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人教版四年级上每课一练



第一组
1观 潮……………………………1 2*雅鲁藏布大峡谷………………3 3 鸟的天堂…………………………5 4*火烧云…………………………7 第一单元检测 ……………………9


第五组
18 颐和园………………………55 19* 秦兵马俑……………… 57 第五单元检测…………………59

第六组
20 古诗两首……………………63 21 搭石………………………. 65 22 跨越海峡的生命桥………… 67 23* 卡罗纳……………………69 24*给予是快乐的…………… 71 第六单元检测………………… 73

第二组
5 古诗两首 ………………………12 6 爬山虎的脚…………………… 14 7 蟋蟀的住宅…………………… 16 8*世界地图引出的发现…………18 第二单元检测 ……………………20

第七组
25 为中华之崛起而读书……… 76 26 那片绿绿的爬山虎………… 78 27* 乌塔……………………… 80 28*尺有所短 寸有所长……… 82 第七单元检测…………………… 84

第三组
9 巨人的花园 ……………………23 10*幸福是什么 …………………25 11 去年的树 ……………………27 12*小木偶的故事 …………….30 第三单元检测 ……………………32

第八组
29 呼风唤雨的世纪………………88 30*电脑住宅…………………… 90 31 飞向蓝天的恐龙………………92 32*飞船的特殊乘客…………… 94 第八单元检测…………………… 96 期末检测………………………… 99 参考答案…………………………103

第四组
13 白鹅……………………………36 14*白公鹅 ………………………38 15 猫………………………………40 16*母鸡………………………… 42 第四单元检测 ……………………44 期中检测 …………………………48 17 长城 ………………………… 53

第一组
●单元总览

自然奇观

本组课文,作者用具体形象的语言,描绘了大自然奇妙的自然景观:天下奇观钱 塘江大潮,世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂” , 以及绚丽多变的火烧云。使读者感受到大自然的鬼斧神工,天机独运,油然而生热爱 之情。学习时,我们要边读边想象,通过反复诵读,仔细品味,感受语言的魅力。对 于精彩的语段,要熟读成诵,积累优美的词句。

●阅读推荐 ★高尔基 《早晨》 ★吕游《黄果树瀑布》
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读懂目标

★矛盾《黄昏》 ★袁琼《五色茶花》

用心积累

1





通过对文章的诵读和欣赏,感受自然景观之美,受到自然美的熏陶,体会作者的思想 感情。 ★认识 7 个生字,会写 13 个生字。 ★有感情地朗读课文,背诵课文第 3、4 自然段。 ★边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 基础过关

一、看拼音,写词语。

bó wù

kuān kuò

lǒngzhào

fèiténg

二、给带点的字选择正确的解释。 ⒈观:A 看; 自然奇观( . B 看到的景象; ) C 对事物的认识。 ) 走马观花( . )

观赏美景 ( .

⒉鼎:A 古代烹煮用的器物,一般是三足两耳; C 正当,正在。 人声鼎沸 ( . ) 鼎鼎大名( .. )

B 盛大,重大;

鼎盛时期( .



1

三、比一比,再组词。 潮( 朝( ) ) 惯( 贯( ) ) 沸( 佛( ) ) 昂( 仰( ) )

四、根据课文补充内容。 ⒈课文是按( 钱塘江大潮的。 ⒉观潮日是 ( ) 观潮的最好地方是 , ( ) ,声音像( ) 。 ) 。 )——( )——( )的顺序描写

⒊从近处看大潮,它的形状像(
能力提升

五、联系课文读句子,回答问题。 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那 声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 ⒈这句话把 比作 。 从 等词语中,

我们可以感受到钱塘江大潮的壮观。 ⒉仿写句子: 雪花犹如 犹如
聚沙成塔

。 。

有关钱塘江潮的名诗句:
范仲淹:海面雷霆聚,江心瀑布横。 杜 李 甫:天地暗惨忽异色,波涛万顷堆玻璃。 廓《忆钱塘》 :一千里色中秋月,十万军声半夜潮。

王在晋《望江台》 :海阔天空浪若雷,钱塘潮涌自天来。 李白《横江词》 :海神东过恶风回,浪打天门石壁开。浙江八月何如此,涛如连山喷雪来。 苏轼《观浙江涛》 :八月十八潮,壮观天下无。

2

2*
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雅鲁藏布大峡谷

这是一篇情趣盎然的说明文,在介绍雅鲁藏布大峡谷的特点时,作者运用了多种说明 方法,细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。

★学会本课的 7 个生字。 ★有感情地朗读课文,边读边想象画面,体会重点词句的含义,感受大自然的神奇魅力。
基础过关

一、抄写词语。

壮丽景观

神秘莫测

千姿百态

不容置疑

云遮雾涌

神来之笔

二、在括号里填上适当的词语。 ( ( )的林海 )的北极 ( ( )的峡谷 )的画卷 ( ( )的雪山 )的温泉

三、多音字组词。

zànɡ( 藏 cánɡ( jiān( 间
jiàn( 四、选词填空。 发现 ⒈张衡( 发明

) 强 ) ) 将 )

qiánɡ( jiànɡ(
jiànɡ(

) ) ) )

jiānɡ(

发觉

)了地动仪。 )了雅鲁藏布大峡谷。

⒉上个世纪,科学家( ⒊姐姐(

)我在看她,立刻把手藏到背后。
3

出现

呈现

浮现 )出不同的自然景观。 )了转机。 )出一个高大的形象。

⒈不同高度的自然带( ⒉这件事终于(

⒊看到雷锋的故事,我的脑海中(
能力提升

五、课内阅读。 雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神 秘莫测。大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞 瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云 天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。 ⒈这一段从 和 、 两个方面具体写出了大峡谷的景观壮丽、 奇异。 、 。 、 、 ⒉大峡谷水的千姿百态有

⒊仿照课文,用“从??到??”写排比句。

六、判断下列句子运用了什么说明方法。 ⒈我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪 那么重。 ( )

⒉鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股 水柱,就像花园里的喷泉一样。 (
聚沙成塔



青藏高原

位于中国西部及西南部,包括青海省、西藏自治区和四川省西部、甘肃省 西南部、新疆南部山地。青藏高原总面积约 250 万平方公里,约占全国总面积 的 38.4%,平均海拔在 4000 米以上,是世界最高的高原,素有“世界屋脊”之 称,一向以其独特的人文和自然景观闻名于世。
4

3
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鸟的天堂

本文是著名作家巴金先生的作品, 记叙了他和朋友两次经过 “鸟的天堂” 的所见所闻。 学生要通过阅读想象画面, 感受大自然的和谐美好; 在读中感悟作者细腻生动的描写方法。

★认识 8 个生字,会写 14 个生字。正确读写生词,积累文中的佳句。 ★有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。
基础过关 读懂目标 用心积累

一、看拼音,写词语。

fènɡxì chuánjiǎnɡ

ɡuī lǜ

zhàoyào

bù kě jì shǔ

二、写出下列词语的近义词。 迷恋—( 展现—( 三、选词填空。 陆续 连续 继续 持续 )进行。 )回到学校。 ) ) 寂静—( 应接不暇 —( ) ) 茂密 —( 确实 —( ) )

⒈虽然下了雨,我们的比赛仍( ⒉假期结束了,同学们( ⒊我们班( ⒋( 忽然 ⒈那( ⒉一只大鸟( ⒊事情发生( 四、按课文内容填空。 ⒈“鸟的天堂”在文中指 ⒉作者两次经过鸟的天堂,时间分别是

)三年被评为“优秀班集体”。 )的干旱造成粮食大幅度减产。 果然 突然

)是鸟的天堂啊! )扑了一下翅膀。 ),大家都没有心理准备。

。 , ,第一次看到的
5

景象是 、
能力提升

,第二次看到的景象是 、 的样子,属于 描写。

。 、

⒊作者按由远到近的顺序写了榕树的长势,分别记叙了榕树的

五、阅读并回答问题。 A 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。 这句话主要讲 到 。 B 昨天是我的眼睛骗了我,那?鸟的天堂?的确是鸟的天堂啊! 第一个 “鸟的天堂” 指 这句话的意思是说 C 我注意地看着,眼睛应( yīng yìng ; 第二个 “鸟的天堂” 指 。 )接不暇,看清楚了这只,又错 xìng )奋地叫着,那歌 。 。从“堆”这个词语中我们可以感受

过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的 掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xīng 声真好听。 ⒈把( )里错误的读音划掉。 ⒉读句子,在文中找对应词语。 形容鸟太多,眼睛看不过来。 ( 非常振奋、激动。 精神集中。 ⒊找出文中的拟人句划上“ ( ( ”线。 ) ,从文中可以看出 ) ) )

⒋作者写“鸟的天堂”里的鸟儿,重点写了一只( 作者对鸟儿的(
聚沙成塔

)之情。

补充带“目”字的词语: 目不暇( 目光( 目无(
6

) ) )

目瞪( 目光( 目不(

) ) )

目空( 目光( 目中(

) ) )

4*
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火烧云

这是一篇非常优美的写景之作。 著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚 丽多姿的火烧云图景。

★ 认识 5 个生字。 ★ 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 ★ 想象火烧云的奇异景象,体会作者赞美自然景象的心境。
基础过关

一、多音字组词。


似 模




hǎo hào

shì
二、照样子写词语。 笑盈盈 葡萄灰 ( ( ) ) ) ( ( (

m?

) ) )

( ( (

) ) )

一模一样 ( 三、按要求改写句子。 ⒈缩句。

⑴喂鸡的老奶奶笑盈盈地看着她的小黄鸡。

⑵天空中还有说也说不出来,见也没有见过的颜色。

⒉扩句。 ⑴庙前蹲着一对石狮子。

⑵草原上有一匹马。
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能力提升

四、阅读短文并回答问题。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼 鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被满满地盖住了 天空;还有的像峰峦、像雄师、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空 笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就 像天气的?招牌? ,天上有什么云,就将出现什么样的天气。

⒈联系上下文,解释词语。 点缀: 一霎间: 大雨倾盆: ⒉用“ ”画出描写云“千姿百态”的句子,用“ ”画出描写云“变化

无常”的句子。 ⒊这段话的第一句与后面几句是 关系。

⒋你观察过天上的云的变化吗?请仿照课文,也把美丽的云彩描绘出来吧!

聚沙成塔

这篇课文有许多好词佳句,请把它们摘录在下面的表格内。 好 词





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第 一 单 元 检 测
积累与运用

一、读读写写。

ruò yǐn ruò xiàn qítóu bìngjìn

ángshǒudōngwàng fēng pínglàngjìng
màntiānjuǎndì héngguànjiāngmiàn

二、给带点字选择正确的读音填在括号里。

不可计数(
一模( )一样

shǔ ) mú

shù 数( m?
模(

)目
)糊

三、把下列对联补充完整。 ⒈雾锁山头山锁雾 ⒉绿水本无忧 ⒊ 重重叠叠山 曲曲环环路 四、句子排序。 ( ( ( ( ( )小院不大,却是“三国鼎立” )多么美丽而丰富的小院啊! )房子前面有个小花园。 )房子左边是小菜园,有黄瓜、土豆、西红柿等。 )里面盛开着各种各样的鲜花,有红的、白的、黄的??美丽极了。 浩浩荡荡地 明亮地 缓缓地 六、照样子把句子写具体。 例:江面上笼罩着雾。 江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
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为雪白头

五、连一连。 移动 照耀 奔来 翠绿的 美丽的 红彤彤的 画卷 云 颜色

⒈江面上没有波浪。

⒉同学们写作业。

⒊老爷爷看着小白猪。

七、给下面的句子加上标点符号。 ⒈在号称 世界屋脊 ⒉黄山被人们称为 ⒊葡萄灰 梨黄 的青藏高原 天下第一奇山 有世界上最深最长的河流峡谷 奇松 怪石 云海 温泉为黄山四绝

茄子紫

这些颜色天空都有

八、写出下列句子所用的修辞手法。 ⒈小草偷偷地从土里钻出来。 ( ) )

⒉野花遍地是: 杂样的, 有名字的, 没名字的, 散在草丛里像眼睛?? ( ⒊红的像火,粉的像霞,白的像雪。 (
阅读与理解



九、阅读短文,完成文后练习。 __________
在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的一座(洁净、洁白)的小楼门前,有两(棵、颗) 翠绿的大树。它们不同于一般的树,没有枝丫,树干挺拔而修长,只在顶上长着一簇长长 的坚硬的阔叶,整齐地排成一片,像一把展开的羽毛折扇,又像孔雀正在开屏。 在非洲别的国家里,不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树, 那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水 充足的地方生长,后来有一次在沙漠中旅行,(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海 之中。在黄沙的衬托下,它越发显得翠绿,充满了生机。 我问非洲朋友:?这叫什么树??

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非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶,回答说:?它的名字很别致,叫旅行家树。? ?为什么叫旅行家树?? 非洲朋友解释说:?这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行,受到热沙炙(zhì) 烤(kǎo)而干渴难熬的时候,要是遇到这种树,只要用刀子在它身上划一道口子,它就会 流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友,所以叫旅行家树。? 我在抬头仰望这旅行家树,不尽束然起禁。 它出生于贫瘠荒凉的不毛之地,给跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。 它移植于繁华富丽的通都大邑(yì),给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于 人,并不以环境不同而改变性格。 离开非洲时,我曾想带回一株旅行家树的幼苗,移植到自己的庭院里。但是我没有这 样做。我想:倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。

⒈给短文加一个适当的题目,写在前面的横线上。 ⒉在文中括号里选择正确的字词打上“√”。 ⒊圈出短文第七自然段中的错别字,把正确的字写在下面横线上。 ______________________________________ ⒋在文中找一个比喻句用“ ”画下来并填空。

这个比喻句把___________________比作___________________ ⒌旅行家树的外形特点是: ⒍它能“造福于人”,具体表现在: ⒎“我想:倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理 解的?结合短文内容,用几句话把你的理解写下来。

十、习作。 同学们,都说熟悉的地方没有风景,我想,那是因为缺少发现美的眼睛、 感受美的心灵,相信只要留心观察,放学路上,公园里,自家的庭院中,或许 都能找到迷人的景物。请选择你身边或旅游见过的一处美景写一篇习作,让读 者和你共同欣赏、享受。
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第二组
●单元总览

观察与发现

观察是思维的触角,是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。本 组课文,作者围绕“观察与发现”这一专题编排,课文形式多样,内容丰富,都是关 于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。同学们只要从小培养观察的兴趣,养成留心 周围事物的好习惯,将会使你们终生受益。

●阅读推荐 ★袁琼《五色茶花》 ★刘厚明《蚂蚁的“摩天大楼” 》 ★玛拉沁夫 《缝纫鸟》 ★彭献省《赤道上的“冰岛”和“雪山” 》

读懂目标 用心积累

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古诗两首

学生通过对古词的诵读和欣赏,体会人生哲理。 ★认识 3 个生字,会写 4 个生字。 ★有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。 ★理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。

一、看拼音,写词语。 mò fēi là yuè hún rán huái yí

二、给带点的字选择正确的解释。 ⒈只缘身在此山中 . ⒉山重水复疑无路 . ⒊不识庐山真面目 . 三、多音字组词。 ( 重 (
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( ( (

) ) )

A 边缘 A 疑难 A 识别

B 因为

C 缘分

B 以为,怀疑 B 知道 C 知识

) 只 )









四、把诗句补充完整。 ⒈横看成岭侧成峰, ⒉莫笑农家腊酒浑, 五、用自己的话说说诗句的意思。 ⒈不识庐山真面目,只缘身在此山中。 。 。

⒉山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

六、读古诗《题西林壁》 ,回答。 ⒈《题西林壁》的作者是 ____ 代诗人 ______ 。前两句写了诗人从 ____ 、 ____ 不同的角度, 处在 ____ 、 ____ 、 ____ 、 ____ 不同位置观看 ______ 的感觉。? ⒉俗话说: “当事者迷, 旁观者清。 ”诗中_________________________________ 这句诗恰恰说明了这个道理。 ?
聚沙成塔

★在下面诗句的空白处填上表示颜色的字,并将诗句补充完整。 A( B( C( D 日照香炉生( E 春风又( ),( ),万条垂下( ),( )烟,( )江南岸, ( )玉盘。 )河入海流。 )丝绦。

)云生处有人家。 ) 。 )?

