当前位置:首页 >> 其它课程 >>

和美课堂复习课(田志梅)


夏庄中学初一语文复习课教学模式(田志梅) 课题名称 第五单元 课型 复习

教学目标

1、 学习积累文字词汇文学常识等基础知识 2、 品析课内精彩段落。 3、 积累文言词语,培养学生阅读文言文的能力。

重难点 “三易点” 分析

1、 品析课内精彩段落。 2、 积累文言词语,培养学生阅读文言文的能

力。

教学过程设计

教学环节
一、复习作家作品:

教学过程

反思随记



1、 《风筝》的作者是 ,原名 , 字 , 我国伟大 的 、 、 。代表作有:散文集 《 》 、散文诗集《 》 、小说集《 》 、 《 》 、杂文集《 》《 、 》《风筝》选 解决字词部分占 。 自《 》 。 用时间过多 2、刘义庆和《世说新语》 刘义庆,南朝宋 家, 人,他组织一批文 人编写了《 》《 。 》主要记晋代 士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时 的思想、生活和清谈放诞的风气,鲁迅称此书 为“ ” 。 3、泰戈尔, 文学家。代表作品:长篇小 说 《 》 、 《 》 、 《 》 剧本 , 《 》 、 》《 》 、 ,诗集《 》《 、 》 、

《 》《 、 》 。他的《 》被定为 印度国歌。他获得了 1913 年度的 奖。 4、冰心原名 现代 、 、 。她的 代表作品有 、 、 、 。 二、复习课下注 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 分) (5 释、课后“读一 笑柄 ( ) 繁衍 ( ) 脚踝 ( ) 读 写一写”中 树杈( ) 小组竞赛,效 的字词。 (注意 犄 ( ) 角 内 jiū ( ) 分 qí ( ) 果比较好。 词语的音、形、 花 bàn( ) 义) 荡 yàng( ) xiù( )觉 2、根据释义,写出相应的词语。 分) (5 (1)为了正义说公道话。 ( ) (2)受到不应有的指责或待遇,心里难过。 ( ) (3)形容病危,或借喻事情不可挽回。 ( ) (4)忘记别人对自己的恩情,做出对不起别人的事。 ( ) (5)腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 ( ) 3、改正下列各句中的错字,在括号内写出正确的字。 (2 分) (1)他那时大溉十岁内外罢。 ( ) (2)早的山桃也多吐雷。 ( ) (3)便跑向少有人去的一间堆极杂物的小屋去。 ( ) (4)灰黑色的凸树枝丫杈于晴朗的天空中?? ( ) 三、根据各课复 1、 《风筝》 (1)散文诗的特点(2)学习在叙述中包含 习 要 点 复 习 课 深情的写法(3)品味文章的语言(4)精彩语段第 4 文: 段、第 5-12 段 2、 《羚羊木雕》 (1)景物描写的作用(2)插叙的写法 及作用(3)精彩语段第 4-26 段 3、 《散步》 (1)学习由小见大,从平凡的事中挖掘深 同位合作 意的写法(2)精彩语段第 6-8 段 4、 《金色花》 (1)品味诗句含义(2)理解诗句中限制、 修饰性词语的表达作用 (3) 写出与莲花有关的古诗词。 5、 《世说新语》 (1)掌握文言实词、虚词的含义(2) 翻译句子(3)词语的古今异义(4)背诵课文(5)关 于“诚信”的名句、关于咏雪的诗句。

单元练习题:
(一)但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩 子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然 而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于 小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳 跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。 有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后院拾枯竹。我恍然大悟 似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现 了他。他向着大方凳,坐在小方凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠 着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰 着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地 来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁 了,论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他 绝望地站在小屋后来他怎样,我不知道,也没有留心。 7.选文第一段中,哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝? 分析: 他只得张着小嘴, 呆看着空中出神, 有时至于小半日。 远处的蟹风筝突然落下来了。 他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。 8.“论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他 绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想? 分析:“我”心里充满得意……(言之有理即可) 9.请你结合自己的生活经历,联系上下文,谈一谈你对“我”的做法的看法。 (二)认真阅读课文第一、二自然段及最后一自然段(文段见课本) ,完成 6~9 题。 6.填空: 文章开头由北京的冬天引出对故乡春天的描写, 结尾由故乡的春天回到北京现实 冬天,开头结尾相互照应。 7.第二自然段“故乡的风筝时节……打成一片春的温和。”写了什么内容,反映出作者怎样 的思想感情?分析: 写了故乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽, 山桃的 吐蕾,构成一片春日的温和,表达了作者对春日温和的热烈向往。 8.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬, 正给我非常的寒威和冷气”。 这些语句的深层含义。 分析:这些语句是作者用严冬比拟现实的,反映了现实的冷酷和无比的黑暗。 9.文章开头说:“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什 么? 分析:看到风筝想到了自己对弟弟的风筝梦的虐杀,戗害了儿童热爱玩具,喜欢游戏的天 性,这正是封建意识造成的,这种封建意识也正是封建社会形成的,社会病根的顽固使自 己有无可把握的悲哀,要想消除悲哀就要改革社会。 (二)重点复习《世说新语》两则: 1.给下列加点字注音: 太傅( ) 俄而( ) 雪骤( ) 欣然( ) . . . . 柳絮( . ) 凝( . ) ( ) 韫( . ) ) 寔( . ) ( ) 2. 、解释下列加点词语在文中的意思。 未若柳絮因风起( .. . 俄而雪骤( .. . )

撒盐空中差可拟( ... 相委而去 ) . ( 欣然曰( ) .. 3、翻译下列句子。

) 入门不顾 ( . 太丘舍去( .

陈太丘与友期行( .. ) 下车引之 .( )

) ) 公

⑴俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纷何所似?” ⑵即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 《咏雪》中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 4、 《陈太丘与友期》中“君” “尊君” “家君”的称谓有什么不同?元方“入门不顾”是否 失礼?说说看法与同学交流? (二)景公令出裘发粟与饥寒 景公之时,雨雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐堂侧陛。晏子入见,立有间。公曰: “怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱 而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。” 乃令出裘发粟以与饥寒者。 注释:1 雨(yù)雪:下雪。雨,落,降,用如动词。2 陛:宫殿的台阶。3 闻命:听到 辞命。闻,听;命,辞命。 1、 解释句中加点的词语。 (1)景公之时,雨雪三日而不霁。( . (2)立有间( ) . (3)公被狐白之裘,坐堂侧陛。( . 2、 翻译: ) )

婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。 3、 景公为什么听了晏子的一番话,“乃令出裘发粟以与饥寒者”?

本堂课基本达到了教学目标,实现了预期效果。学生在掌握本单元基础知 识的基础上能深入理解课文的主旨,提升了阅读分析能力。

教 后 反 思

和美课堂点评记录

张淑梅:课堂环节紧凑,容量大,在字词部分占用时间过多,导致后面的环节结束的比较 仓促。 王静:教学注重了基础教学,字词教学突出,但占用时间也是有点多。 郭菁:课堂设计比较合理,对学生的引导也比较到位,能调动学生的积极性。 徐兆健:小组竞赛,激发了学生的学习兴趣。


相关文章:
第三届美术大展优秀美术教育论文获奖名单
中国艺术的四个发展阶段 交通工具设计的创新性教学...高师美术教育要与中小学美术教育课改相适 应 针对...田志梅 董华维 张蒙 曾祥远 刘满中 杨雪梅 傅娟 ...
更多相关标签: