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创造高中数学的神话


创造高考数学的神话 创造高考数学的神话 高考
希望这篇文章能有助于找到影响您 孩子学习成绩提升的根源和应对策略
我叫杨德高,沈阳杰中杰教育创始人。我特别喜欢在那些极具挑战性的工作 中去获取成就感和充实感。高中的时候,我学习成绩中等,但我的高考数学成绩 居然是全省最高的,大家都不敢相信,一个在班上都排不上名次的学生,居然能 成为高考状元。大学毕业之后,我就办起了

“高考数学保分班” ,这时,亲戚、 老师、同学和朋友都傻眼了,他们都劝我: “那么好的工作你不要,要来干这种 没有保障的事,高考保分,全沈阳都没有一家教育机构敢做,更何况你刚毕业” , 但我的教学成果却给了人们一个惊喜,35 个学生,高考数学 100 分以上的居然 有 34 个。2011 年的高考中,有个学生通过我们 18 天的培训,居然提高了 38 分, 这个信息发布之后引来了一片质疑声连晨报的记者也赶了过来。没办法,我就把 学生考号和电话号码给他们,让他们去查询。朋友取笑我说: “你这也神过头了, 下次别那么用心的教了” 。 很多人都问我, 为什么我和我的团队能把学生教好?为什么我们敢实行高考 数学保分?我的回答很简单, 就是我们实施因人施教, 我们办公室里有一副画贴, “攻人之恶毋过严,要思其堪受,教人以善毋过高,要思其可从” ,其意思就是 告诫老师,要实施“因人施教” 。

影响学生学习成绩提升的根源 不是 根源, 80%的学生都有高分潜能, 影响学生学习成绩提升的根源, 笨,不是厌学,也不是不懂事,而是没有实施因人施教。 不是厌学,也不是不懂事,而是没有实施因人施教。 没有实施因人施教
因人施教,就是根据学生的学习基础而有针对性实施的教育。找出学生的知 识漏洞,再将漏洞一个一个补上,只有这样,学生成绩才能一步一步的提升,学 习兴趣才能培养出来。 若老师对学生基础不了解,就会导致学生课上听不懂,课后作业不会做,考 试成绩一次比一次低。学习带给他们的,除了打击,还是打击,这样下去,学习 兴趣又如何培养?

所以,我奉劝各位家长,别动不动就说孩子笨,骂他们 不懂事。其实他们的压力更大,他们更想自己学习成绩好, 更想受到别人的尊重,更想上好的大学,所以,咱们得鼓励 他们,别给他们施压,而是帮助他们解压,帮助他们想办法。
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