F 小时不识月,呼作(

★人要有毅力,否则将一事无成。——居里夫人
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爬山虎的脚

本文是叶圣陶先生所写。课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样 用“脚”爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。

★ 认识5个生字,会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、
触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

★ 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵全文。 ★ 了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 ★ 学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。
基础过关

一、看拼音,写词语。

jūn yún kòng xì

hén jì chóng dié

zhú jiàn yè bǐng

二、形近字组词。 铺( 捕( 三、修改病句。 ⒈小明特别喜欢踢足球和乒乓球。 ) ) 操( 躁( ) ) 渐( 惭( ) ) 茎( 经( ) )

⒉开学初,我定了学习计划和决心。

⒊教室里没有一个人,只有王军在那里学习。

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四、按原文填空。 爬山虎的脚( 小圆片, ( ( 地往上(
能力提升

)着墙的时候,六七根细丝的头上就(

)成了

)住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚 ) 。

)一把,使它紧紧地(

五、阅读短文,回答问题。 睡姿百态
动物休息或睡觉的姿势,千姿百态。 江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼,无论在游动或者静止的时候,总是睁大着 眼睛,好像它们从来不睡觉似的。其实,鱼因为大多数没有眼睑,没法闭上眼睛睡觉。 蛇有透明而连续的眼睑,是睁着眼睡觉的。乌龟也要睡觉,当它匍匐不动时,也就进入 了梦乡。 蝙蝠的睡眠很怪:后肢勾住屋檐,身体倒挂,头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好, 一遇敌害来侵犯,就能迅速地鼓翼起飞,又快又安全。 猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡,动物园的猩猩靠墙睡, 头下垂到靠近膝盖,狒狒喜欢把树木当作椅子坐在那里睡,猴子睡不香甜,一有声响立即醒 来。 动物睡觉也是一种休息,可以使全身的肌肉松弛下来,呼吸、 循环、 消化和排泄等器官 的工作节奏变慢,使疲劳渐渐消除。

⒈睡眠对动物有什么作用?

⒉在文中画出描写动物睡姿的句子。
聚沙成塔

★一个姑娘真可爱, 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身, 织成丝绸做穿戴。 打一昆虫—— ( ★四季绿,不开花 ,一只手,把针扎。 猜一花草——( ) )
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蟋蟀的住宅

本文是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,法布尔介绍了 自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。 ★认识 7 个生字,会写 13 个生字。 ★正确、流利、有感情地朗读课文,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起学生观察自 然界的兴趣。 ★积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 基础过关

一、看拼音,写词语。

zhù zhái róu ruò

xuǎn zé qīng xié

dòng xué yǐn bì

suí yù ér ān háo bù kě xī

二、在括号里填上恰当的词语。 ( ( )的隧道 )的住宅 ( ( )地选择 )地摆动 ( ( )的洞穴 )的平台

三、选词填空。 柔弱 柔和 柔软 ) 。 ) 。

⒈练杂技的大姐姐身体很( ⒉蟋蟀的挖掘工具很( ⒊我们在( 隐蔽

)的灯光下看书。 隐藏 隐瞒 ) 。 )所藏身。

⒈犯了错误我们要勇于承认,绝不( ⒉别的昆虫大多在临时的( ⒊青草丛中(
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)着一条倾斜的隧道。

四、按要求写出词语。 ★写出下列词语的反义词 干燥( 平坦( ) ) 柔软( 粗糙( ) ) 简单( 安静( ) )

★写出下列词语的近义词 慎重( ) 宽敞( 喜 ) 隐蔽( 鹊 )

五、阅读下面短文,并回答问题。
喜鹊的羽毛大部分黑而带绿,只是肩和腹部有白色羽毛,显得朴素干净。喜鹊的体态 轻盈优美,鸣叫声清脆响亮,有使人喜悦的感觉。不论是在秋风萧瑟的树下,还是在冬天 野外的路旁,喜鹊迎面飞来,生机勃勃,欢欣活泼,令人感到振奋。所以,喜鹊受到人们 的喜爱。 喜鹊能吃的食物种类很多,虫子、植物种子,它们都爱吃。它们还会捕捉机灵的老鼠, 啄食庄稼地里和果园里的害虫,所以是大家公认的益鸟。

⒈读短文,画出第一自然段里表示颜色的词。 ⒉仔细阅读短文,想想人们为什么喜欢喜鹊?

⒊填空。 喜鹊是大家公认的(
聚沙成塔

) ,它会吃(

)和(

) 。

★把下面的成语填写完整。 ( ( ) ( )( )交加 )褴褛 万( ( )千( )烛( ) )年

请你写上四个与上面意思相反的成语。



) (

) (

) (


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世界地图引出的发现

本文叙述的是德国物理学家阿尔弗德雷?魏格纳首创大陆漂移学说的故事。为了证明 自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。

★认识本课的七个生字, 能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。 ★正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。 ★体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神 , 并能把课后的感受和同学交流。
基础过关

一、辨字组词。 振( 震( ) 浩( ) 告( ) 资( ) 姿( ) 招( ) 召( ) 源( ) 愿( ) )

二、填上恰当的词语。 ( ( )地吻合 )地出神 ( ( )的病房 )的发现

三、按要求改写句子。 ⒈这不会是一种巧合吧?(要求:改成陈述句)

⒉我爱看书。 (要求:使句子更具体)

⒊傍晚的时候,一万多个礼花陆续射入天空。

(要求:缩写句子)

⒋守门员扑住了几个险球。(要求:改为把字句) 。

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能力提升

四、阅读短文并回答问题。 美丽的秋天
秋,是四季最凉爽的季节,也是个如诗如画、多姿多彩的季节。 秋天里,盛开的菊花,衬托着红红的枫叶,像一幅美丽的图画。田野里,金黄色的稻 穗弯了腰,亲吻着大地。农民手挥镰刀,将金色的稻谷割下来,虽然忙得汗流浃背,却仍 满面笑容。走过田野,踏进晒谷场,一眼望去,堆积如山的谷子就在眼前,这都是农民辛 勤劳动的成果,可谓?一分耕耘,一分收获? 。 郊外,悦耳的鸟鸣此起彼伏地传来。天空中,飘着三三两两的白云,深吸一口,淡淡 的花香沁人心脾。 夜晚来临时,树林、草丛里,虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高歌,仿佛它是位歌手。 飞舞的萤火虫,提着一盏盏小灯笼,在野草间穿梭。 秋天,真是个诗情画意的季节。

⒈联系上下文理解下列词语。 悦耳: 此起彼伏: ⒉写出下列词语的近义词。 呈现 ⒊用“ 辛劳 喜悦

”和“﹏﹏”分别画出一个比喻句和一个拟人句。

⒋用“||”给短文分段。 ⒌作者选取了哪几处景物来描绘秋天美丽的景色?

聚沙成塔

★找出下列词语中出现的错别字并改正。 张寇李戴( 气试汹汹( 金碧辉黄( ) ) ) 神计妙算( 饱经风箱( 一涌而入( ) ) ) 愤发图强( 风功伟绩( ) )

★歇后语:书桌上的笔筒——粗中有细
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第 二 单 元 检 测
积累与运用

一、读读写写。 yǐn rén zhù yì suí yù ér ān sōu suǒ

háo bù

kě xī
zhù zhǐ

kuān

chǎng

kòng xì

jūn yún

hén



róu ruò

chù jiǎo

xuǎn zé

二、辨字组词。 疑( 凝( ) ) 毫( 豪( ) ) 遇( 偶( ) ) 逐( 琢( ) )

三、填写合适的关联词语。 ⒈老班长 ( ) 瘦得只剩皮包骨头, 眼睛深深地陷了下去, ( )

一直用饱满的情绪鼓励我们。 ⒉( 动物的乐园。 ⒊( ⒋( )风调雨顺, ( )不见起色。 )够满足的了。 )能听到奏乐声。 )有了这奇山秀水, ( )张家界变成了植物的宝库,

)让他摸一摸,哪怕只摸一下,他( )走到哪里,他(

⒌扬科很爱音乐, ( 四、按要求写句子。

⒈深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 (缩写句子)

⒉这是一次幸福的航行,一次终身难忘的航行,我不会忘记。 (改成反问句)

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⒊天空中布满了星星。 (改成比喻句)

五、把下面的词语恰当地搭配起来。 坚强的 清澈的 充分的 理由 意志 水底 深切地 反复地 公开地 透露 怀念 琢磨

六、根据课文内容重新排列下面的句子。 ( ( ( ( )那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。 )爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。 )爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 )叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的。

七、照样子写词语。 黑洞洞 迷迷糊糊 越飞越高 又大又圆
阅读与理解

八、阅读下面文章,回答问题。 无 名 花
故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上、小溪旁,盛开着一簇簇 火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它?无名花? 。 春天,我来到山坡上,那些无名花在春风中频频点头,好像向我传递春天的信息; 夏天,我来到小溪旁,那些无名花舒展腰肢向我招手,仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。 每当我看到它,就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花,我尊敬无名花。 清晨,阵阵幽香把我吸引到无名花旁,只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠,在无名花
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的花叶上滚动。远远看去,那一片片无名花好象一片片彩云铺在山坡上,把大地打扮得非 常美丽。傍晚,我站在村口放眼望去,漫山遍野都是无名花,分不清哪儿是晚霞,哪儿是 无名花。朴实无华的无名花!色彩缤纷万紫千红的花圃里没有它的身影,它不与各种名贵 的花卉争奇斗艳,只愿与茫蛮的野草为伴。它不要人们的照料,只要在泥土里吸取一点点 养料和水分,来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给人们:它的花 美化环境,它的叶、茎是牲畜的好饲料,当它的生命结束时,又把自己的身躯变成肥料滋 养大地…… 无名花是坚强的。人们从它的身上踩过,牲畜在它的身上践踏,它不委屈、不叫苦, 仍然昂首挺胸地站在那里,为绿色的山坡添色彩,为人们的生活织锦绣…… 啊!朴实无华的无名花,我喜欢你,我尊敬你,因为你是无私、坚强的花。

⒈这篇文章表达了作者( ⒉“我”为什么喜欢无名花?

)的思想感情。

⒊选择正确的意思,将序号填在括号里。 ⑴汇: A 汇合 C 电汇( B 通过邮局或银行把一笔款项划到另一处 D 聚集,聚合 ) 词汇( ) 汇成巨流( )

聚集而成的东西 ) 汇报(

⑵成: A 完成,成功 C 使人达到目的 E 生物生长到成熟阶段 成熟的玉米( ) 九、习作乐园。 成千上万(

B 变成,成为 D 成就,成果 F 固定的,已定的 ) 成见( ) 成人之美( )

(题目自拟)

近来, 你留心观察了什么事物?是怎么观察的?有什么新的发现?在观察 的过程中发生过什么有趣的事情?把你最想告诉别人的内容写下来。
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第三组
●单元总览

中外童话

本组教材选取了不同作家、不同风格的 4 篇童话,安排了以读童话、编童话、讲童话、 演童话为主要内容的综合性学习。 “资料袋” “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” “展示台”等也围绕这一专题安排,整组教材形成了一个比较严密的教学系统。

●阅读推荐
《格林童话》中的《灰姑娘》 《小红帽》 白雪公主》 《勇敢的小裁缝》 《 作者:德国的格林兄弟 读懂目标

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巨人的花园

用心积累

本文运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。故事情节跌宕起伏,故事所揭示的道 理也自然地显现出来。 ★有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。 ★学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点。 ★明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读感受。 基础过关

一、看拼音,写词语。 yú kuài yǔn xǔ

wéi qiáng

xùn chì

fù gài

níng shì

二、辨字组词。 折( 拆( ) ) 溢( 益( ) ) 凝( 疑( ) ) 愉( 偷( ) ) 推( 堆( ) )

三、请给加点的字注音。 禁止( . 不禁( . ) ) 盛饭( . 盛开( . ) ) 辣椒( . 火辣辣( . ) )

四、写出下列句子中的带点词的近义词。 ⒈巨人大声叱责。( ) .. ⒉小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。( .. ⒊花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。( .. )
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能力提升

五、巧加关联词语,句意保持不变。 ⒈不是你提醒,春天将永远被我赶走了。

⒉村子里开出了美丽的鲜花。巨人的花园里仍然是冬天。

⒊巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。

六、根据课文内容,回答问题。 噢 是这么回事呀 抱住了那个孩子 春天将永远被我赶走了 ⒈给这段话加上标点。 ⒉联系上下文理解词语。 ⑴任性: ⑵冷酷: ⒊“巨人终于明白”,他明白了什么? 巨人终于明白 谢谢你 没有孩子的地方就没有春天 冷酷的心啊 他不禁 换来寒冬的 是我那颗任性 要不是你提醒

⒋读了这段话,你有什么感受?在你认为正确的看法后打“√” 。 A 快乐应当和大家分享。 ( ) B 人不要太自私。 ( ) ) C 要尊重孩子,没有孩子的地方就没有春天。 (
聚沙成塔

脑筋急转弯

⒈有一头朝北的牛,它向右转原地转三圈,然后向左转原地转三圈,接着再往右转,这时 候它的尾巴朝哪儿? ⒉为什么有家医院从不给人看病? ⒊制造日期与有效日期是同一天的产品是什么? ⒋小王一边刷牙,一边悠闲地吹着口哨,他是怎么做到的? ⒌书店买不到的书是什么书?
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10*
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幸福是什么

