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高一音乐鉴赏教案第十二节欧洲民间音乐


第十二节 欧洲民间音乐 ----风笛 排箫 歌声 教学内容:1. 欣赏:鸟儿在歌唱 优雅 森林的多伊那和妇女的舞蹈 2. 知识:欧洲音乐 3.拓展与探究: 教学目的:欣赏几首有代表性的欧洲民间音乐,引导学生感受、体验欧洲民间音乐的风格 特征。初步知道欧洲民间音乐的概况,了解风笛、排箫的音乐特点。探究欧洲 民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。 教学重点难点:引导学生感受、体验欧洲民间音乐的风格特征。初步知道欧洲民间音乐的 概况,了解风笛、排箫的音乐特点。 教学用具:多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案 教学过程: 一.组织教学: 1.师生相互问好! 2.检查有无缺席学生! 二.导入新课: 1. 教师动情地朗诵,让学生初步欧洲民间音乐的风格特点,为本节音乐课建立良好的开 端。 (见课本第 86 页师朗诵) 2.欧洲民间音乐概述: (见课本第 91 页) ①欧洲大陆有四十多个国家,七亿多人口,七十多个民族。按地理划分,可分为南欧、 西欧、中欧、北欧和东欧五个地区。 ②欧洲民间音乐的特征:音阶呈多样化,主要是七声音阶;除东欧的节拍比较复杂外, 其他地区大多采用均匀节拍;歌曲多采用分节歌结构。 ③游吟歌手。歌曲体裁主要有叙事歌、爱情歌曲、节庆歌曲等。 ④种类繁多的乐器和器乐曲也是欧洲民间音乐的重要组成部分,较具特色的有苏格兰的 风笛、意大利的曼陀林和罗马尼亚的排箫等。 三.新课教学: 1.声乐篇: 《孤独的的牧羊人》约德尔唱法: 这种唱法的特点,是在演唱开始时的中低音区用真声唱,然后突然用假声进 入高音区,而且用这种方法迅速地交替演唱,一会儿高八度,一会儿低八度,一会儿真声 一会儿假声,所以形成一个奇特的效果。 欣赏《我的太阳》美声唱法: 是产生于 17 世纪意大利的一种演唱风格。以音色优美,富于变化。这种演唱风格对 全世界有很大影响。现在所说的美声唱法是以传统欧洲声乐技术、尤其是以意大利声乐技 术为主体的演唱风格。 ? 欣赏《鸟儿在歌唱》“欧亚唱法”: ? 是一种采用自然、直接,开放的声音,音色清澈、透明,旋律音域不宽,各种各样 的装饰音和滑音层出不穷,使音乐具有丰富的表现力和特殊的色彩。这是一种有 “神秘”之称的保加利亚女生重唱。在多声部的重唱中常出现不谐和的二度音程, 旋律的音域并不宽,但极富表现力。独唱或领唱节奏非常自由。而且各种装饰音, 滑音层出不穷,给音乐增加了独特的色彩。 保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》 这首歌描绘了一种起伏、变化的情绪、既让人感到甜蜜,又让人感到略带忧愁和 压抑,为我们描绘了一幅生动的民间画卷,给人强有力的震撼。 歌曲旋律徐缓、悠长, 节奏自由、舒展。歌曲由一段旋律反复 5 遍构成,每遍反复的多声部结构不同,且带有装 饰音和滑音,产生一种特殊的效果。 2.器乐篇: 风笛简介 是一种流行于欧洲各国的民间乐器。凤娣源自亚洲,现今风行全欧洲。由一个气袋和带有 簧管,旋律管及一根或多根持续音管组成。用嘴吹,也可同时用风袋供气。特点是可以持 续不断地发音。 种类:爱尔兰风笛(笛子) 苏格兰风笛 (唢呐 ? 赏析风笛音乐《勇敢的心》 苏格兰风笛的发音粗犷有力,音色嘹亮,采用各种装饰音,适用于表现英雄气概。爱尔兰 风笛不用嘴吹,发音柔和适于抒情。 《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一。 同一曲调重复三遍: 第一遍:曲调管吹出主旋律,伴音管一个低音 5 衬托。 第二遍:衬托的低音较为丰实,变化多样。 第三遍:在一、二遍的基础上加入了大鼓做节奏,使音乐更加丰满、雄壮。 整个乐曲:蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。 ? 讨论对比三种国家

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