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高考第三轮复习策略


高考第三轮复习策略 离高考还有整整 30 天!30 天,调整心态,梳理知识,查缺补漏,往往能 起到事半功倍的效果,高考时将成绩提高数十分,也并非是神话,关键是要做到 科学备考。 最后 30 天,最重要的是总结和归纳。不管是哪一门学科,都要注重 收集、整理和反思,争取该得的分一分都不丢。 不做难题,重回教材 最后 30 天内,考生不要再试图做难题。高考试题虽然千变万化,但“根” 在

教材,对教材和基础知识的熟练程度是制胜的基础。 在复习备考时要坚决克 服重资料、轻课本,重解题、轻听课,重深难题、轻基础题的倾向。总的要求是 点点落实,板块清晰,网络完善。 回归课本时,也要注重知识的归纳总结,构建学科知识网络。可以说,每 一道题都不可能只考一个知识点,而是综合了相关联的几个知识点。因此,复习 备考时要特别注意知识间的区别和联系, 弄清其来龙去脉, 同时注重应用和理解, 以及知识的迁移和创新。 收集错题,反思错误 在复习备考时要记住做题重在题后反思。收集整理、反思错误是为了今后 少出错误甚至不出错误。知识掌握越准确、越精细、越深刻,高考取胜的把握才 会越大。 反思最好的形式是建立错题本。错题本的建立应注意以下几点:一是分类 整理;二是勤于回头;三是整理细节;四是拓展延伸。对每一道错题的整理,至 少包括:这是什么问题,我为什么出错,应该怎样做,还会有哪些变化等部分。 规范答题,调整心态 失分有时往往不是知识遗漏,而是答题不够规范。不少考生在高考后的估 分与实际分数相差较大,就是吃了解题不规范的亏。 规范答题的习惯靠平时养成,考生们可以学习近几年高考评分细则,熟悉 各科规范答题的要求。平时答题时要纠正“会而不对、对而不全、全而不快、快 而不准”的坏习惯,争取高考时该得的分一分都不丢。

研究表明,影响高考成绩的二十个因素中,学生学习基础的重要性居第四 位,学习方法的重要性居第三位,考前心态的重要性居第二位,而临考心态的重 要性居第一位。由此可见,好心态才会有好成绩。 这段时间,考生应矫正自我认识上的偏差,正确评价自己,提高自信心。 同时要树立正确的考试观,确定恰当的考试期望值,以“平常心”对待考试。 语文:重点关注阅读和写作 最后 30 天,复习要参照考纲,明确复习和训练的具体对象。同时还必须 研究近三年的高考语文题,找准高考题型的演变轨迹和发展趋向,以增强训练的 针对性和时效性。 对语文学科来说, 阅读、 写作是重点。 阅读鉴赏能力的提高需要循序渐进, 先阅读一些鉴赏文章,再尝试答题,总结答题思路,做到有观点有分析,这样就 可以尽量避免方向性的错误,保证得分率。 作文方面, 可广泛阅读各类文章, 大量积累写作素材。 在中学生的作文中, 存在一种较普遍的不良现象:一味追求选材、手法和语言的新、奇、特,而忽略 对文章立意的推敲、 斟酌和提炼。 要舍得在立意上下功夫, 也就是说要仔细揣摩、 领会出题人的意图,从而确立最佳的立意角度。 应试技巧:作文减少非智力失分 拿到试题后,可先大致浏览一下,初步摸清题情,估计时间,并认真做好 头一两个题目,让思维很快进入最佳状态。在组织答案的过程中,必须注意句子 的简明、连贯、得体,注意保留命题者的原意,注意满足题旨。 值得注意的是,卷面要整洁美观,无把握的主观题须打草稿(或腹稿),严 禁在答题卡上乱涂乱改,否则既影响答题空间,又影响卷面。在不违反考纪的情 况下,充分利用试题卷,可在上面作一些必要的阅读标记或痕迹,并可直接在相 关句子上进行修改、概括等工作。 同时,要尽量减少非智力因素的失分。如有的考生因超过字数而扣分,有 的因作文不写标题而扣分,有的因字数不够而扣分等。 英语:后期复习重点是阅读和填空