这篇略读课文是按照故事发展的顺序记叙的。故事情节奇异是本文的一大特点。文中 的智慧的女儿“突然而来,飘然而去” ,使整个故事变得神秘而有趣,大大增加了文章的 可续性。 ★ 通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养独立阅读的能力。 ★ 进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、 语言表达上的一些特点。 基础过关

一、给下列词语中的多音字标上正确的读音。 xiāng hǎo zuō dōu 静静地 诧异地 快乐地 xiàng hà o zuò dū 看着 喊道 流着 互相( 好奇( 工作( 都是( ) ) ) ) 跑过的 清澈的 有益的 相声( 学好( 作弄( 首都( 事情 痕迹 泉水 ) ) ) )

二、选择恰当的词语连线。

三、从下列词语中找出四组反义词。 混浊 谦虚 复杂 清澈 丑陋 窄小 宽阔 快乐 谦逊 漂亮 简单 悲伤

四、缩句。 ⒈教室里的窗台上放着一盆正在开放的鲜花。 ⒉蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。 ⒊一位美丽的姑娘走到了清澈的小溪旁。 五、扩句。 ⒈小鸟在唱歌。 小鸟在 唱歌。
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⒉树苗长成大树。 树苗长成 ⒊泉水填满小井。 泉水填满
能力提升

大树。 小井。

六、阅读下面的短文,然后回答问题。 小偷和他的母亲
有个小孩从学校里偷了同学的写字板, 交给母亲。 母亲不但不加责备, 反而称赞一番。 第二次,他偷了一件外衣,交给母亲。母亲对他更加夸奖。过了几年,孩子长大了,就开 始偷更大的东西。有一回,他当场落网,背绑双手,被人押到刽子手那里去。他母亲跟在 后面,捶胸痛哭。小偷说,他想和母亲贴耳说几句话。母亲走上前去,小偷一下子衔住了 母亲的耳朵,使劲咬了下来。母亲骂他不孝,犯了罪还不够,又把母亲弄成残疾。小偷回 答说: ?当初我偷写字板交给你时,如果你打了我一顿,我现在就不会落到这个地步,被 人押去处死了。 ? 这故事是说,小过当初不惩戒,必然犯大罪。

1.联系上下文解释词语。 落网:_________________________________ 惩戒:_________________________________ 2.把下面一句间接引语变为直接引语。 小偷说,他想和母亲贴耳说几句话。 ________________________________________ 3.根据内容,填写小偷的母亲对孩子逐步走上犯罪之路的态度。

4.小偷临死前,为什么要咬母亲的耳朵呢? 5.用“ ”画出本文的中心句。
关于“幸福”的格言 ★把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己。 ---巴尔德斯 ★每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 ★只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。 ---左拉 ---爱因斯坦 ---肖伯纳
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★正像我们无权只享受财富而不创造财富一样,我们也无权只享受幸福而不创造幸福。

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去年的树

这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展,童话情深意浓,带着些许 伤感色彩,赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。 ★ 认识 1 个生字,会写 4 个生字。正确读写“融化、剩下、伐木“等词语。 ★ 分角色朗读课文。 ★ 体会故事所揭示的道理,进一步感受童话的特点。 基础过关

一、在正确的读音下面画“√”。 应(yīn yīng ) 音(yīn yīng ) 二、填写合适的量词。 一( 一( )树 )灯 一( 一( )鸟儿 )大象 一( 一( )煤油灯 )电视机 柴(cái chái ) 燃(rán lán ) 桩(zhāng zhuāng ) 斧(fǔ fù )

三、比一比,再组词。 伐( 代( ) 融( ) 隔( ) 媒( ) 煤( ) 剩( ) 乘( ) 锯( ) 据( ) )

四、查字典填空。 ⒈“融”字用部首查字法,应先查( 法,应先查( ),再查( )部,再查( )画。用音序查字

)。“融”在字典里的解释有: B 融合,调和; C 流通。

A 固体受热变软或变为流体;

⒉下面三个词语应分别选哪种解释,把序号填在括号里。 冰雪融化( ) 融洽( ) 金融机构( )
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五、选择合适的词语填空。 ⒈ 涛 滔 )天,遮天蔽日。

①海面上起了大风,巨浪( ②轮船在波( ③小明( ⒉ )(

)汹涌的大海中行驶。 )不绝地说了起来。 一言不发 络绎不绝 ) )地看着我们。 )地给我们讲故事。 笑容可掬

欢欣鼓舞

①南京路上人来人往,( ②老先生十分生气,板着脸,( ③老奶奶很慈祥,她常常(

六、根据课文内容,用一个恰当的词语表达小鸟的心情。 疑惑 忧伤 伤感 焦急 ( ( ) ) ) )

⒈鸟儿必须离开树,到很远很远的地方去。 ⒉接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

⒊“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” ( ⒋可是,树不见了,只剩下树根留在那里。 七、按要求写句子。 ⒈鸟儿的好朋友树不见了。它很伤心。 改反问句: ⒉忧伤的鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听。 缩句: (

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⒊鸟儿飞向山谷。 扩句:
能力提升

八、认真阅读短文,回答问题。 姥姥家的小院
我喜欢的是姥姥家的小院。早晨,朝阳给小院(添、涂、画)上了一层金黄色。鲜艳 的花朵上(沾、滚、挂)着晶莹的露珠,晨风夹带着花香迎面扑来。院子西面的竹架上, 爬满了花藤,绿叶(衬、托、夹)着紫红色的花朵,真美丽!院子南面绿色的菜畦里,浅 棕色的茄枝上挂着累累的紫色的嫩茄,半红半绿的辣椒像害羞似的藏在茂密的绿叶中…… 它们为农家增添了乐趣。

⒈在括号里圈出正确的词语。 ⒉填写恰当的词语。 ( ( )的花朵 )的茄子 ( ( )的菜畦 )的辣椒 ( ( 意思是 )的茄枝 )的露珠

⒊“累”有两个读音(lěi lèi),这里应读 ⒋短文中的省略号省略了 ⒌最后一句中的“它们”是指
聚沙成塔

有关友谊的格言
★和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘。—纪伯伦 ★近朱者赤,近墨者黑。 ★患难识朋友。 ★朋友需要你今天帮助,千万不要等到明天。 ★宴笑友朋多,患难知交寡。 ——傅玄 ——列宁 ——佚名 ——蒲松龄
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12*
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小木偶的故事

这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、 情趣盎然的童话故事。 这篇课 文和《去年的树》一样,也属拟人体童话,而且文中对话也比较多。 ★认识 6 个生字。 ★有感情地朗读课文,并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 ★理解课文内容,体会小木偶的内心活动。 ★能较合理地续编故事。 基础过关 看清目标 用心去做

一、划出下面词语中的错别字,并在括号里写上正确的字。 历害( 木隅 ( ) ) 撤谎( 可拎 ( ) ) 碉刻( 磨杖 ( ) ) 一幅表情( 奋 怒 ( ) )

二、把下列词语补充完整。 左( 不( )右( )不( ) ) 左( ( )右( )言( ) )语 不( ( )不( )言( ) )语

三、给下面的句子加上标点符号。 ⒈一只小兔子走过来 ⒉ 你头疼 是吗 温柔地问 小女巫问 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子 你怎么啦

⒊ 笑是很重要的 老木匠对自己说 四、照样子改写句子。

例:小木偶的头疼。 小木偶的头疼得越来越厉害了。 ⒈同学们高兴。 ⒉夜很静。 五、摘录课文中描写人物表情的词语。

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能力提升

六、在现实生活中,你可能也有过类似小木偶的经历或体验,请你联系生活实 际说说对下面这句话的体会,然后写下来。 老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。

七、读下面的一段话,然后填空。
这些鹅红嘴巴,高额头,浑身雪白。我弟弟特别喜欢它们,常常给它们喂食。鹅一看 见他,就伸长脖子围着他转。

⒈这段话有(

)句。 )、( )、( )。 )、( )。

⒉写鹅的嘴巴、身上颜色的词有( ⒊写鹅的动作的词有( ⒋第(
聚沙成塔

)、(

)句写弟弟非常喜欢鹅。 童话的简要介绍

童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁,它按照儿童的心理特点和需要,通过丰富 的幻想,想象和夸张来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反 映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。 世界四大童话: 《安徒生童话》《格林童话》《快乐王子》《一千零一夜》 、 、 、 (又名《天 方夜谭》。 ) 童话一般有四种:拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》、超人体童话(代表作如《巨 ) 人的花园》、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》、知识体童话等等。 ) ) 童话能让人长知识,让人快乐,人类就是在童话的指导下长大的。
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第 三 单 元 检 测
一、看拼音,写汉字。 yáng yì xuān nào lěng kù zēng tiān xùn chì

níng shì

fù gài

gū dú

lǜ shù chéng yīn

二、比一比,再组词。 伐( 代( ) ) 锯( 据( ) ) 允( 充( ) ) 拆( 折( ) ) 喧( 渲( ) )

三、将下面的词语用线连起来。 鲜果 树叶 雪花 北风 四、按要求写叠词。 ABB 式: AABB 式: ABCC 式: 五、 给下面的句子加上标点符号。 ⒈ 树对鸟儿说 再见了 ⒉ ⒊ 小鸟 明年春天请你回来 她微笑着说 还唱歌给我听 呼啸 飘香 飘落 飞舞 刺骨的 明媚的 寒冷的 满脸的 阳光 寒风 愤怒 冬天

我为你们三个人的健康喝了三口 你喝吧 孩子们说

我们就是为了让人喝水才把井砌好的

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六、根据句子的意思选择“亮”的不同解释。 A 光线强 B 发光 C 声音强、响亮 F 显露,显示 ) D 使声音响亮

E 心胸、思想等开朗、清楚

⒈在同学们的欢呼声中,我亮开嗓门喊起来。( . ⒉夜已经很深了,他屋里的灯还亮着。( . ⒊请你把答案亮出来。( . ) ) )

⒋今天早晨,太阳亮得刺眼。( .

⒌改革开放给经济带来的好处,大家都心明眼亮。( . 七、按要求改写句子。 ⒈风很大。



扩句: ⒉一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。 改成把字句: ⒊换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊! 改成反问句: ⒋小木偶委屈了!可是有什么办法呢? 改成肯定句: 八、下面这段话的顺序被打乱了,请你来做调整,标好序号。 ( ( ( ( ( ( )虹听见了,就骄傲起来,连太阳都看不见了。 )虹不相信,还是很骄傲。 )地上的人们看见了说:“多么美丽的彩虹啊!” )白云对虹说:“你的确很美丽,不过要是没有太阳,也就不会有你了。” )一会儿,白云遮住了太阳,虹就不见了。 )刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道彩虹。
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九、请你认真阅读两遍短文,然后回答问题。

在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。他一连好几天躺在床上,哎 哟哎哟地叫着:?我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。?他想啊,想啊,终 于想出了一个办法。 豹装出快要死的样子 对树上的猴子说 亲爱的猴子你快去通知所有的动物 就说我得 了重病 快要死了 让他们一个个来看我 我想和他们作最后的告别 猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。 大家都可怜豹, 便一个一个地去看望豹。 鹿去了,袋鼠去了,野猪去了……乌龟因为住得远,走得又慢,所以落在了后边。当 他慢慢地爬到豹的家门口的时候,突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进 去的,没有出来的。他想了想,一下子明白了:?噢,原来豹的家是进得去出不来的呀! 哼!我还是别去看他吧!? 躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。但是,过了一会儿,脚步声越 来越远,终于听不见了。

⒈写出下列带点字的声母或韵母。 写声母: 森林( . 写韵母: 躺( . ⒉ 查字典。 “豹”字用部首查字法,可先查( 可先查音序( ),再查音节( )部,再查( )。 )画;用音序查字法, ) ) 摔下来( . 慢慢( . ) ) 越来越远( . 进得去( . ) )

⒊ 给短文第 2 小节的空格处加上合适的标点符号。 ⒋短文中加“ 出怎样的语气? ”这句话是谁说的?他当时的心情怎样?这句话应该读

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⒌联系上下文,说说短文中“进得去出不来”的含义。

⒍给短文加一个合适的题目,写在前面的横线上。 ⒎请你任选一个提示,给短文加一个合情合理的结尾。 [提示①:豹后来怎样了? 提示②:乌龟会做些什么?]

十、习作。 我们都非常喜爱童话故事,那些童话大师们也深受我们喜爱。下面我们也 来尝试着写一写吧。请选择一组词语写一篇童话故事,也可以自己创编一组词 语,自己命题,要注意故事的条理性,把故事的发生,发展过程写清楚。 1. 太阳、小树、花园、小草 2. 铅笔、橡皮、格尺、文具盒 3. 月亮、星星、太阳、大地 4. 桌子、椅子、书包、刻刀

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第四组
●单元总览

作家笔下的动物

动物和我们人类共同生活在地球大家庭里。本组教材围绕“作家笔下的动物”这 一专题,编排了中外作家写的 4 篇文学作品,表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的 赞美。 ★掌握本组“读读写写”中的词语。 ★有感情地朗读课文。 ★背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 ★理解课文内容, 体会作者是如何把动物的特点写具体, 并表达出自己对动物的喜爱 之情的。 ★激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。 读懂目标 用心积累

●阅读推荐 ★丰子恺 《缘缘堂随笔》 ★屠格涅夫 《麻雀》 ★老舍 《猫城记》 ★普里什文 《柱子上的母鸡》

13 白 鹅
目标导航 作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点,使人如闻其声,如见其形。 ★认识 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写本课词语。 ★有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 ★了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。 ★学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 基础过关

一、看拼音,写词语。 dūn xià pí qì

zhèng zhòng



rì sān

cān

二、比较一下,再组词。 待( 侍(
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) )

颈( 劲(

) )

历( 厉(

) )

倘( 躺(

) )

三、多音字组词。 ( 角 ( 四、用成语替换画横线的部分。 ⒈他向两边看来看去,显得很着急。 ⒉此时,饭盒里已经没有一点儿东西。 ( ( ) ) ) ) 供 ( ) ( )

五、文中有很多四个字组成的词语,请把喜欢的词语写在下面的横线上,从中 选择一个词语进行造句。

六、仿写句子。 吃饭时,它总是先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。 . . .. , 后 .
能力提升

先 . 。

,再 .

,然 .

