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音乐与人生教案


[课题]:

音乐鉴赏《音乐与人生》电子教案
主备人:朱雪梅备课组音乐组 编写时间:2014 年 9 月 1 日使用班 级高一计划上课时间:2014-2015 学年第一 学期 第 1、2 周 星 期 1-5 [课标、大纲、考纲内容]: 课标要求 教学大纲要求 广东考试说明的内容

学习导言、格言、 1、 认识音乐基本要素、音乐形式 散文 要素。2、鉴赏琵琶协奏曲《草原 小姐妹》 【教材与学情分析】
高一的学生对学校的一切都还处于好奇阶段,他们对音乐课有着很高的期望,即希望歌 唱有希望学到有价值的知识, 所以高中阶段的音乐课程中设置鉴赏教学模块, 体现了高中课 程具有时代性、基础性和选择性的鲜明特点,为学生生动、活泼、富有个性地全面发展奠定 了良好的基础。 所以我在备课的时候选择了欣赏性与实用用性相结合的教学内容, 希望通过 本节课的教学,学生能把握音乐的基本要素和简谱的基本音符。

[教学目标]: 知识目标: 通过《草原小姐妹》小散 文的学习, 使学生认识到, 对音乐 的感悟、 表现 和创造是人类的一种基本 素质的能力。高质量的人 生,应该用音乐美化自己 人生的道理,从而激发和 培养学生学习音乐鉴赏的 兴趣和信心。

能力目标:

情感态度与价值观目 标:

1、 初步认识音乐要素的基 1、聆听《草原放牧》, 本内容。 2 在最后的几分钟里学习 感受形式要素。 简谱的五种音符:四分音 符、二分音符、全音符、 八分音符、十六分音符, 使得学生能视唱《长江之 歌》的简谱

[教学重难点]: 一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。 二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的? [课的类型、教具、教法、教时]: 课的类型 教具 主要教法 教时 鉴赏 多媒体课件 讲解 1

教学过程设计: 知识点 知识归纳

教师组织和引 导

学生活动 拓展(五)再次

教学意图

音 乐 的 1、有哪音乐要素 对比、聆听《草 “ 基 本 要 在 发 生 作 用 ? 原放牧》 第一主 素”有:音 ( 讨 论 后 小 结 题 音 乐 和 第 二 的高低、长 出:节奏??) 主题音乐 1、分 短、强弱、 2、独奏乐器是什 别 打 出 两 个 主 音色。常用 么?(琵琶)讲 题 的 节 奏 。 的“形式要 “琵琶协奏曲” 奏、旋律、 和声、音 色、力度、 速度、调 式、曲式、 织体等。 “音乐语 言”是凭借 师: 给节奏配合 素”有:节 3 、 音 乐 情 绪 怎 上 高 低 起 伏 的 样 ? 联 想 和 乐音,加上力 想 象 到 了 什 度、速度的变 么?(富有生 化, 按一定的关 机和朝气、天 系 连 接 起 来 就 真、活泼;联 为 我 们 塑 造 了 想 到 美 丽 的 生动的画面, 带 草原 和放牧 来了美感。 的生活情景) . 2、对比听、唱

音 乐 的 形 4、节奏等形式要 两个主题音乐。 式 来 表 现 素发挥了什么样 3、介绍几个蒙 人 类 情 感 的作用? 段。 3 、依据教 材上所示 例运用讲 授法着重 讲解节奏、 力度和速 度。 节奏:节奏 是指音乐 运动的长 短和强弱, 践活动 指导 古舞蹈动作 (或观看蒙古 族 舞 蹈 ) (1)掌形和 提、压腕。 (2)播放《草 原放牧》第一 主题音乐,在 音乐的伴奏下 做提、压腕动 作。 感受音乐 形式要素节 奏、力度、速 度和旋律、调 的 艺 术 手 学生参与鉴赏实

1 在本节课 中,通过学 完整聆听《草原 习,使得学 放牧》思考“拓 生 能 掌 握 展与研究”第 1、 音乐的“基 2、5 题和第 3 题 本要素”并 对本节课 有关《草原放牧》 的《草原放 的项目完整播放 牧》能进行 音乐,学生思考 简 单 的 分 析。 后提问回答,教 2 在最后的 师做以鼓励为主 几 分 钟 里 的补充和评价, 学 习 简 谱 并做好记录,作 的 五 种 音 符:四分音 为形成性评价的 符、二分音 材料之一。通过 符 、 全 音 作题,学生也能 符、八分音 符、十六分 认识到自己的进 音符,使得 步,培养学习鉴 学 生 能 视 唱《长江之 赏音乐的信心 歌》的简谱

是构成音 乐的第一 要素。(所 用示例见 教材第八 页) 力 度:音乐中 音量的强 弱程度。 速度:音乐 进行中的 快慢程度。 为今后学 习鉴赏音 乐奠定知 识基础

式等要素的艺 术功效。加深 音乐记忆, 培 养和激发持久 兴趣。


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