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第七课神圣的宪法


宪法是国家的根本大法

1、我国每年的法制宣传日是哪一天?

12月4日。
2、为什么要定在这个日子呢? 12月4日是我国现行宪法实施日。 3、这说明了什么呢?

你 能 看 出 宪 法 与 普 通 法 律 的 不 同 吗 ?

我是家族各位成 员的立法依据,是 国家根本大法

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在法律家族中, 我是最严厉的 主要是管犯罪 和刑罚的

刑法 宪法

我主要管公 民之间发生 的财产关系 和人身关系

民法 通则
保未 护成 法年 人

我主要保护 未成年人的 合法权益

谁 是 法 律 家 族 的 核 心 ?

依法治国的核心是依宪治国,宪法是实行依法治国的根 本依据。

——宪法的重要作用

一、宪法规定国家生活中的根本问题
国家的性质 国家的根本制度

宪 法

国家的根本任务

带有全局性、 根本性的问题
我国的人民代表大会制度 国家的基本经济制度

国家生活中的 其他根本问题

公民的基本权利和义务 国家机关的组织与职权 国家标志

刑法:犯罪、刑罚问题 民法:平等主体间人身关系、财产关系 行政法:调整国家行政关系 婚姻法:婚姻、家庭问题 经济合同法:经营者间的权利与义务关系 环境保护法:环境问题、环保问题

普通法律只规定国家生活中某一 方面的问题。

2004年3月十届全国人大二次会议通过的宪法修 正案,把“国家尊重和保障人权”写入宪法。

这说明了什么?

中华人民共和国先后颁布过4部宪法,现行宪 法是1982年宪法,曾4次修订,由序言和总纲、 公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国 歌国徽首都四章构成。

我国宪法的构成

序 言 与 总 纲

权公 利民 与的 义基 务本

国 家 机 构

国 徽 首 都

国 旗 国 歌

阅读教材P79页,思考: (1)小齐为什么能够依法维护自己的权利?

(2)小齐是怎样依法维护自己的 合法权益?

? 小齐为什么能够依法维护自己的合法权利? 她是怎样依法维护自己的权利的? ? 答:(1)因为:A、公民的姓名权和受教 育权受法律保护,我国宪法规定公民有受 教育的权利。B、小齐认真学习宪法等法律 知识,有很强的法律意识,懂得依法维护 自己合法权益。(2)以法律为武器,采用 诉讼的方式来维护自己的合法权益。

? 遵守宪法是依法治国的基本保障。我们中 学生,要从小树立宪法意识,自觉遵守宪 法,维护宪法的权威。 ? 维护宪法从我做起,从日常生活中做起。 我们青少年学生首先应当认真学习宪法, 了解宪法的性质和基本内容;其次要在日 常生活中养成遵守和维护宪法的习惯;再 次要以各种形式想群众宣传宪法,并同违 反宪法的行为作斗争,捍卫宪法的尊严。

宪法

基本法律、普通法律









最 高 的 法 律 地 位

地方性法规、自治条例、单行条例

图示告诉我们,宪法在众多法律之中有何地位?

宪法与其他法律是什么关系?

《中华人民共和国刑法》第一条 为了惩罚犯罪,保护人民, 根据宪法,结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况, 制定本法。
《中华人民共和国教育法》第一条 为了发展教育事业,提 高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设, 根据宪法,制定本法。

宪法与普通法律是何关系? 宪法是普通法律的立法基础和依据
母法 子法

中华人民共和国行政处罚法 第一条 规定 为 了规范行政处罚的设定和实施,保障和监督行政机 关有效实施行政管理,维护公共利益和社会秩序, 保护公民、法人或者其他组织的合法权益,根据宪 法,制定本法。 中华人民共和国行政诉讼法 第一条 为保证人民 法院正确、及时审理行政案件,保护公民、法人和 其他组织的合法权益,维护和监督行政机关依法行 使行政职权,根据宪法制定本法。
中华人民共和国教育法 第一条 规定为了发展教 育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文 明和精神文明建设,根据宪法,制定本法。

中华人民共和国义务教育法 第一条 为了发展基础 教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据 宪法和我国实际情况,制定本法。
中华人民共和国未成年人保护法 第一条 为了保护 未成年人的身心健康,保障未成年人的合法权益,促 进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展,把 他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社 会主义事业接班人,根据宪法,制定本法。 中华人民共和国体育法 第一条 为了发展体育事 业,增强人民体质,提高体育运动水平,促进社会主 义物质文明和精神文明建设,根据宪法,制定本法。

宪法第五条第3款规定:“一切法律、行政法规、 地方性法规都不得与宪法相抵触”

与普通法律相比,宪法—— 具最高法律效力

宪法第五条第4款规定:“一切国家机关和武装力量、 各政党和各社会团体、各企事业组织都必须遵守宪 法和法律。一切违反宪法和法律的行为,必须予以 追究”