七、读句子,联系上下文,回答问题。 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ⒈ 从课文中抄写能表现鹅的高傲的句子: 叫声: 步态: 吃相: ⒉ 联系上下文,这句话在文中起到了
聚沙成塔

的作用。

填写动物成语。
引( )入室 盲人摸( ) 老( )识途 ( )( )为奸
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14*
目标导航

白 公 鹅

学习本文,要通过与《白鹅》进行同题对比阅读,通过阅读比较两篇课文写法的异 同,感受作者语言的特点,丰富自己的语言积累。

★认识 7 个生字。 ★有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 ★比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。
基础过关

一、给下面的带点字选择正确的读音。 涟漪(yī .

qí)

熬(áo .

āo)汤

勾(gōu gòu)当 .

掂(diàn diān)量 .

二、在括号里填上适当的词语。 ( ( ) 的翅膀 ) ( ) 三、将下列词语补充完整。 ( 无( )条( )无( )理 ) ( 自( )武扬( )自( ) ) ( 一( )人注( )不( ) ) ( ) 的姿势 ( ) ( ) 的脖子

四、照样子写句子。 ⒈干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的。 .. 总是 ⒉青草浓密的河岸属于它,水边最洁净的沙滩也属于它。 . , 五、句段推敲。 ?我们为这片水面打了好长时间的官司,它根本没把我放在眼里。 也

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?干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是 这条河的主宰。 ⒈我发现这两句话中,作者都是把白鹅当成 ⒉这样写的好处是
能力提升

来写。

六、课外阅读。 小 狗
我家养的那只小狗,是在它满月时,我从亲戚家抱来的。它挺逗人喜欢,你看:两只 耳朵支棱着,一对明亮的眼睛像两颗黑色的玻璃球。它身体胖胖的,全身长着黄黄的毛, 跑起来就像个黄色的小绒球在滚动。 每天我放学回家, 刚走到家门口, 小狗就摇头摆尾地跑到我跟前, 用嘴咬咬我的裤腿, 用鼻子闻闻我的脚,接着就扒着我的腿站起来,昂着小脑袋,一双大眼睛调皮地眨着。它 一边轻快地摇着尾巴,一边慢声慢气地哼哼着,好像在向我撒娇呢!

⒈写出下列词语的反义词。 喜欢──( ) 轻快──( )

⒉用喜欢的符号把描写小狗迎接主人时动作的词语画出来。 ⒊这篇短文表达了 ⒋用“
聚沙成塔

”画出短文中打比方的句子。
古诗欣赏
鹅赠鹤 【唐】白居易 鹤答鹅 【唐】白居易 右军殁后欲何依,只合随鸡逐鸭飞。 未必牺牲及吾辈,大都我瘦胜君肥。

君因风送入青云,我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌,请看何处不如君?

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目标导航



猫是一种可爱的动物,作者围绕“古怪”一词,写出了猫的不同的性格特点,流露出 了对猫的喜爱之情,这种用具体事例表现动物特点的写法值得我们学习。

★认识 7 个生字,会写 13 个生字。正确读写词语。 ★有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 ★理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情
的。 读懂目标 用心积累

★激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。 一、看拼音,写词语。 xìng gé r?n píng zhuā yǎng kāi pì

cǎi shuǐ

二、选择正确的读音。 ⒈说它老实吧,它有时候的(de dí)确很乖。 ⒉它屏(bǐng píng)息凝视,一连就是几个钟头。 ⒊满月的小猫跌倒了(le liǎo) 。 ⒋猫把院子里的花草折(shé zhē)腾得枝折(shé zhē)花落。 三、给下列句子中带点的字选择正确的解释。 端: ①不歪斜 . ②项目 ③用手很平正地拿着 ( ) ) ) liǎo)马上起来,再跑再跌,耍个没完没了(le

⒈爷爷退休了,我经常为他端茶送水。 .

⒉大花猫还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。 ( . ⒊课堂上,我们都坐得端正,全神贯注地听讲。 . 四、照样子用带点的词写句子。 ? 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。 .. . (

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?它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。 . ..

?它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 .. .

能力提升

五、课内阅读。
小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。一个鸡毛,一个线团,都 是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来, 再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开辟新的 游戏场所。它到院子里来了,院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千, 所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它,它是那么生机勃勃,天真可爱!

⒈这个自然段主要写 ⒉联系上下文解释词语。 ① 生机勃勃: ② 责打: ⒊用“ ”画出这段中的拟人句。 )之情。

⒋从这个自然段中体会到作者对小猫的( ① 宽容怜爱 ② 责备、批评 ③ 喜爱赞美
聚沙成塔

老 舍 语 录

“我是文艺界中的一名小卒,十几年来日日操练在书桌上与小凳之间,笔是枪,把热 血洒在纸上。可以自傲的地方,只是我的勤苦;小卒心中没有大将的韬略,可是小卒该做 的一切,我确是做到了。以前如是,现在如是,希望将来也如是。在我入墓的那一天,我 愿有人赠给我一块短碑,上刻:文艺界尽责的小卒,睡在这里。 ”
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母 鸡

本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作, 描写了作者对母鸡的看法的变化, 表达了对 母爱的赞颂之情。 ★认识 7 个生字。 ★有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为母亲的形象,体会母爱的伟大。 ★比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 基础过关

一、给加点的字注音。

欺侮 .

成绩 .

可恶 . ( (

慈爱 . ) )

二、根据意思写成语。 ⒈ 形容没完没了地抱怨、诉说。 ⒉ 趁人不防备的时候。

三、下面的句子各用了什么修辞方法?选一选,填一填。 ①比喻 ②拟人 ③夸张

⒈ 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩; 就是聋子也会被它吵得受不了。 ( ) )

⒉ 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的。 (

⒊ 发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上就放下, 让它的儿女吃。 四、照样子用上带点的词写句子。 ?它伟大,因为它是鸡母亲。 .. ,因为 ?它的叫声尖锐、凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。 .. . ( )

42

能力提升

五、课外阅读。 鹰和鸡的故事
鹰在高空展翅飞翔。鸡只能从草堆飞上矮墙。 可是在过去,他们几乎没有什么两样:同是从蛋中孵出,同是嫩嫩的身架,软软的翅 膀。 小鹰和小鸡都在成长,他们的想法可不一样。小鹰向往那白云、蓝天,一心想飞到太 阳身旁;小鸡只求找点剩饭、碎米,填饱肚肠。 小鹰常常走出小窝,去呼吸新鲜空气;他常常离开树阴,去接受阳光。羽毛刚刚长成, 他就开始练习飞翔,越练越强。他飞上高山,地上的一切都在眼底;他穿过白云,雄健的 影子映进大江。 小鸡不肯走出小窝,他怕受风着凉;他不肯离开树阴,担心被太阳晒得发慌。羽毛长 齐了,他不肯练习飞翔,最多是在草堆里扑腾几下,和同伴争几粒草籽尝尝。 长大后的一天,它们相遇了,

⒈请将短文的结尾补充完整。 ⒉填上恰当的词语。 ( )的羽毛 ( )的影子

⒊鹰和鸡过去相同的地方是: 鹰和鸡在成长中的不同点是:

⒋读了这个故事,你受到了什么启发?

聚沙成塔

将下列习惯用语补充完整。 出其不意——( 捡了芝麻——( ) ) 翻手为云——( ( ) )——一波又起
43

第 四 单 元 检 测
一、看拼音,写词语。 tǎng ru? shì hòu tān wán lì hà i

gǎo zhǐ

diē dǎo

gōng yǎng bù zhōu

二、辨字组词。 辛( 幸( ) ) 悔( 侮( ) ) 邻( 领( ) )

三、照样子,写词语。 从从容容(AABB) 自由自在(ABAC) 生气勃勃(ABCC) 四、将下列成语补充完整。 ( )飞( ) ( )舞 ) 如( 胆小( )添( ) ( ) ) 天马( ( ) ( ) ( )

呆若(

)小试

五、 选词填空。 奇怪 ⒈老农想出了一个( 收成。 ⒉猫的性格实在有些( 傲然 ⒈鹅的步态,更是( ⒉它常(
44

古怪 )的办法,买回一批蛇放在田里,庄稼获得了好

) 傲慢 )了。

)地站着,看见人走来也毫不相让。

六、按要求写句子。 ? 猫会叫唤。 (扩句)

? 它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。 (缩句)

? 就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。 (用带点词写一句话) .. .

? 不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 (用带点词写一句话) ... ..

? 满月的小猫不是生气勃勃,天真可爱吗?(改为陈述句)

七、读下面的句子,根据理解,选择正确的答案。 ⒈ 要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺(yīng)海军上将衔 了。它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上 将的派头。 ⑴这段话运用的手法是( A 比喻 B 拟人 ) C 白公鹅的霸道 )

⑵这样写让我们感觉到( A 白公鹅的傲慢

B 作者对鹅的欣赏和喜爱 )

⒉《猫》和《母鸡》的作者是( A 丰子恺 B 老舍

⒊鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 ⑴这个比喻句,用( A 净角出场 鹅的步调 )来比喻( ) B 鹅的步调 净角出场
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八、阅读短文,回答问题。 ㈠ 断尾
有一种悲壮很惊心动魄,这就是金丝猴断尾。 据说,金丝猴不幸被猎人的毒箭射中后,虽然极痛苦但也极冷静,它会在生命的最后 时刻,集中全力咬断自己那条极名贵极美丽的长尾巴,并把尾巴丢进深山峡谷,那意思显 然是说:你们即使抓住了我,也休想攫(ju?)取我的美丽。 总觉得这像一篇言简意赅(gāi)的寓言,也是用生命写就的极壮美的诗歌! 就这样忍痛自残,拼死一搏,金丝猴以一种极端的方式维护着自己的尊严,也表达了 对敌人的愤懑(m?n)和轻蔑。他活在了永远不朽的故事和永恒的思索之中。 巧的是闲时读书,偏偏又读到了明代散文大家宋濂的《猿说》 。文中写到:福建某地 有金丝猴,猴群中的小猴从不离母猴一步,猎人们很难捕获这可爱的小猴。为此猎人就用 毒抹在箭上射杀母猴,母猴知其必死,洒尽奶水于林间,留给孩子们。当母猴死去,猎人 用鞭子猛抽母猴的皮,小猴见之悲啼不已,驯服地从树上跳下来,以此哀求猎人住手。猎 人虽然抓住了小猴,但小猴抱着母猴的尸体狂跳悲鸣,带回去不吃不喝,直到死去。 这曲母子情的颂歌,也让人惊心动魄。 小猴死了,但死得沉甸甸。猎人们最终还是在这种伟大的情感面前失败了。 金丝猴的故事告诉我们:生命的含义绝非简单地活着,还包括从容、尊严、操守和爱。 有了这些品质,即便是猴,也让我们肃然起敬。

⒈写出下列词语的反义词。 痛苦——( ) 简单——( )

⒉根据意思在文中选择合适的成语。 ⑴言语简单而意思概括。 ⑵形容使人感受很深,震动很大。 ⑶形容十分恭敬的样子。
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( ( (

) ) )

⒊这篇短文写了关于猴的两则故事。第一则故事是写金丝猴 ;第二则故事写母猴死去,小猴 ⒋这两则猴的故事告诉我们 ㈡丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点朱红色,这点朱红色是椭圆形的,正正地长 在头顶中央。它的嘴很长,上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般 粗了。最有趣的是那双眼睛,像个小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹 顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸,东瞄西瞧, 样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个?金鸡独立?的架势, 一条腿着地,另一条腿蜷着,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥探动静。 丹顶鹤真有意思!

⒈找出这段话的中心句,写在下面。

⒉将文章中的比喻句抄写下来。

⒊丹顶鹤走起路来姿态很漂亮,腿 。它休息时更是好看。它

,脖子

九、习作。 动物是我们的朋友,它们有的外形美丽,有的性格可爱,还有的和我们 发生过有趣的故事。请选一种动物,把它写下来,写的时候可以学习本组课 文的一些写法,把动物写得鲜活些。
我发现用比喻、拟人写法描写动物,动物 更加形象生动了。我们来试一试吧!

47


字 词 闯 关
⒈读读写写。 suí yù ?r ān







lǜ shù ch?ng yīn

biàn huà duō duān

⒉读读选选,给带点字选择正确音节,打上“√” 。 △ 巨人宽大的脸颊(xiá . 儿来玩的!” 。 jiá)上写满了愤怒: “谁允许(yǔn . zhē rǔn)你们到这

△ 刚才,小猫是一同折(zhé

shé )腾,它在花盆里摔跤,抱着花

枝打秋千,所过之处,枝折(zhé zhē shé )花落。 ⒊把下面的词语补充完整,并按要求归类抄写。 如( )添翼 ) 胆小如( 神清气( ) ) 耀武( ( )威

从容不( 褒义词: 贬义词:

)头丧气

⒋根据句子的不同意思,填上带有“原”字的词语。 A 他没有按时到校,这里面一定有( )。 )。

B 虽然爸爸只是一个普通职员,但是他做事非常讲( C 张老师今天没来上课,( ⒌按要求写句子。 ☆ 看着这精致的花灯,我不禁交口称赞。(改病句) )她生病了。

☆ 巨浪磨圆了岸边的石头。 改成“把”字句: 改成“被”字句:
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☆ 给下面句子加上不同的标点,使它们表达不同的意思。 ① 我 表 扬 他 也 表 扬 你 怎 么 样 ② 我 表 扬 他 也 表 扬 你 怎 么 样 ☆ 我听声音。( 使 句 子 更 具 体 ) 我 听 声 音 。

文 本





⒈“我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只。 ”这句话中 的“应接不暇”一词意思是 能写出两个表示“看”的成语 、 。我还 。

⒉“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”这句话中加点词 . .. 充分体现了猫 句话: 的性格。 我还会用加点词语写一 。

⒊丰子恺笔下的鹅架子十足,文中的句子生动有趣,任选你最感兴趣的句子写 上几句。(至少 2 句)

积 累 展 示 台
★写一幅关于描写自然风光的对联。 上联: 下联:
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★ 这学期,我读了《 思是

》等成语故事,我知道这个成语的意 。

★ 写一首蕴含人生哲理的古诗,再说说诗句所包蕴的道理。 这首诗蕴含的人生哲理是



畅 所 欲 言
《小木偶的故事》告诉我们,生活中笑很重要,但是,要是只会笑,那是 远远不够的。 《巨人的花园》又使我们体会到了“没有孩子的地方就没有春天。 ” 关于这两篇童话带给你的启示哪一个更深刻, 联系生活实际自由地说一说, 写出你的体会。

阅 读 练
材料一

兵 场 的价值

从前,有对夫妻开了家酒店,由于他们卖的酒物美价廉,生意十分兴隆。 有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了五元钱。 丈夫回来,妻子( )地把?秘诀?告诉丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。

谁知,丈夫一听,急得双脚直蹦,抱头痛哭,说: ?唉!你把我们最值钱的东西——信 誉,只五元钱就卖掉了!?

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果然,从此他们的生意不如以前红火,最后终于彻底破产。当妻子贫病交加,奄奄一 息的时候,她悔恨地流着泪,说: ?我明白了……?

