程度上推动 了高 中教学的改革和完善。对于高三化学复习课而言, 既是对高 中三年教学内容 的   种综合复习, 也是面 向高考 的一种针对性训练和提高。在高三化学复 习课 的开展 中, 既要注重基础知识的巩 固, 又要注重学生综合 能力  关键词 : 高三化学; 复习课 ; 策 略  一 的提高 , 使课堂教 学活动更具 多样性和灵活性, 使 学生的积极性和主动性得 以充分调动 , 提高学生的化学应用能力。   、 高三化学复 习课现状分析  : 学情 境的创设为学生提供 良好 的复习环境 , 使学生能够巩 固所 学  - 高 中化学是一种重要 的基 础学科 , 其教学活动 的开展对 于学  知识并有 所提高 , 使课 堂教学 的容量更 为科 学合理 , 保 证化 学复  生的知识结构 以及综合能力都有着 积极 的影 响 , 对 于高三复 习课  : 习课 的基本效果 。   而言 , 更是直接关系学生 的高考成绩。在高三化学复 习课开展 中,  :   果的实现。   2 . 要 注重复 习诊断 的方式 和效 果。高三复习课开展 的目的之  : 一在于通过综合 的复习发现学生知识结构 上存 在的一些 问题 , 为  教师应关注学生 的学 习效 果以及师生 的收益情况 , 以保证复 习效  : 教师 的诊断式教学提供依据 。高三化学复 习课 中 , 通 过教师对学  : 生学 习情况 的课前诊 断等的开展 , 能够为教学 内容 的设计 以及教  就 当前高三化学 复习课而言 , 教师更多是 以高考为导 向来 开  展复 习教学活动 , 但是就复 习课整 体而言 , 还 存在一些 问题 , 主要  : 学方式的完善等提供更多有益的参考 , 保证了课堂教学的有 效性 。   体现为 以下几个方面 :   : 实践 中, 教师应该从学生 的课堂反 映以及解题能力 等方面来实现  1 . 教 师受 传统教学思想 的影响 , 复 习课 的效率无 法得到 有效  : 对学生学 习情况 的综合 诊断 , 并在 此基础上对复 习课 的 内容进行  : 必要的调整 , 从而提高复习课的针对性和有效 性。   的保障 。在教学 中 , 教师会受到教辅 思想 的牵制影 响 , 对于复习课  教学 的整体 时间以及 课堂效益等没有充 分的考虑 , 在教学方 式上  :   3 . 教师应不 断优化 高三化学复习课的结构 。科学合理 的教学  : 结构是质量提 升的基本 前提 , 教 师应该结合学生 的实际情况 以及  也受到传统 教学模式的禁锢 , 缺乏必要 的创新 和突破 。从课 堂教  复 习的基本 目标 , 不 断优化课 堂结构 , 对 于切入点 的选择 上等都  学 的方 式上来 看 , 更多 的是 一种讲读 的形式 , 只是简单 的教学 内 : : 要体 现出一定的 目的性 , 不断提高学生 的化 学应用能力 。高中化  容 的复 习 , 对于学生而言复习课 的效果不是很 明显 。此外 , 该种复  习课更 多的成为 一种说课 , 没有 学生 的参 与和互 动 , 从 而无 法实  :学的学 习内容是相互 联系 的 , 在 复习 中, 教师要 将相关 内容进 行  现对学生学 习效果 的诊断 , 不 利于学生水平 的综合提升 。   : 有机 的联 系和融合 , 在此基 础上 , 不 断创

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