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昌盛的秦汉文化教学设计1


昌盛的秦汉文化(一) 教学设计书写格式(教师用) 课 题 备课人:××× 一、导入导学: 1.导入新课: (简洁明快,激励性强) 2.学习目标: (目标要具体、准确) 3.学习任务: (学习的内容、任务、要求等) 二、自主学习: (围绕学习任务,指导学生独学、对学、 群学) 三、展示点拨: (组织学生充分展示,教师适时点拨) 四、当堂训练: (设计几道巩固题或拓展题) 五、小结评价: (当堂小结、评价) 一、 二、 三、 四、 五、 教学目标 1) 知识与技能 通过本课的学习,使学生比较系统的了解秦汉时期 的科学技术成就和医学成就,包括造纸术的发明和 改进, 《九章算术》和地动仪,张仲景和华佗。 引导学生思考和探究“纸的发明对人类对人类文明 作出的贡献” ,培养学生从特定的条件下去分析问

题观察问题的能力。 2.过程与方法 活动采用探究性学习方式,学生通过确定研究目 标,交互式学习,处理信息,展示自己的研究成果, 培养自主探究的学习习惯。 利用多媒体展示图片,帮助学生更直观的理解本课 知识。 3.情感态度和价值观 通过学习秦汉时期的科学技术,对学生进行初步的 科技史教育,使学生认识到当时我国科学技术在当 时的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献, 从而激发学生的爱国主义情感。 六、 重点、难点 重点:造纸术的发明和改进 难点:张衡制造的地动仪和它的主要作用 七、 教学过程 1. 新课导入:学生通过阅读小故事,东方朔给汉武帝 的奏章,写了三千竹片,需要两个人才能抬得动, 这样一个事件,以及让学生分析汉代以前的书写材 料,包括龟甲、兽骨、青铜器、竹简、木简以及丝 帛,这些材料都有诸多不便,从而引出纸。 2. 展示学习目标:

1.了解造纸术的发明和改进 2.掌握《九章算术》和地动仪相关知识 3.掌握张仲景和华佗的主要医学成就 3. 自学提示 1 让学生阅读 87 页“纸的发明和蔡伦改进造纸术” ,然 后回答: 1.目前世界上已知的最早的纸是什么纸? 2.蔡伦是如何改进造纸术的?其优点是什么? 3.造纸术发明的伟大意义. 4.造纸术的积极作用和消极作用. 展示点拨: 学生四人一组讨论,然后回答问题,得出答案。老师 作出指导评价。 自学提示 2 请学生阅读 88 页“ 《九章算术》和地动仪” ,两人一 组完成下列问题。 1.《九章算术》讲的是什么内容?它的影响是什么? 2.谁发明了地动仪?地动仪是测量什么的仪器? 展示点拨: 学生积极讨论,老师巡回指导,最后学生展示答 案。 老师特别强调, 地动仪只能检测地震发生的方向, 不能预测地震的发生。

自学提示 3 ? 请大家阅读 89-90 页的内容,然后回答:华佗和 张仲景在医学方面的主要成就是什么? 展示点拨: 华佗最主要的成就: ①擅长针灸和外科手术 ②制成全身麻醉药剂“麻沸散” ③创编“五禽戏” 张仲景最主要的成就: 编写《伤寒杂病论》 意义:全面阐述了中医的理论和治病原则. 当堂训练:1.对人类文化贡献最大的科学家是 A.张衡 B. 张仲景 A 麻 散 3.关于造纸术发明的叙述,不正确的是 A.中国是世界上最早发明纸的国家 B.西汉前期就已出现用于书写和绘画的纸 C.东汉蔡伦发明了造纸术 D.造纸术是中华民族对世界文明的贡献 课堂小结: 纸 B.蔡侯纸 C 蔡伦 D.华 C. 地动仪 佗 D.麻沸 2.东汉时期的科技成就不包括

知识方面:要掌握的基础知识有:我国是世界上首先 发明纸的国家;蔡伦改进造纸术; 《九章算术》 ;张衡 和地动仪;华佗和张仲景的医学成就;张仲景的《伤 寒杂病论》 。 能力方面:通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位 的科学技术成就, 提高学生综合概括历史问题的能力。 思想方面:通过本课的学习,使学生认识到秦汉时期 文化的繁荣昌盛,是建立在国家统一、经济发展的基 础之上的,说明一定的文化是一定的政治、经济的反 映,并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优 良品德和高尚情操,激发民族自豪感,加深对中国历 史和文化的认同感;秦汉时期许多科学成就处于世界 领先地位, 特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大。 二、重点与难点 教学重点:造纸术、地动仪、医学 教学难点:地动仪的工作原理和一些科技名词的理解


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