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美术课件小鸟的家


教学目的: 1. 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,提高学生立体造型的能力。 2. 培养学生对保护鸟类的意识。 学习领域:造型、表现 课时:1 课时 教学重难点: 小鸟、鸟窝的造型和制作。(有变化、有创意) 课前准备: 准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。 教学过程: (1)引导阶段 a、导入:“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学,引导学生欣赏、问 答。 b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子? c、小组讨论并揭示课题。 (2)发展阶段 a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟 和它们的家。 b、让学生在大胆尝试的基础上,通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的 范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样?你觉得他们好在哪里?应该学习他们的哪些优 点? c、引导学生搓成不同的线,捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时, 可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细,还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。 d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流,并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小 鸟和它们的家。 (3)收拾与整理并总结今天所学的内容,还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。 课后拓展: 课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些小鸟、鸟窝。

《我喜欢的鸟》教案设计
作者:庄洪 时间:2012-04-27 09:02:15

《我喜欢的鸟》教案设计 二年级美术下册 一、教学内容与目标 1、显性内容与目标 (1)在回忆、观察、分析与交流中,引导学生感受、 体验鸟的美感,培养学生的观察能力。 (2)通过用自己喜欢的方法表现鸟,培养学生的造型 能力。 (3)在对画家的艺术作品中的欣赏过程,培养学生的 欣赏评述能力。 2、隐性内容与目标 (1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。 (2)在合作学习过程,培养学生的合作意识。 (3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 二、教学重点与难点 重点:鸟的美感及不同种类鸟的外形特点。 难点:如何表现鸟的外形特点 三、学习材料 有关鸟的录像、 课件、 图片等, 绘画工具或纸造型工具。 四、教学设计:

(一) 导入: 欣赏和鸟类有关的音乐,稳定学生情绪,活跃课堂气 氛。(课件) 师:“同学们,这么美妙的音乐让你想到了什么呢?” 生: “我仿佛看到了很多鸟”; “我仿佛听到了鸟叫”; “我 好象进了一片大森林,里面有很多的鸟。” 师:“大家喜欢鸟吗?这节课我们就来学习《我喜欢 的鸟》。” (二) 新课: 1、 欣赏鸟类:(课件) 问题式进入:“你最喜欢什么鸟呢?”(生答)“同学们 喜欢鸟是因为鸟带给我们美的享受,老师接下来带同学们 去参观百鸟园,我们一起来找一找这些鸟为什么让人感受 美呢?(出示课件) (1) 颜色美。有的鸟类具有漂亮的颜色,这些颜色让人 赏心悦目。(图片) (2) 外形美。有的鸟类具有美丽的外形,它们在用身体 向人们展示自己是最美的。(图片) (3) 动态美。鸟的动态让我们感受到了强烈的生命力和 表现力。(视频) 这三种美的结合,才是鸟最美的体现。 2 鸟的身体结构:

鸟用它们的身体向我们展现了不同的美,但要画出它 们的美,还要对鸟进行具体的观察和了解,下面就请同学 们观察鸟,并小组汇报鸟的身体结构。 生答:鸟的身体结构:头、颈、翅膀、腿、足…… 3、 不同的鸟具有不同的身体特征: 下面老师用大家说的身体结构完成一只我喜欢的鸟。(师 画鹰)。 不同的鸟具有不同的主要特征,比如老师画的鹰,它 的特点就是具有宽大的翅膀,勾状的嘴和锋利的爪子。还 有一些动物有自己独有的特殊,下面我们一起来找一找。 (出示课件,生找最主要特点)。 1)锋鸟 2)火烈鸟 3)犀鸟 4)鹦鹉 5)巨嘴鸟 还有很多鸟,也有着与众不同的特点。(生列举自己 喜欢的鸟,并说出主要特征。如麻雀身体较小,孔雀羽毛 漂亮……)只有抓住鸟类最明显的特征,才能很准确的表现 出它们的样子。 4、欣赏:艺术作品中的鸟。(课件) 1)、摄影作品,2)、木雕,3)、剪纸,4)、画像砖, 5)、国画作品 通过不同的艺术作品的欣赏,提高学生的分析能力。 5、鸟的表现形式: 1)、画,2)、粘贴再画,3)、手工制作

教师出示相应作品,或者现场制作,让学生产生浓厚的制 作欲望。 (三)作业:装饰百鸟园。学生可以用多种方式表现作品, 如绘画、粘贴等。 (四)作业展评: 让学生在自评中找到自己的定位,并树立起自信;在 互评中学会欣赏别人,并很客观的分析美术作品,提高审 美能力和综合能力。 (五)小结: 通过同学们的作品,我看到了大家对鸟的喜欢,鸟是 人类的朋友,它除了有观赏作用外,对人类还有哪些好处 呢?有的益鸟可以帮人类捉虫子,保持生态平衡。但大家 看一看人类是怎样对待我们的朋友的呢?(课件)看了这 段视频,你想说点什么呢? 进行德育教育,培养学生热爱自然、热爱鸟类的思想品质。 (六)板书设计: 我喜欢的鸟 颜色美 外形美 动态美 鸟的结构:头、颈、躯干、腿、脚…… (七)《我喜欢的鸟》教学反思

本堂课通过对鸟的回忆、观察、分析和表现,使学生感受、 体验鸟的美感,在学习过程中提高学生的造型能力,并培 养学生热爱鸟类、热爱自然的思想感情。 本课教学目的明确。回忆并观察鸟的外形特征,并能 根据本课题的内容进行想象、设计。课前,我做了大量的 准备,搜集了关于鸟的精彩画面、图片资料等,来激发学 生学习的积极性,让学生自主控制学习活动,作画时也让 他们选择自己喜欢的方式,根据内容大胆创作,使课堂活 跃起来,点燃了学生“创新的火花”,并抓住重点问题,引 导教学全过程。 我采用了开门见山的形式引入新课。播放关于鸟的音 乐,然后问学生“你们喜欢鸟吗?”他们争先恐后的发表自 己的意见,答案多是肯定的,我知道学生的兴趣已经被调 动起来了。之后我通过大量图片的展示告诉同学们,鸟的 世界是多么的丰富多彩。激发学生热爱鸟类,热爱自然的 情怀。再让学生观察实物,说出自己喜欢什么鸟,至此学 生的设计方案已基本成熟,我适时加以引导。最后,学生 的作品形式多样,有平面绘画也有立体造型;图案或简洁 粗犷,或者优美细腻;色彩有的鲜艳、热烈,有的柔和、 宁静。很显然,学生的设计构思和制作材料都较以前有了 很突破。

通过这节课,我运用学到的课程改革理念,努力丰富 自己的教学经验,争取在以后的每一堂课上,有更大的进 步,以适应小学美术教育的需要,成为教学工作中的优秀 者。


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