⒈选择一个合适的词语填到文中的括号内。 ①幸福 ②得意 ③炫耀

⒉妻子把“秘诀”告诉了丈夫,想想她会怎么说?在下面写下来,要正确使用 冒号和双引号。

⒊ “果然” 一词在文中的意思是 ⒋给短文结尾补上妻子说的话。 我明白了 ⒌把题目补充完整。 材料二









在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。你看,在那冰雪初消的时候,不正是 暗暗泛青的柳芽把春意带到了人间吗?你再看大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽 抽成万条柳丝,给人送来了春天的气息。所以,诗人写道: ?春色先以柳阴归? ?春风杨柳 万千条?! 柳树( )是最早的报春使者,( )是经济价值较高的树木。

柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以是一种十分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔,色泽褐红,纹理通直,是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。 柳树还有其他用途。它到了化学家手中,能炼出火药;在医学家手中,可作接骨夹板 材料。柳树枝( )纤细,( )很韧性。在农村老人、妇女手中,它又会变成

柳箱、柳篮、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛。如柳絮可作枕芯, 也可作鞋垫。 柳树性喜潮湿, 适应力强。 我国南方, ( )塘边河岸, ( )是丘陵山地,

一经扦(qiān)插,它都能扎根生长。在一般情况下,十年左右,它就能长成高达十几米, 胸径二三十厘米的浓阴大树。所以,人们说: ?无心插柳柳成阴。 ?如有意栽培,那它生长 更快,对人的报答也就更多。
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⒈请把下列 3 个关联词语,分别填入原文的括号中。 虽然??但是?? ⒉用“ 无论??还?? 不但??而且??

”画出文中的过渡段。 ”的句子用的是什么写法?在所选答案的括号里打“√” 。 ) b 打比方( ) c 举典型例子( )

⒊文中画“ a 数字说明( ⒋文中画“ 陈述句。 陈述句:

”的句子是(

)句。请先填空,再把这个句子改成为

⒌文中作者引用了诗句和谚语来说明柳树的特点,你也能试着写一句你积累的 关于树木的诗句或谚语吗?

⒍柳树的用途可真多,在我们北方,它的确是报春的使者,如果你打算建议把 柳树定为大庆的市树,那写写你的理由吧。(至少写三点)

习 作 乐 园(二题任选一)
⒈爱是人类美好的情感。生活中,你是否体会到了相互关爱带来的快乐和 幸福?可以写你亲身经历的,也可以写自己了解的发生在身边的动人故事。根 据习作内容自拟题目,字数 350 左右。 ⒉随着第三组课文我们走进了奇妙的童话世界,同学们体会到了童话不仅 想像丰富、情节有趣,而且大多能给我们有益的启示。你愿意以下面的词汇为 主人公(至少选 2 个),来编写一个童话故事吗? 主人公候选人:月亮
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太阳

镜子

时间

种子

小兔

石头

第五组
●单元总览

我国的世界遗产

截至 2003 年 7 月,我国已有 29 处景观被列入《世界遗产名录》 。通过学习本专题, 在听、说、读、写、查(资料)等活动中,在提高语文能力的同时,尽可能多地了解我国 的“世界遗产” ,激发探究我国的“世界遗产”的兴趣,激发民族自豪感和热爱祖国之情, 培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

●阅读推荐
★苏之轼 《碧水丹山话武夷》 ★徐 迟 《黄山记》 ★孙 荪 《庐山落霞》 ★徐治平 《仰望布达拉》

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长 城

长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。课文作为引领我们开始中国的“世界遗 产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动 人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 ★认识 8 个生字,会写 13 个生字。 ★正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。 ★了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人 民的赞叹之情。 基础过关

一、看拼音,写词语。 zhì huì pán xuán tún bīng qì pò xióng wěi

chéng

zhuān

bǎo lěi



zhàng

二、辨字组词。
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隔 ( 融(

) )

旅 ( 旋(

) )

砖 ( 传(

) )

魂 ( 魄(

) )

三、想一想,填一填。 ( ( ) 的长城 ) ( ) 四、按要求改写句子。 这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。 ⒈缩写上面的句子 ( ) 的奇迹

⒉把上面的句子改为反问句

能力提升

五、阅读下面的段落,完成后面的练习。 站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑 长城的劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火 车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭 的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里 长城。 ⒈这段话中的第一句在文中起的作用是( ⒉用“
聚沙成塔

) 。A 承上启下

B 点明中心

”划出第二句中能表现劳动人民修筑长城所付出的艰辛的词语。

★轻松一刻 传说孟姜女为替秦始皇修长城的丈夫范喜良万里送寒衣。她到达长城时, 丈夫已经去世,孟姜女痛不欲生,哭倒长城,投海而死。海中浮起两块岩石成 了她的墓碑。 岩石随潮水涨落而升降。 后人在秦皇岛望夫山上修建了孟姜女庙, 庙里有幅对联: 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云长长长长长长长消
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颐 和 园

本文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美、具体形 象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 ★认识 7 个生字,会写 11 个生字。 ★有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 ★学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 基础过关

一、读拼音,写词语。 cháng láng zhù zi jiàn zhù gōng diàn fó xiāng gé



àn

diāo kè

shī

zi

zhū hóng



tài bù yī

二、根据意思写词语。 ⒈形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。 ⒉形容草木青翠茂密。 ⒊形容人头脑清醒,精神爽快。 三、辨字组词。 柱 ( 住 ( ) ) 堤 ( 提 ( ) ) 栽 ( 裁 ( ) ) 朱 ( 珠 ( ) )

四、读一读,写一写。 例:正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。 ⒈跑步比赛开始了, 运动员们快得像 ⒉那散在草丛里的野花, 多得像 五、填上恰当的词语。 ( ( )的宫殿 )地滑过 ( ( ) 的树丛 )地涌来 ( ( )的城楼 )地读书
55

。 。

能力提升

六、阅读短文,做一做后面的练习。 游古漪园
和煦的暖风把我们送到美丽的南翔古漪园。 一进古漪园大门,迎面是一幅巨大的浮雕墙。你看,假山流水,柳阴竹林,亭台楼阁, 一对栩栩如生的白鹤正在南飞。啊,多美的艺术作品!老师告诉我们,这堵墙叫照壁,上 面雕的是明清时代古漪园的全景。 转过照壁,沿着石铺的小径向前走,我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。那栏杆,那 柱子,都十分别致。站在九曲桥上,我们看到了一幅美丽的图画:湖水碧波荡漾,岸边, 苍松翠竹,叠臵的假山,盛开的鲜花,多么秀丽啊! 走过九曲桥,登上竹枝山,我们便看到一个很有特色的亭子。亭前屋檐下,有一块黑 色匾额,上面是三个苍劲有力的烫金大字: ?缺角亭? 。这亭子是四方的,亭顶,三个檐角 的尖端都有一只紧握的大拳头,只有东北缺了一只。 从缺角亭下山,我们就来到了半浮在戏鹅池上的浮筠阁。在这儿,我看到了对面那艘 古色古香的石舫。水平如镜的戏鹅池池面上,倒映出绿的山,红的花,古老的石舫,秀美 的白鹤亭。湖边垂柳正在爆芽,桃花含苞欲放,春意正浓! 绕了一个大圈子,我们又回到了照壁前。啊,古漪园不愧为江南园林的明珠!

⒈用“

”在文中画出表示游览地点转换的句子。 ”画出来。 ( ) ( )

⒉文章围绕哪句话写的?用“ ⒊作者的游览顺序是: 照壁 ( ) 七、小练笔。

颐和园的长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同,作者描写的方法也不 一样。我要学习《颐和园》的写法,记一次游览活动。

聚沙成塔

巧填时间词:年 月 必争
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时 新

分 异

秒 长 累 不我待

19*
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秦 兵 马 俑

本文短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合,是一 篇抒写感悟人生的好文章。 ★认识 8 个生字。 ★有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。 基础过关

一、给带点字注音。 享誉( . )世界 鸟瞰( . ) 所向披靡( . ) 魁( . )梧

二、多音字组词。 shèng( 乘 chéng( 三、补充词语。 举( ( ( )无( )自若 )死( )搏 ) ( 久经( 跃跃( )誉世界 ) ) ( 南( ( )魁梧 )北( )有所( ) ) ) ) 称 chèn( ) chēng( )

四、根据意思写词语。 ⒈形容斗志高,士气旺。 ⒉只有一个,再没有别的。形容非常少有。 ⒊描写或模仿得非常逼真。
能力提升

五、课外阅读。 秦将军俑
我曾托人从咸阳捎回秦俑的复制品,保存至今。 这是一尊站立着的将军俑,长约 20 厘米,宽约 7 到 8 厘米,一只铁皮铅笔盒大小。 将军四方脸,浓眉大眼,唇上有一丛浓密的胡子,修剪得十分整齐,且微成八字状,上翘, 为他的脸平添了一种威武。他微皱双眉,紧闭嘴唇,像在思考着什么重大问题,也许是在

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斟酌一项作战计划吧。将军的双手平直地放在腹前,紧握着,虽然显得略带激动却仍不失 成竹在胸的风采。这大约是一场激战前从容不迫的将军们所特有的神情吧。 将军头戴云冠,冠中间插着一根束发的簪子,身着一件长过膝盖的衣服。这衣服有些 像长袍,只是下摆比较宽大。衣服外面罩了一件短袖铠甲,前甲过后腰收为三角形,遮挡 住膝盖,后甲齐腰。铠甲十分厚,大约是用于保护人体主要部分,不受敌方武器伤害吧。 虽然铠甲看上去显得笨重,却十分漂亮,前甲上还装饰着粗犷的?菱格纹?和?云涡纹?。 将军的颈上有一个装饰结,系在脖子上,胸前和背上也有几个,系在铠甲的各个突起的圆 扣上。将军的前胸、后背和肩上共有大小八个装饰结,这仿佛是将军们佩带的勋章,可能 表示他们官职的大小。 秦俑衣冠齐整,神态栩栩如生,线条清晰、凝重,就连宽大的长袍上也无一个衣褶, 加上那厚厚的铠甲和四方鞋, 以及他满身的泥褐色, 更给人一种沉稳古朴的感觉。 看上去, 那将军仿佛是钢铁铸成的。

⒈短文中运用了下面哪种方法来写,请勾画。 A 动作描写 B 语言描写 C 外貌描写 到 ”画出作者想象的内容。 D 神态描写

⒉作者对秦俑的描写是从

⒊文中有许多内容是作者想象的,请用“
聚沙成塔

《世界遗产名录》的来历
人类与大自然息息相关,不可分割。凭借大自然,人类创造了辉煌的物质文明和精神 文明。但随着世界范围工业化进程的加速,自然遗产和文化遗产受到了严重的威胁。为了 保护大自然中最动人的美景,为了保护古代文明的见证——气势宏伟的古迹遗址,1972 年 11 月联合国教科文组织在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》 。 该公约的宗旨在于促进各国和各民族之间的合作, 为保护遗产作出积极的贡献。 其任 务是确定世界范围内的自然与文化遗产。将认为具有世界意义和突出价值而需要全人类共 同承担保护责任的遗产编成一部名录。 该公约的创意深刻而又独具匠心。把自然保护和文化保护联系起来。它认为:古迹不 仅反映了孕育它们的文化,而且反映了人类的远大理想。美丽的自然遗产不仅是孕育文化 的环境,而且是为人类生存提供的最佳空间。
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第 五 单 元 检 测
一、积累运用 ⒈看拼音,写词语。 cháng láng pán xuán chóng shān jùn lǐng

⒉给带点字注音。 瞭( . )望 耸( . )立 画舫( . ) 眺( . )望

⒊读一读,选一选。 ▲ 你答应(yìng yīng)别人的事,就应(yìng ▲ 这数(shǔ ▲ 经过几(jǐ ⒋选词填空。 ▲ 要把这么重(zh?ng 乎改变了我的一生。 连接 接连 )起来,游人( 清爽 )啊,人们顿时感觉空气格外 )不 yīng)该做到。 shù)的肩膀抬上来的。 jī)

shù)不清的条石,全是靠无数(shǔ

ch?ng)的条石抬上山,真是困难重重(zh?ng ch?ng) 。

jī)个星期的努力,我终于完成了这项工作。这几(jǐ

☆十七孔桥把湖岸和湖中心的岛( 断地从桥上走到岛上去。 清新 ☆微风从昆明湖上吹来,好( ( 远眺 ) 。 白鹭 黄鹂 掩映 长廊 ⒌把下面的词语分成两类。

雕刻

遮挡

榕树

⒍关联词语填空。 ⑴兵马俑( ⑵( ⑶( )规模宏大, ( )没有太阳, ( )类型众多,个性鲜明。

)没有我们这个美丽可爱的世界。 )会惊叹这项工程的伟大。
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)是谁,看到万里长城, (

⒎判断下列说法,对的打“√” ,错的打“×” 。 ⑴长城,从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千公里。 ( ⑵“远看长城,它像一条长龙??”这是一个比喻句。 ( ⑶《颐和园》一文移步换景,是按游览的顺序记叙的。 ( ⑷长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。 ( ) ) ) )

⑸“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹”中的“滑”字可以 换成“划” ,意思一样。 ( ⒏按要求改写句子。 ⑴公园里生长着茂密的树木和鲜艳的花朵。 (改病句) )

⑵秦兵马俑生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。 (缩写句子)

⑶长城是个奇迹。 (把句子写具体)

⒐给句子中带点的词选择恰当的解释。 自然:①自然界 ②自由发展 ③理所当然 ) ) )

⑴只要你留心观察,就会发现大自然的许多秘密。 ( .. ⑵既然你没有办法改变这一切,就听其自然吧。 .. (

⑶站在长城上,很自然地就会想起古代修筑长城的劳动人民。 ( .. ⒑按课文内容填空。

登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 ( )的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和( )的宫墙。

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正前面,昆明湖静得像一面( 画舫在湖面 ( ( 二、阅读理解

) ,绿得像一块(

) 。游船、 ) 。向东远眺, ) 。

) 滑过, 几乎不留一点儿( ) 可以望见几座 (

) 的城楼和城里的 (

仰望布达拉
进入拉萨,车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影:两侧是白宫墙,中间是红宫墙, 顶部的喇嘛灵塔、宝瓶、经幢等鎏金饰物在阳光下闪着金光。 ?布达拉宫!?心中一声惊呼。我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高。 布达拉宫耸立在拉萨市中心的红山顶上。 宫前是拉萨最宽阔最漂亮的北京中路。 站在 铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉,只见一片青绿的草坪后面,横着一堵高高的围墙, 围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿。底部和东西两侧的宫墙为灰白色,称做白宫, 正中顶部是褐红色,称做红宫。无论白宫还是红宫,一排排窗口四周都涂了黑色,窗头那 白色布帘在高原的劲风中波浪般的猎猎飘动。白、红、黑三色的宫墙及窗户,在蓝天白云 的映衬下,对比强烈,色彩鲜明。 巍峨、雄伟、神圣、庄严,布达拉犹如伫立在世界屋脊上的一位长者,一位哲人。 从红山西侧眺望, 透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖, 看到的是布达拉宫 的西侧,它屹立在巍巍山崖上,显得更为高峻、雄奇。 绕到红山北麓的宗角禄康, 在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉, 看到的是布达拉背 后的宫墙,雄踞于陡峭的崖壁顶部。宫墙、峭壁、古柳、经幡的倒影一起映入湖里,使布 达拉在雄伟中又增添了几分俏丽。 倘若站在八廓街头中心大昭寺的金顶上, 放眼望去, 又可看见布达拉雄伟的宫殿远远 地耸立在寺前广场的西北方,耸立在连绵的群山下。 在拉萨,几乎随处都可以望见布达拉。 布达拉似乎无处不在,无时不在。

⒈短文中作者分别在哪几个地方看布达拉宫。

61

⒉根据意思在文中找词语。 ⑴高高地直立。 ( ) )

⑵形容山或建筑物的高大雄伟。 ( ⒊用“ ”画出文章的中心句。

⒋作者在几个不同的地点观看了布达拉宫, 而且写得有详有略, 通过阅读本文, 你觉得作者写出了布达拉的哪些特点:

⒌文中跟“看”有关的词有“眺望、看见” ,你能写出一些表示看的词吗?