在最后 30 天里,要想掌握更多新的知识和大幅提高成绩已不太可能,应 做的主要是复习巩固和深化已学知识、 熟练掌握应试技巧、 调整心理和生理状态。 后期的复习重点应转移到完型填空和阅读理解上来, 因为阅读理解和完型 填空本身就是对英语知识的综合,通过阅读可以加深理解也可以帮助记忆。 同时还要强化应考能力,建议每周应安排一次时间, 每次两个小时,完 全模拟高考的形式进行训练。所使用的题目最好以湖北高考英语真题为主,适当 搭配其他省市的高考真题。且每周听力训练不能少于三次,每次 20 分钟左右。 应试技巧:相信第一语感 冲刺最后阶段,要注意生物钟的调节,建议学生每晚 11 点钟准时睡觉, 保证睡眠质量,以确保白天的精力。6 月 8 日下午考英语,学生在 6 月 7 日晚上 和 6 月 8 日午休后考前读两篇文章,这样英语的思维在大脑中热起来,考试就会 很快进入状态。 在应考过程中,在阅读上求稳和书写上求清楚,并相信自己的第一语感。 考生要养成完成一道大题、填涂一道大题的习惯,避免出现错行或者是漏填涂的 情况。 数学:不要强记题型死背结论 截至目前,高三数学复习已经完成了两轮,对整个知识结构已经进行了一 个大致的梳理。 后期一个月的时间, 应进行综合性的练习, 查漏补缺, 保持状态。 尽管剩下的复习时间已经不多,但仍要注意回归课本。只有吃透课本上的 例题、 习题, 才能全面、 系统地掌握基础知识和基本方法, 构建数学的知识网络, 以不变应万变。 高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容,也不会考查课本上 的原题,但许多题目都能在课本上找到“影子”,不少高考题就是对课本原题的 变型、改造及综合。 回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录 回忆和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对 性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。

应试技巧:不盲目“贪多求怪” 一般说来,数学考试时首先要调整好心态,不能让试题的难度、分量、熟 悉程度影响自己的情绪,然后认真读题,仔细审题,细心算题,规范答题。其次, 应在规定的时间内完成,讲究快速、准确。 平时做题应做到:想明白,说清楚, 算准确,即注意思路的清晰性、思维的严密性、叙述的条理性、结果的准确 性。 最后这一段时间,如果抓得好,抓得落实,不盲目的“贪多求怪”,扎 扎实实把那些关键的东西弄懂练熟,高考一定能有好的成绩,这也是以前无数学 生用实践证明了的。 文综: 在冲刺阶段复习时,要做到三个回归:一是回归课本,以“本”为主;二 是回归考试大纲,以“纲”为导;三是回归高考题,以“练”为辅。抓“主干知 识”的运用。 考生在复习过程中应注重基础知识的回顾,做题时注重总结,梳理各类题 型与老师专题教学的联系,准备错题本,注意查漏补缺,积累灵活多变的解题方 法。 最后的复习阶段,考生应高效利用学校组织的适应性训练锻炼自己准确、 快速、规范答题的能力。 应试技巧:规范书写,规避不必要丢分 考生往往都觉得时间不够用,读题不仔细,或只看题一半即开始答题,求 快不求准,书写不规范,结果会导致不必要的丢分。 应考时要处理好以下三种关系:①会做与得分的关系:要克服会而不对, 保证得分。②快与准的关系:只有准,才不必再花时间检查,而快是平时训练的 结果, 适当放慢一些, 就会准一点。 ③难题与易题的关系: 遇到难题不打持久战, 看到易题不放松,看到难题不胆怯。 同时,平时还要加强基本功训练,规范书写符号,专业术语,以减少不必 要丢分。


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