法律是人们活动的准则,而宪法是——
一切组织和个人的根本活动准则

二、宪法具有最高的法律效力
1、宪法是其它法律的立法基础和立法依据。 普通法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化。 宪法与普通法律是“母法”与“子法”的关系。
2、宪法具有最高的法律效力。 “一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪 法相抵触。” 3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 “一切国家机关和武装力量,各政党和各社会团体, 各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反 宪法和法律的行为,必须予以追究。”

三、宪法的制定和修改比普通法律更为严格
制 定 宪法:由国家成立专门委员会起草,提交全国人 民代表大会通过。 普通法律:由全国人大或其常委会制定。

修 改

宪法:全国人大常委会或五分之一以上的全国人 大代表提出议案,并由全国人大以全体代表的三 分之二以上的多数(绝对多数)通过。 普通法律:全国人大主席团、30名以上的全国人 大代表 就可以提出法律修正案,由全国人大全体 代表的过半数(相对多数)通过。

目的:保障宪法的权威性和稳定性,使国家

长治久安,社会健康发展。

从内容 1、宪法规定国家生活中最根本的问题 ①国家的性质:中华人民共和国是工人阶级领
导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国 家

②根本制度 :社会主义制度
③根本任务:沿着中国特色社会主义道路集
中力量进行社会主义建设

④人民代表大会制度,国家的基本经济制度,
公民的基本权利和义务,国家机关的组织与职 权国际标志等国家生活中的根本问题

从法律地位 和法律效力
2、宪法具有最高的法律地位和法律效 力 是指法律的强制性 和约束力
①宪法是普通法律的立法基础立法依据,普通法律 是根据宪法制定的,是宪法的具体化

②一切法律,行政法规和地方性法规都不得和宪法 相抵触,否则就会因违宪而无效
③宪法是一切组织和个人的根本活动准则

3、宪法制定和修改的程序比普通法律更 为严格

从制定和修改 的 程序 宪法明确规定:
“宪法的制定,需由国家国家成立专门委员 会起草;宪法的修改,由全国人民代表大会常 务委员会或者五分之一以上的全国人民代表 大会代表提议,并由全国人民代表大会以全 体代表的三分之二以上的多数通过。” 其他的法律和议案的制定,修改只需一般 程序,由半数以上代表通过

宪法是国家的根本大法 1、从内容

2、从法律效力
3、从制定和修改的程序

我国宪法是我国的根本大法, 是治国安邦的总章程。

课堂练习:

依法治国的前提: 有法可依

依法治国的重要环节: 依法行政
依法治国的依据: 宪法和法律 依法治国的根本依据: 宪法 依法治国的核心:依宪治国

1、下列选项中不属于宪法规定的 内容有 A、国家的性质 B、犯罪的特点和刑罚 C、国家的根本制度 D、公民的基本权利和义务

B

2、我国的国家性质是 A、社会主义制度 B、人民代表大会制度 C、工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的人民民主专政的社会主义 国家 D、以公有制为基础的,多种所有 制经济共同发展的经济制度

C

3、宪法的制定,需由国家成立专门委员起草。 宪法的修改,由全国人民代表大会常委会或者 五分之一以上的全国人民代表大会代表提议, 并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二 以上的多数通过。其他的法律和议案的制定、 修改只需一般程序,由半数以上代表通过。上 述材料表明 A、从制定和修改的程序上看,宪法比普通法 律更严格 B、宪法规定了国家生活中的根本问题 C、宪法是其他法律的立法基础和立法依据 D、宪法具有最高的法律效力

A

4、宪法之所以被称为国家的根本大法,是因 为: ①依法治国的核心是依宪治国 ②宪法规定 了国家生活中的根本问题 ③依法治国的党 和国家治理国家的基本方略 ④宪法规定了 国家生活中的重点问题 ⑤宪法具有最高的 法律效力 ⑥宪法的制定和修改比普通法律 更为严格 A、②⑤⑥ B、②③④ C、①④⑤ D、①③④⑥

A

5.宪法规定中华人民共和国的根本 制度是 A. “一个国家,两种制度” B.人民民主专政制度 C.人民代表大会制度 D.社会主义制度

D

6.我国的根本政治制度是 A.社会主义制度 B.生产资料的社会主义公有制 C.人民代表大会制 D.共产党领导的多党合作和政治 协商制

C

7.我国义务教育法、未成年人保护法、 国旗法等分别写明“以宪法为根据制定本 法”或“根据宪法,制定本法”,这表明 A、宪法包含了其他法律、法规 B、宪法是普通法律的立法基础 C、宪法具有最高的法律效力 D、一切法律、法规都不得与宪法相抵触

B

二.多项选择题。 8、宪法之所以具有最高法律效力是因为: A.宪法是其他法律的立法基础和立法依据 B.其他法律法规的内容和精神都不得与宪 法的原则和规定相违背,否则因违宪而无 效 C.宪法制定和修改程序比普通法律严格 D.宪法是一切组织和个人的根本活动准则

ABD

本课到此结束, 同学们再见!


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