三、宽带网 布达拉宫在拉萨西北的玛布日山上,是著名的宫堡式建筑群,藏族古建筑 艺术的精华。始建于公元 7 世纪,是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主 而建。现占地 41 公顷,宫体主楼 13 层,高 115 米,全部为石木结构,5 座宫顶覆 盖镏金铜瓦,金光灿烂,气势雄伟。布达拉宫分为两大部分:红宫和白宫。居 中央是红宫,主要用于宗教事务;两翼刷白粉的是白宫,是达赖喇嘛生活起居 和政治活动的场所。根据世界文化遗产遴选标准 C(I)(IV)(VI),布达拉宫于 1994 年 12 月入选 《世界遗产名录》 2000 年 11 月又加入了拉萨的大昭寺。 。 2001 年 12 月,拉萨的罗布林卡也被补充加入此项世界文化遗产。 四、习作。 同学们,为了让更多的人了解我国的?世界遗产? ,请你来写写介绍?世界 遗产?的导游词。先确定自己要介绍哪一处?世界遗产? ,然后选取最有特色的 内容向大家介绍。可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说。题目 自拟,字数在 300 字以上。
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第六组
●单元总览

人间真情

爱是明媚的阳光,给人以温暖;爱是盛开的鲜花,给人以芳香;爱是潺潺的溪流,滋 润万物的成长;爱是熊熊的火炬,点燃生命的希望。爱是理解,是宽容,还是力量。这一 篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动我们爱的心弦,激起仿效的意愿。 ★会认、会写本单元生字。正确读写新词。联系生活实际,感悟文中的情感。 ★学会运用查字典或联系上下文的方法理解词语。 ★通过体会重点语句,感悟课文内容。

●阅读推荐 ★爱的教育 (亚米契斯 ) ★艾米的圣诞愿望 (阿兰.舒兹)

★千纸鹤 (陈晖) ★小白猪 (李捷金)

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20

古 诗 两 首

这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗,都描写了送别好友时的依依惜别之情。 ★会认、会写本课生字。正确读写词语。 ★有感情地朗读课文,背诵课文。 ★感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。 基础过关

一、辨字组词。 唯( 君( 舍( ) ) ) 难( 群( 辞( ) ) )

二、写出同音字,再组词。

hào cí jūn
⒈ ⒉劝君

( ( (

) ) )

( ( (

) ) )

三、把诗句填写完整。 黄鹤楼,烟花 , 。 无故人。
63

能力提升

四、读诗句,回答问题。 ⒈孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 烟花三月,长江上来往的船只很多,为什么诗人却说“孤帆”?

⒉渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 从这两句看,诗人送别元二是在什么季节?从哪些词语中体会出来的?

聚沙成塔

五、读读背背下面的古诗。 别 董 大 高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。 诗意: 北风呼啸,黄沙千里,遮天蔽日,到处是 灰蒙蒙的一片,大雪纷纷扬扬地飘落,群 雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒 寒壮阔的环境中,送别一位无人赏识的音 乐家。他劝慰这位朋友:你不要担心遇不 到知己,天下哪个不认识你啊!

“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”话说得多么响亮,多么有力,在 安慰中充满着信心,激励朋友抖擞精神去奋斗去拼搏。与《送元二使安西》比 较一下他们的相同和不同之处。与同学交流自己的感受。

64

21
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课文语言质朴、意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。朗读课文 ,从乡亲们 摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美 德。学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 ★认识 7 个生字,会写 11 个生字。正确读写词语。 ★正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中 受到熏陶、感染。 ★学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 基础过关

一、看拼音写词语。 sú yǔ kù zi yǒu xù měng zhǎng

shānhóngbàofā

qīngbōyàngyàng

bǎochípínghéng

二、我能为下面的字加偏旁成为另一个字,并组成词语。 急──( 孟──( 生──(
能力提升

) ( ) ( ) (

) ) )

共──( 见──( 俞──(

) ( ) ( ) (

) ) )

三、扩句。 ⒈飞机在飞行。

⒉泪珠滴在红领巾上。

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⒊汽车行驶。

四、我会用带点的词造句。 ⒈如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。 .. .

⒉无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来 .. .. .. 合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

五、连词成句。 ⒈一排排 联结着 美好的 乡亲们 情感 搭石

⒉人们 早早地





摆放

搭石

⒊躺在 的

一间





山上

磨房

聚沙成塔

六、我也想写一写。 作者从不起眼的事物中发现了美,对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。

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22
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跨越海峡的生命桥

本文讲述了这样一个感人的故事: 大陆青年小钱患了严重的白血病, 台湾同胞冒者生 命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。 ★认识 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写词语。 ★读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 ★正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想 的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。。 基础过关

一、看拼音,写词语。
hǎi xiá yí zhí tóng bā o xí jī zàn tíng

二、在正确的词语或拼音下画上“√”。 利用大地(振动 震动)暂(zhàn zàn)停的间(jiàn jiān)隔,台湾青 涓涓)流出。 年的骨髓(suǐ suí),终于从身躯(qū qǖ)里(娟娟
能力提升

三、照样子仿写句子。 ⒈这个刚满十八岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的 花朵。 这句话把 仿句: 比作 ,像 。 。

⒉那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去。 这句话把 仿句: 四、词语巧搭配。 ( ) 的阳光 ( ) 的香气 ( ) 的花朵 空旷的 ( )
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比作 , 如同

。 。

雄伟的(



精美的(





)的目光



)的神态

五、快乐阅读。 跨越海峡的生命救助行动圆满成功(节选)
韩胜宝 早晨六时四十分,黎明的曙光绽开五彩绚丽的朝霞,在宝岛台湾花莲,一位青年静静 地躺在无菌室内,等候着他的骨髓从他的躯体里抽出来,流进海峡彼岸姑苏城内此刻同样 躺在无菌室内的一位年轻姑娘的血管。 八时, 经过全身麻醉的骨髓捐赠者, 在经历了一小时二十分钟的手术之后, 他的骨髓, 饱含着同胞之情,从他的身躯内跃出。 九时三十分,台湾青年的骨髓,装进了盛满液氮的骨髓箱,由三名慈济会的志愿者护 送,从台湾花莲起飞,十时二十分到达台北桃园机场。 十三时二十五分,骨髓运输小组从台北桃园机场起飞赴香港。在飞机上,志愿者们小 心地呵护着骨髓箱,每隔一小时就要上下左右晃动一次,以防止骨髓的凝结,影响细胞的 活性。他们深知,手里捧着的,不仅仅是活性细胞,而且是陈霞姑娘的生命。 十五时零四分,骨髓提前六分钟运到香港特区。这意味着离陈霞姑娘生命的希望更近 了。 十九时五十五分,运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场停机坪降落。由于香港的天 气原因,飞机延迟了二十分钟起飞。虽然抵达上海的时间比预期晚了十五分钟,但总的来 说还是相当顺利的。 二十二时,骨髓移植手术开始。午夜时分,手术顺利完成。

⒈这篇短文是按什么顺序写的?把表明这种顺序的词语用“ ⒉请你给本文另拟一个标题。

”画出来。

⒊想象一下,如果有一天这两位青年相遇了,她会对他说些什么。

聚沙成塔 没有单纯、善良、诚实,就没有伟大。 ——
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乔叟 (英)

23* 卡 罗 纳
目标导航 这是一篇略读课文。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边 的人真诚地理解他,热情地安慰他,默默地关爱他。 ★认识 5 个生字。 ★有感情地朗读课文,体会课文的思想感情。 ★读懂课文内容,激发关爱他人、帮助他人的情感。。 基础过关

一、我能用“√”选择下面括号里合适的字。 移(植 值) (抬 台)头 (侍 待)候 湾) (暂 崭)时 击) (厉 (座 历)害 坐)位

台(弯

袭(极

二、我会把不同类的词划去。 ⒈松树 ⒉燕子 ⒊太阳
能力提升

柏树 蜜蜂 宇宙

树木 蝴蝶 月亮

杨树 蜻蜓 地球

杉树 飞蛾 火星

三、我会修改病句。 ⒈这学期,我们全班都参加了少先队员。

⒉正在屋里做功课呢!

⒊我发现卡罗纳独自单独站在一边端详着我。

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四、我的阅读天地。 妈妈说我长大了
有一次,老师组织小朋友们玩木马。一见到木马,我恨不得一下就骑到它的身上,可 老师却让我们一个一个按顺序玩。 总算轮到我了,可不巧,在我前面的东东忽然摔倒了,他大哭起来。我急忙把他扶起 来,帮他拍打身上的尘土,哄他,逗他,然后叫后边的平平接着玩。老师在旁边看着我, 笑了。 回到教室,老师说:?今天你们玩得很好,特别是刘晓……?大家都用羡慕的眼光注 视着我,我低下了头…… 晚上,我对妈妈讲了这件事,妈妈高兴地说:?刘晓长大了。?

⒈我能照例写词语。 一个一个

一个个

⒉选择,将正确答案的序号填在括号里。 妈妈说“我”长大了是指( ⑴ “我”长高了 )。 ⑶ “我”会关心、帮助别人了

⑵ “我”能干了

⒊写出下列词语的近义词。 急忙——( ) 羡慕——( ) 注视——( )

⒋从文中的“恨不得”一词能体会出:

聚沙成塔

《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。作者在序言中说:“这 部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻,记述了 发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
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24*
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给予是快乐的

这是一篇略读课文。 课文讲述了圣诞节前夜, 保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩, 在短暂相处中, 小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵, 使他深深体会到 “给予是快乐的。 ” ★正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 ★读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。 ★体会“给予是快乐的”这句话的含义,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 能力提升

阅读短文并回答问题。

有一位国王 , 性情暴烈 , 冷酷无情 , 对他的子民从来都不会施以温情和关爱 。说 来也奇怪 , 他的国家所在的地方都覆盖着厚厚的白雪 , 寒风凛冽 , 冰天冻地 , 从来 就没有出现过姹紫嫣红的春色和美丽清新的绿意 。 他十分渴望春天光临他的国家 , 于 是他花了很多钱财祭祀拜神 , 请求春天的到来 , 但都没能如愿 。 有一天 , 一位穿着破烂 , 疲惫不堪的少女来到皇宫门前 。 她找到国王 , 恳求他 给她一些食物和一个睡觉的地方 , 她实在太饿太累了 。 但冷漠的国王 , 从来都不愿意 帮助别人 , 他请求春天的到来也不是为了他的臣民 , 而是为了他自己能更好地到处游 山玩水 。 他面无表情地叫卫兵把少女从门前赶走 。 可怜的少女冒着肆虐的严寒走进了一片森林 , 森林中除了积雪之外 , 就是凛冽的 寒风 。 就在少女绝望之时 , 她看见一座小屋 , 她用尽了最后一点力气敲开了小屋的 门 。 门开了 , 一位厚道的守林老人急忙把她扶了进去 , 让她躺在暖和的火炉边 , 给 她盖上厚厚的毛皮毯子 , 然后用仅剩下的面粉为少女做了面包还有热汤 。 然而当老人 把面包和热汤端到少女面前 , 却发现她已经死去了 。老人一阵难过 , 为一个年轻美丽 的生命 。 他在森林中挖开积雪 , 把少女埋进去 , 并把没吃的面包 。热汤和盖过的毯 子也一起放进去。老人想 , 但愿那位姑娘在地底下能得到温暖和食物 。 第二天早晨 , 奇迹出现了 , 尽管其它地方还是寒冷和冰雪 , 但在少女的坟墓上及周围 , 却开放出了 各色各样美丽的鲜花 , 长出了绿意盎然的小草 , 飘扬着温暖 , 弥漫着清新 。 原来 , 那少女便是春天 。

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春天就这样无声无息地握在我们每一个人的手里 , 静静地等待我们去把她种植 , 施肥 。 耕耘和护理 , 只要我们善待生活 , 珍惜生命 , 从身边的每一件小事做起 , 那 么春天就会永远属于我们 , 幸福也期待着我们去收获 。 无论你付出得多么早 , 或者多 么晚 。 也许这样静静等待着我们的 , 不仅仅是春天!

⒈读了这个童话你对文中的人物有什么看法 , 用自己的话给他们各写一句话。 国王: 民夫: 姑娘: ⒉读读文中划线的句子 , 想一想等待着我们的还有什么?

⒊填上合适的词。 ( ( ( ( )的白雪 )的严寒 )的生命 )的小草 ( ( ( )的春色 )的寒风 )的鲜花

⒋国王花了那么多钱为什么追求不到春天?春天究竟属于谁?

