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祖国统一大业说课稿


说课稿 第 22 课 史地组
一、说教材 1、教材地位: 祖国统一大业既属于中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件,又属于现代中国 政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题,更是对学生进行爱国主义教育的最好素材, 可以说是最大程度地体现了历史课改所提出的三维目标。 2、教学目标: 要求学生掌握 “一国两制”的含义,香港、澳门回归的基本史实以及海峡两岸关系发 展的一些具体事件。我引导学生根据预习任务,分成四组探究港澳台等相关问题以及“一 国两制”的内容,让同学们主动、积极、合作地学习。再在学生自主探究的基础上,师生 合作交流,归纳概括本课基础知识。最后启发学生根据材料进入“两岸论坛”,探讨海峡 两岸关系发展的未来。从而培养学生的爱国主义情感,激发其维护祖国统一、振兴中华的 使命感。 3、教学重点、难点: 重点:“一国两制”伟大构想的理论及其实践。 难点:祖国完全统一对中华民族复兴的意义。 二、说学法 学生以四个学习组为单位,于课前搜集港澳台等问题的相关资料并互相交流,再通过 课堂上的成果展示、提出问题、合作探究 ,在协作学习的过程中体会祖国统一的重要意义。 要求第四组的学生对 “一国两制”的概念及内容进行自主研究探讨,在学生回答问题、展 示研究成果的基础上,教师深化知识, 使学生深刻领会“一国两制”的科学性和创造性。 三、说教法 采用聆听朗诵、材料阅读、小组讨论、上台陈述等多样化的教学方法,倡导学生主动 学习、探究学习、合作学习,培养探究祖国统一大业历史问题的能力和实事求是的科学态 度,提高创新意识和实践能力。 四、说教学过程 1、自主探究 学生聆听余光中《乡愁》的诗朗诵,按照预习安排分四大组自主探究“香港问题的由 来和解决”;“澳门问题的由来和解决”;“台湾问题的由来和现状”;“一国两制的提 出和内容”,请四大组派代表上台展示。并鼓励他们将讨论过程中的疑难问题提出来,大 家共同解决。第一组学生展示:香港问题由来及解决,提出问题:中国为什么能收回香港? 第二组学生展示:澳门问题由来及解决,提出问题:邓小平为什么会提出“一国两制”的 伟大构想?第三组学生展示:台湾问题由来及现状,提出问题:台湾问题应该如何解决?

祖国统一大业 郭子森

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第四组学生展示:“一国两制”的提出和内容。 2、合作交流 在学生自主探究的基础上,与学生合作交流,形成本课的主体框架:统一之路、统一 之策、统一之梦。四组学生自主探究中提出的问题恰恰就是今天需要掌握的知识点。 3、巩固练习、及时评价

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