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山西省太原市第五中学2015届高三阶段检测(二模)语文试题


太原五中 2014—2015 学年度第二学期阶段检测 高 三 第Ⅰ卷 甲 语 阅读题 [] 文 (2015.5.25) 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成第 1~3 题。 春秋战国上下五百余载,是中国历史上最充满活力的黄金时代,是“礼崩乐坏,瓦釜雷 鸣;高岸为谷,深谷为陵”的剧烈变化时代。依今人之说,那是个大毁灭、大创造、大沉沦、

大崛起,从而在社会整体上大转型的时代,这使得那个时代的人无论是政治家、思想家,还 是军事家、教育家,是侠,是士,其生命状态无一不是饱满昂扬奋进向上的,充溢着一种不 可遏止的进取精神和非凡的创造力。 那是个讲究谋略的阳谋时代,所以智慧丛生色彩斑斓;那是个本色人生的时代,所以仕 学争鸣侠隐飘逸,摇唇鼓舌皆成风流;那是个实力竞争的时代,所以强国富民为本,虚伪的 文过饰非的理论无法泛滥;那是个深刻思索、创造思想、成就学问、铸造精神的时代,是中 华文化的原生代, 所以出现了学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象。 在我们耳熟能详的中国 伟人中,有一半多的伟人属于那个伟大的时代,政治、经济、哲学、文学艺术、科学、神秘 文化……几乎所有基本领域, 都在那个时代开山立宗并创造了我们民族精神的最高经典, 不 仅成为我们中华民族文化的源头,而且当之无愧地进入了人类文化的殿堂。 春秋战国时代是我国历史上政治变革最为活跃的时代, 五霸迭兴, 三家分晋, 田氏代齐, 七雄兴衰,此起彼伏。在那个波澜壮阔的时代里,教育从戎与祀的礼制中挣脱出来,孔子私 学,稷下学宫,最终实现“以法为教”、“以吏为师”的学吏教育制度;文学形成了中国古典文 学史上第一个黄金时代。文艺作品林林总总,诗歌、辞赋、小说、散文皆为后世之滥觞,这 第 1 页 共 18 页 时期有《楚辞》的铺陈抒情、浪漫想象;有《论语》 《孟子》的雍容和顺、灵活善譬;有《庄 子》的想象丰富、奇气袭人;有《韩非子》的锋利峭刻、研箴析理。艺术更见洋洋大观,青 铜器绚烂多彩,金玉精琢叹为观止,铭文风韵为篆刻艺术之典范;宋音楚舞,边磬编钟,宫 殿廓城,髹漆彩绘无一不在世界艺术史上熠熠生辉,光彩夺目。科学技术可谓灿烂辉煌,光 学物理、阴阳五行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说,春秋战国时代中国人所取得的科技成 就绝对遥遥领先于世界; 当时的争霸战已经是车步兵联合作战, 水陆军协同争先的大规模战 争,在战争中诞生了孙武、司马穰苴、吴起、孙膑等伟大的军事家,他们的集古代兵家大成 之作, 奠定了中国古代军事科学的理论基础, 时至今日对世界各国军事理论产生着巨大的影 响。 原生文化是一个民族的根基, 是这个民族精神生命的源泉。 当我们被各种复杂问题困扰 时, 当我们在浮华喧嚣的历史泡沫面前迷失或不知所措时, 应该去我们原生文化宝库中寻求 再生的动力。 两千多年过去了, 那个民族文化原生代所创造的精神, 并没因为岁月的流逝而渐行渐远, 依然博大精深,风采依旧。梳理春秋战国五百多年风云变幻及国家强弱兴衰之演变轨迹,窥 探中国文化原生代的恢宏博大与灿烂辉煌, 再现当年诸子百家和侠客名士的神采风流, 以求 我们在新的民族竞争面前,在国家民族的转型期把握住富国强民、团结奋斗的主调。 (节选自安然《原生文化是民族精神生命之源》) 1.下列对“原生文化”的理解,不符合原文意思的一项是 (3分) A.“原生文化”主要产生于春秋战国时期那个既有大毁灭又有大创造、既有大沉沦又有大崛 起的时代,这个时代在社会整体上是大转型的时代。 B. “原生文化”是民族精神生命的源,对后世有着重要影响,如

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