聚沙成塔

给予是快乐的 , 给予别人自己才能有收获 , 生活中你有过这样的体 会吗?想一想 , 并和小伙伴们一起交流。

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第 六 单 元 检 测
积累运用 一、我会拼,我还会规范地写词语。 hǎi xiá měng zhǎng píng héng zàn tíng lǎn duò

二、我会给下面的多音字选择正确的读音。 ⒈人们把每块搭石之间 àn (ji jiān) 按二尺左右的间 àn (ji jiān) 隔搭成两排。

⒉每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨(zhǎng zhàng) 。 ⒊母亲脉脉(mài mò)含情地注视着远去的孩子们。

⒋宿舍(shě shè)里的人被当时的情景所打动,都不舍(shě shè)得离去。 三、比一比,再组词。 彼( 披( 洪( 供( 关切的 灿烂的 平稳的 深厚的 ) ) ) ) 陵( 峻( 伏( 状( 石头 目光 情谊 阳光 ) ) ) ) 连( 联( 序( 予( 静静地 猛烈地 沉着地 匆匆地 ) ) ) ) 走过 躺着 打击 应对 怀( 杯( 袋( 袭( ) ) ) )

四、把搭配合适的词语用线连起来。

五、我喜欢本单元描写送别好友的古诗,并能默写其中一首。

, , 六、选恰当的词填在括号里。 平稳 平衡 ) 。 ⒈走搭石时,走得快才容易保持(

。 。

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⒉如果搭石不( 希望 ⒈那位青年正满怀( 阅读理解

)走过的人就会跌落到水中。 期望 )地等待着他期待已久的好消息。 ) 。

⒉儿子在家庭会上立下军令状表示决不辜负大家的(

★阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话,并按要求回答问题。
小钱静静地(倘 躺)在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满 18 岁的年轻人,患了(严 炎)重的白血病,生命就像即将(凋 雕)零的含苞的花朵, (唯 维)有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放。然而,要找到适合移植的骨髓,又谈 何容易。 如果没有亲缘关系, 大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。 小钱是幸运的, 几经辗(zhǎn)转,终于在台湾找到了这样的人。 针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工 作。此时此刻,跑到空(扩 旷)的地方才比较安全。但是,李博士仍沉着地站在病床旁, 那位青年也静静地躺在病床上, 经过一次又一次的努力, 利用大地震动(暂 斩)时的间隔, 台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出……

⒈我会读,并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。 ⒉“移植”的“移”字应查音序: ,应查部首 。

⒊我能干在这段话中找出下面词语的反义词。 苍白 凋零 ”画出来。

⒋我读懂了,我能把描写小钱病情严重的句子完整地用“

⒌文中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同,我从中感 受到: ⒍这个故事很令人感动,我最想对故事中的 说: “ ” 。 ★读下面的短文,并按要求完成练习。
一天早上,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上桌,父亲 问儿子: ?吃哪一碗?? ?有蛋的那一碗! ?儿子指着卧蛋的那碗。 ?让爸爸吃那一碗有蛋的 吧! ?父亲说 我
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孔融四岁能让梨

你 10 岁啦

该让蛋吧

孔融是孔融

我是

不让

儿子态度坚决地说。 ?真不让?? ?真不让! ?儿子一口就把蛋给咬了一半。

?别后悔?? ?不后悔! ?儿子又一口,把蛋吞下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父 亲碗里的两个荷包蛋,儿子看得分明。 ?记住,想占便宜的人往往占不到便宜! ?父亲指着 碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。 第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面。一碗蛋卧在上边,一碗上 边无蛋。端上桌,问儿子: ?吃哪碗?? ?孔融让梨,我让蛋! ?儿子笑着端起了无蛋的那 碗。 ?不后悔?? ?不后悔! ?儿子说得坚决。儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里, 上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。 ?记住,想占便宜的人,可能要吃亏! ?父亲指着蛋 教训儿子说。 第三次,父亲又做两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧在上边,一碗上边无蛋。父亲问儿 子: ?吃哪一碗?? ?孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃! ?儿子手一挥做?绅 士?状。 ?那就不客气啦! ?父亲端过上边卧蛋的那一碗,儿子发现了自己碗里面也藏着荷 包蛋。 ?不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏! ?父亲意味深长地对儿子说。

⒈我读懂了短文,我会写出一个合适的题目 ⒉我会在缺少标点的地方,正确地加上标点。 ⒊文章写了父子 次吃荷包蛋面条的经过,使儿子从 ,变成 ⒋ 我会选择正确的答案,将序号填在括号内。 父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是: ( ⑴ 教育儿子像孔融一样学会让“面”。 ⑵ 教育儿子学习孔融的谦让精神,不要贪便宜。 )





⑶ 教育儿子要有宽广的胸怀,不要目光短浅,只看到眼前一点小利。 ⒌这篇文章主要告诉我们一个什么道理?

三、习作 同学们在你成长的道路上,一定得到过许多人的关心和帮助, 比如精心呵护你的父母、 教你握笔写字学习知识的老师、 给你帮助 和安慰的同学,认真想一想那些让你感动的事,请你以“谢谢 你, ”为题写一篇文章。
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第七组
●单元总览

成长的故事

在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不 解的问题。这几篇课文从不同角度讲述了别人的成长故事,在体验别人成长经历的同时, 思考自己成长中的问题,学习如何立志,如何自立,如何与别人相处。

★学习本单元的生字、词语。学习修改作文的方法。学习书信的格式和写法。 ★理解课文内容,联系上下文体会课文中含义深刻的句子。 ★在阅读中体会人物的思想感情。 ●阅读推荐
★同步阅读《飞机遇险的时候》 ★《叶圣陶童话全集》 ★《周总理的睡衣》 ★《真实的高度》 读懂目标啊!

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为中华之崛起而读书

为什么而读书?这是我们每一个莘莘学子都应该关注并牢记的一个重要问题。 年仅 12 岁的周恩来的回答简单而干脆: “为中华之崛起而读书! ” ★认识 8 个生字,会写 12 个生字。 ★有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。 ★感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大 理想。 基础过关

一、看拼音,写词语。 bó fù fán shì xún jǐng zū jiè

二、写出下列词语的近义词。 繁华 — ( 踊跃 — ( 欺凌 — ( ) ) ) 驱使 — ( 清晰 — ( 惩处 — ( ) ) )

三、请你写出本课的十个四字词语。
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例:为之一振

能力提升

四、阅读短文,回答问题。 徐悲鸿的故事
徐悲鸿是我国杰出的画家。 他在欧洲留学期间,有一次,许多留学生在一起聚会。一个满身散发着酒气的外国留 学生站起来,恶毒地说: ?中国人又蠢又笨,只配当亡国奴,就是把他们送到天堂去深造, 也成不了才! ?坐在一旁的徐悲鸿被激怒了,他站起来,大声说: ?先生,你不是说中国人 不行吗?那好,我代表我的祖国,你代表你的国家,我们比一比,等学习结业时,看看到 底谁是人才,谁是蠢材! ? 有志者,事竟成。徐悲鸿进入巴黎高等美术学校后,在几次竞赛和考试中都获得了第 一名。1924 年,他的画在巴黎展出时,轰动了巴黎美术界。这时,那个在大家面前大骂中 国人无能的洋学生,不得不承认自己不是中国人的对手。

⒈我知道徐悲鸿画的

最有名。

⒉那个洋学生为什么承认自己不是中国人的对手?

⒊徐悲鸿是个什么样的人?

聚沙成塔 我来选一选: 周恩来 毛泽东 鲁迅 司马迁 ( ( ( ( ) ) ) )
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⒈人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 ⒉横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ⒊数风流人物,还看今朝。 ⒋面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。

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那片绿绿的爬山虎

作家肖复兴写到: “在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。 ”含蓄地写出了 15 岁那 个夏天的事情一直留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前 进。 ★认识 7 个生字,会写 13 个生字。 ★正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ★能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 ★学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯,懂得学作文应先学做人。 基础过关

一、看拼音,写词语。 ⒈老师 tuī jiàn( ⒉夏日的 zào rè ( ⒊我们交谈得很 róng qià ( ⒋像叶先生这样的大文学家,jū rán ( ⒌映入 yǎn lián ( )我的作文参加市里征文比赛。 )仿佛一下子减去了许多。 )。 )要见一个中学生。

)的是红色的修改符号和改动后增添的小字。 jiǎn ( )一些多余的内容。

⒍修改作文时,我们经常要 shān ⒎huáng hūn ( 二、照样子,写词语。 绿葱葱 密密麻麻

)时分,落日的余晖染红了窗棂。

三、认真读一读,用修改符号修改病句。 ⒈我非常庆祝,自己见到了一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 ⒉纸上到处满是红色的圈。 ⒊我睁大了眼睛,有些莫名其妙。 四、将下列词语按要求归类。 俊俏
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害怕 吹拂

吹动

讨厌

惊恐

显出

好看 厌恶

呈现

困窘

穷困

口头语: 书面语: 五、写出各句所使用的修辞方法。 ⒈夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一 样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。 跳皮筋。 上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
能力提升

( ( (

) ) )

⒉下课了,有的同学丢沙包,有的同学踢足球,有的同学打篮球,还有的同学 ⒊院里那一墙的爬山虎,绿的沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗

六、阅读短文,回答问题。
光,在铜像的身后,投下了一条暗暗的影子。 影子看见来了许多手捧鲜花的人便说 我和英雄一样又伟大 又光荣 太阳听了影子的话,躲进了云层。 英雄的铜像依然屹立在山岗,而影子却消失了。 我是不平凡的 我是英雄的影子呀

⒈给文章第二自然段加上标点。 ⒉影子在什么情况下出现,在什么情况下消失?

⒊读了短文你明白了什么道理?

聚沙成塔

你能用成语描述吗? 最大的手 ( 最长的脚 ( 最吝啬的人( 最快的速度( 最贵的文章( ) ) ) ) ) 最高的瀑布 最快的阅读 ( ( ) ) ) ) )
79 1

最有胆量的人( 最洁净的东西( 最赚钱的生意(

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乌 塔

这篇课文按事情发展顺序,记叙 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现 了这个少年的自立意识和独立生活的能力,以及她对生活的热爱。你的生活状态是怎样的 呢? ★认识 6 个生字。 ★有感情地朗读课文,读懂课文内容。 ★能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。 基础过关

一、选择正确的读音。 惬意(qiè xiá) . 反驳(bó . bé ) 语塞(sè sài) . 洗漱(sù shù) . 逻辑(jī . jí )

T 恤(xuè xù) .

二、比一比,再组词。 籍( 藉( ) ) 博( 搏( ) ) 螺( 摞( ) ) 州( 洲( ) )

三、用关联词语把两句话合并成一句话。 ⒈她游历了欧洲。她要来中国旅游。

⒉爸爸妈妈很爱我。爸爸妈妈不会放心让我一个人出远门。

能力提升

四、按要求填空。 ⒈乌塔是( ( )去了( )国的小学生,她曾经去了( ) 、瑞士、 ( ) ,在

) 、米兰、佛罗伦萨,最后还要去( )旅游。

) 。她还要继

续挣些钱,以后去(

⒉“你一个人不怕危险吗?你爸爸妈妈不担心你吗?”这是一个( 在解决这两个问题时,乌塔还用了(
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)句,

)和(

)两种方式。

⒊你认为我们应该怎样理解长辈的“爱”呢?你希望长辈怎样对待孩子?请写 出你的建议。

五、阅读短文,回答问题。
苏轼和弟弟苏辙(zhé chè)手足情深。小时候,他们俩一起读书,一起玩耍,整天 形影不离。长大后,他们就各奔东西很少再有见面的机会。如今屈指算来,分别又有七个 年头了! 月亮渐渐西沉。它透过窗子把银光(撒 洒)到床前,苏轼躺在床上,怎么也睡不着 (zhuó zháo) 。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮,心里不禁埋(mán mái)怨起来:无情 的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆,这么亮呢……

⒈选择括号里正确的读音、汉字并打“√” 。 ⒉给带点的字选择正确的解释。 ⑴手足情深( A 时间久 ) 这篇文章很深。 ( ) 夜深人静( D 颜色深 ) )

B 感情深 )

C 深奥、不易懂 坚强不屈( B 理亏 )

⑵屈指算来(

理屈词穷( C 弯曲

A 对外来的压力让步
聚沙成塔

选择成语填空。 开卷有益 手不释卷 ⒈因为( ⒉有了刘备的( 千方百计 千山万水 三顾茅庐 千辛万苦 千言万语 初出茅庐 ) 。 ) 。 ) ,说尽

) ,所以我(

) ,才有了诸葛亮的(

⒊为了开发黄金走廊,奋斗者们艰苦创业,他们走尽( ( ) ,历尽( ) ,想尽(

) ,终于如愿以偿。
81

28*
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尺有所短

寸有所长

同学们,你写过信吗?你知道书信的格式吗?仔细阅读本课中的两封书信。看看你能 从这两封信中得到哪些学习和生活的启示。 ★认识 7 个生字。 ★正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待 自己和他人。 ★学习书信的格式和写法。 基础过关

一、看拼音,写词语。 mào mèi jì mò hé mù shòu yì fěi qiǎn

huàn

zhě

gào jiè

fèng



nián

yú gǔ



二、从文中找到合适的词语填在括号内。 ⒈比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。 ⒉从中得到很多的好处和利益。 ⒊比喻遭到拒绝或受到斥责。 ⒋相处非常融洽、友爱、不争吵。 ⒌比喻生活中遇到各种困难。 ⒍指看到别人取得好成绩非常羡慕而嫉妒。 三、连一连。 满含 保持 停止 摆脱 平衡 忧愁 困境 前进 冒昧地 寂寞的 慈祥的 幼小的 心灵 笑容 打扰 心 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )

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四、我来填一填。 ⒈书信的一般格式分为 ⒉对收信人的称呼写在第 、 正文、 行,要 、 、 日期几部分组成。 号。 写。

写。后面加上 一行,空

⒊结尾写上致敬或祝福的话,应紧接正文之后,或
能力提升

五、根据课文内容填空。 ⒈本篇课文由 组成。 一是张国强同学因烦恼向柯岩老师 。 二是柯

岩老师分 析张 国强 学 。

的原 因,并 结合自己 的经 历告诫 张国 强同

⒉假如你收到了张国强同学的讨教信,你会怎样帮助他?会对他说些什么?想 一想,写下来。

⒊说说你对“尺有所短,寸有所长”的理解。

六、选一选,填一填。 谦受益 人外有人 ⒈天外有天, ⒊取人之长,
聚沙成塔

补己之短

记人之善 。 。 ⒉ ⒋ ,满招损。 , 忘人之过。

《楚辞.卜居》云: “夫尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明,数有 所不逮,神有所不通。 ”
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第 七 单 元 检 测
一、写出加点字的正确读音。 铿锵有力( .. 年逾古稀( . ) ) 崛起( . 惩处( . 驱使( . ( ( ( )兴 )语 )谈 ) ) ) 蕴含( . 逻辑( . 惬意( . 地( 修( ( ) ) ) 洗漱( . 冒昧( . 燥热( . ) ) )当 ) ) )

受益匪浅( ) . 二、选字组词。 【震 振】 【词 辞】 【恰 洽】

三、选用“日积月累”中的名言填空。 看到好朋友整天沉迷于游戏、无心学习,我想用名言劝说他: “ 。 王华想做研究,可是做了几次实验都失败了,我想用名言鼓励他: “ 。 四、将下面的四字词语按要求分类。 形单影只 患难与共 和睦相处 筋疲力尽 ⒈说明数量范围: ⒉用故事说明道理: ⒊描写人物外貌神态的: 五、给加点字选择正确的解释。 冒:①透出;往上升 ②盯着;不顾 ③鲁莽;轻率 ④假充 ( ( ( ) ) ) 风和日丽 得意洋洋 受益匪浅 铿锵有力 热闹非凡 年逾古稀 振兴中华 莫名其妙 刻舟求剑 衣衫褴褛 神采奕奕 不计其数

⒈我在罗马下了车,冒着暑气赶到青年旅馆。 . ⒉工商部门查获了一批冒牌化妆品。 . ⒊太阳晒得人直冒汗。 .
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⒋虽然我不认识您,还是想冒昧地给您写封信,向您说件事儿。 ( ) . 翻:①上下或内外交换位置 ②推翻原来的 ③翻译 ④翻脸 ⒌翻箱倒柜 . ⒎翻案 . ( ( ) ) ⒍翻山越岭 . ⒏闹翻 . ( ( ) )

六、按要求改写句子。 ⒈这不是中国的土地吗?(改成陈述句)

⒉阳光都变成绿色的, 像温柔的小精灵一样在上面跳跃着, 闪烁着迷离的光点。 (仿写比喻句)

⒊地下草城四周的墙壁上都安装了漂亮的发光板。 (缩句)

⒋《为中华之崛起而读书》这课给我留下了深刻的印象和教育。 (用修改符号修 改) 七、选择适当的关联词语填空。 因为??所以?? 如果??就?? 虽然??却?? 既??又??

一边??一边?? 不是??而是?? ⒈我( )未见叶老先生的面, (

不仅??而且?? 只有??才?? )从他的批改中感受到他的认真。 )为你的心态。 )不能写得这样亲切自然。

⒉你的信使我很难过, ( ⒊(

)为你的处境, (

)没有在这几件事上深受感动, ( )生动感人, (

⒋这篇课文(

)引人深思。 )

⒌乌塔为了这次旅行, ( 设计好了旅行的路线和日程。

)阅读了很多与这些国家有关的书籍, (

⒍这时,小姑娘正惬意地趴在床垫上, ( 的书。 ⒎我从电视上经常看到意大利,但(

)吃糖, (

)看一本厚厚

)亲自来到意大利, (

)深深

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感动了我。 八、单元回顾。 ⒈写出你在本单元中最喜欢的一句话。

⒉写出你在本单元中明白的一个道理。

⒊你心目中的叶圣陶爷爷是个怎样的人?

⒋你最崇拜的名人是谁?为什么?

九、阅读短文,回答问题。 真实的高度
大仲马是 19 世纪的法国作家 个火枪手 基督山伯爵 等 他写了很多作品 其中最著名的有长篇小说 三 这些作品广为流传

一天,大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁,便对小仲马说: ?如果你能 在寄稿时,随稿给编辑先生附上一封短信,或者只是一句话,说‘我是大仲马的儿子’ , 或许情况会好多了。 ? 小仲马说: ?不,我不想坐在您的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没味道。 ?年轻的小 仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己的事业( 了十几个笔名,以避免那些编辑先生们把他和( ) ,而且不露声色地给自己取 )的父亲联系起来。

面对一张张冷酷无情的退稿笺,小仲马没有沮丧,仍然不露声色地坚持创作。他的长 篇小说《茶花女》寄出后,终于以奇妙的构思和精彩的文笔感动了一位资深编辑。这位知 名编辑和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差, 怀疑是大仲马另取的笔名,但作品风格却和大仲马迥然不同。带着兴奋和疑问,他迫不及 待地乘车去拜访大仲马。令他大吃一惊的是, 《茶花女》这部伟大的作品,作者竟是大仲 马( )的儿子小仲马。 1848 年,小说《茶花女》问世,使小仲马一举成名。1852 年, 《茶花女》又被改编成 同名话剧,演出获得更大的成功。 那位资深编辑曾疑惑地问小仲马: ?您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢??小仲
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马说: ?我只想拥有真实的高度。 ?老编辑对小仲马的做法(

) 。

⒈给文章的第一自然段加上标点。 ⒉把下面的词语天在文中的括号内。 大名鼎鼎 敲门砖 赞叹不已 名不见经传

⒊“大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁”这句话中的“碰壁”是 什么意思?

⒋在( ( (

)里填上恰当的词语。 )的构思 )的作品 ( ( )的文笔 )的长篇小说

⒌写出你对下面句子的理解。 (1)小仲马说: “不,我不想坐在您的肩头上摘苹果,那样摘来的苹果没有 味道。 ”

(2)小仲马说: “我只想拥有真实的高度。 ”

⒍读了这篇文章,谈谈你的感想。

十、习作。 我们每个人的心中都有属于自己的小秘密,请你以书信的形式写给你最信 任的人,可以是爸爸、妈妈、老师,也可以是白云、花朵,注意书信的格式。
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第八组
●单元总览

科技成就

本组课文, 从不同的角度反映了飞速发展的科学技术, 展现了现代科学技术的神奇威力。 ★认识 25 个字,会写 25 个字。 ★体会作者描写或说明事物的基本方法。 读懂目标 用心搜集

★通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料,帮助理解课文内容,激发热爱科学的 情感。

●阅读推荐 ★陈幼松《机器人踢足球》 ★巴特洛夫《奇怪的大鸡蛋》
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★李媒 《儿童的奇想与发明》

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呼风唤雨的世纪

20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪, 本文清楚地介绍了这一百年间的科学技术发展历 程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 ★认识 5 个生字,会写 12 个生字。 ★有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出 自己的阅读感受。 ★了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、 探索科学奥秘的兴趣。 基础过关

一、看拼音,写词语。 yī lài huàn xiǎng lián xì guī gēn dào dǐ

二、选择恰当的词语填空。 发明 ⒈地质工作者在塔里木盆地( 发现 )了大油田。 )的。

⒉指南针、火药、造纸和印刷术是我国( 改变 ⒊由于天气的原因,学校(
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改观 )了开运动会的计划。

⒋我们学校狠抓学校基本建设,面貌大为( 三、在括号内填上合适的词语。 ( ( )电灯 )天体 ( ( )愿望 )奥秘 ( (

)。

)月球 )生活

( (

)神话 )历程

四、根据课文内容回答。 ⒈20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 “呼风唤雨”在本课的意思是: 。

⒉作者是在第三自然段引用古人的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 有什么作用?说明了什么问题?

。 能力提升

五、阅读短文,回答问题。 捉住太阳
一个3岁的小男孩,拿着一块雪白的铁皮在窗前玩。铁皮反射着阳光,把房间照得很 亮。照得他跑了起来,连声大叫:?我捉住了太阳!我捉住了太阳!?小孩子捉住了太阳, 这是诗人的想象。这个孩子就是后来成为电磁学大师的麦克斯韦。他上中学时数学和诗歌 比赛都获得了冠军。他后来创立了一组麦克斯韦方程,简直就是用数字和符号写成的电和 磁的抒情诗。他发现了电磁波,指出光就是电磁波。他抓住了光的本质。我们地球上的光 来自太阳,麦克斯韦真的用他那富有诗意的数学方程式,捉住了太阳。

⒈第一个 “捉住了太阳”是指 ⒉第二个 “捉住了太阳”是指 ⒊你从这个故事中得到了什么启示?

。 。


聚沙成塔 X 射线:1901 年由德国物理学家伦琴发现,被广泛用于医疗诊断和物质结构的研究。 洗衣机:1906 年,美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。
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电 脑 住 宅

这是一篇略读课文。 课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 文章条理清楚, 讲述具体,语言亲切,浅显易懂。阅读时,注意想象课文描写的场景和事物,体会作者按 一定顺序说明事物的方法。

★认识 6 个字,默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。 ★和同学就感兴趣的内容展开讨论,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 ★体会作者按一定顺序说明事物的方法。
基础过关

一、填上合适的量词。 一( 一( )住宅 )装置 一( 一( )电脑 )热水 一( 一( )仓库 )卧室

二、选词填空。 烹调 烹炒 烹饪

厨房在一楼,里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储(chǔ)存了中餐、 西餐和日本菜等的( (
能力提升

)方法的资料。它能告诉人们如何备料、 )的火候。

),还能示范如何操作和自动控制(

三、 如果由你设计电脑住宅, 你打算怎样设计?请把你的设计写下来或画下来。

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四、阅读短文,回答问题。
太好啦 太好啦 听妈妈说 来 我家的电脑跨上了信息高速路 我情不自禁地欢呼起

电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢 爸爸告诉我:“它就像一个遍布全球的巨大

蜘蛛网,把每一个国家,每一个城市,甚至每一个家庭连接到一起。”在互联网里,可以 查阅信息,便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子邮箱和全世界的小朋友建立联系; 还可以参加网络上的购物、拍卖等各种活动。有了网络,咱们的地球就变成一个小村庄, 五湖四海的人们可以随时进行交流。

⒈在文中缺标点符号的地方补上标点符号。 ⒉请写出近义词。 欢呼── ( ⒊回答问题。 ⑴“新鲜”在字典里的意思有:A 食物没有变质;B 事物出现不久,还不普遍。 C 空气经常流通;文中“新鲜”一词的含义应选( ⑵“信息高速路”是指 以 ,还可以 ,在互联网里可以 。 )。 ,可 ) 便捷── ( ) 情不自禁── ( )

⒋结合你平时的知识,把你知道的网络的用处写下来。 。 。
聚沙成塔

断句不妥闹笑话
一天某领导宣读文件,把“已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部”读成了“已经取 得文凭的和尚,未取得文凭的干部” ,台下顿时哄笑起来。这位领导生气了,他又敲话筒, 又拍桌子,喊道: “你们笑什么?年轻人不好好学习可不是好事,现在连和尚也得有文凭, 何况干部呢! ”
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飞向蓝天的恐龙

这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说:鸟类很可能 是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生 开启了一扇探索古生物的科学之门。

★认识 7 个生字,会写 13 个生字。 ★有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。 ★有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
基础过关

一、看拼音,写词语。 mǐn jié qīng yíng bèn zhòng xiōng měng miáo huì

二、根据意思写词语。 ⒈颜色多,灿烂多彩。( ⒊高升到天空中。 ( ) ) ⒉在空中回旋地飞。( ⒋动作迅速而灵敏。( ) ) )

⒌说话或写文章时最重要的部分。 ( 三、句子万花筒。

⒈你能认识到自己身上不好的缺点是很了不起的。 (修改病句)

⒉恐龙变成了鸟儿。 (至少扩两处)

⒊发现了有羽毛印痕的恐龙化石,使世界的研究者们欣喜若狂。 (改成反问句)

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能力提升

四、阅读短文,回答问题。 犀牛和它的好朋友
犀牛是一种珍贵动物,分布在非洲和东南亚各地,发起脾气来,连大象那种大力士也 要退避三舍,可是它却有个形影不离的好朋友,那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情,绝 不是偶然的。原来犀牛的皮肤好像铁甲一样,但在皱褶地方却非常嫩薄,常受体外寄生虫 和吸血昆虫的刺蛰。犀牛鸟栖息在犀牛背上,就以它身上的寄生虫类作为美味食品,吃饱 肚皮。同时,犀牛的视觉不够敏锐,当犀牛鸟发现敌人时,这只灵活的小鸟,就会飞上飞 下,并发出尖锐的叫声,向它的好朋友报警,让它们做好安全戒备。所以犀牛对犀牛鸟非 常感激, 平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。 性情暴躁的犀牛, 从不对它的好朋友发脾气。

⒈写出下列各词的近义词。 珍贵──( ) 栖息──( ) 戒备──( )

⒉用波浪线画出描写犀牛皮肤特点的句子。 ⒊请联系上下文理解下列词语。 退避三舍 : 形影不离: ⒋为什么犀牛和犀牛鸟成为了好朋友?

聚沙成塔

查有关资料填空。 ⒈最重的恐龙是( 道( ( ⒉恐龙是( )龙、( )龙等。 )发现的,恐龙的繁殖方式是( ) 。
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),身体最长的恐龙是( )龙、 ( )龙、(

)。 我还知 )龙、

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飞船上的特殊乘客

本文语言生动活泼,知识性、趣味性很强,介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的 变化,产生变化的原因,以及选育之后果实的实用、药用及他用。 ★认识 7 个生字。 ★能正确、流利,有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感。 ★了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。 基础过关

一、在加点字正确的音节下面画“√” 。 特殊 (shū shú) 处于 . . (chù 二、填词,使词语更生动。 ( ( )的太空之旅 )的蔬菜 ( ( )的变化 )的花草 ( ( )的甜椒 )的用途 chǔ) 差异 . (chà chā) 比较 ào (ji . jiǎo)

三、选词填空。 培养 培育 培养 )出太空水稻。 )了一支能征善战的新球队。 增强 )。

⒈经过多年努力,专家们已经( ⒉他埋头苦干了几年,为祖国( 培育 培养 增加

⒊进入太空的植物种子,抗病性明显( ⒋新品种的数量( 课内阅读 能力提升 课内阅读 )了不少。

⒈除了食用,太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢! “用武”本义是指使用 ,“用武之地”形容 。这句

话运用拟人的修辞手法, 形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外,
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还有



⒉小小的植物经过一番太空旅行,好像获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变 化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们,是他们的知识和 工作创造出一个个奇迹! “魔力”指 赞美了 课外阅读种田无 种田无土地 。作者把科学家们比作




由于由于科技的进步,人们正在向农业工厂化进军。实现农业工厂化的关键技术是无土栽 培。所谓无土栽培就是利用营养液、容器或沙砾等,依照作物对土壤的要求,人为地创造 作物生长的最佳环境。 无土无土栽培有许多优点:一是能节约土地,在太空中、沙漠盐碱地以及人口稠密的城市 等少土或无土的地方,均能建设成理想良田;二是管理方便,能人为地满足植物对温、光、 水、肥、气的要求;三是不受自然灾害的影响,能确保丰收;四是不受农时季节约束,可 以根据市场行情,实行全年播种收获;五是可以避免因土地连作而带来的各种病虫害。

⒈请用“

”画出文中介绍无土栽培的语句? )个优点,请你分别用四到八个字进行概括。

⒉无土栽培有(

⒊你见过无土栽培的植物吗?给大家说说吧!

聚沙成塔 按照距离太阳从近到远的顺序, 八大行星依次为: (

) ( )(

) ( )





)(

)(

)(

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第 八 单 元 检 测
积累与运用

一、看词语,加拼音。 崭 新 哲 理 潜 入 耕 种 敏 捷

二、把下面的成语补充完整。 美( ( ) )肴 ( )根到( 用( ) 呼( )之地 )唤( ) 出( )意( 腾( ) 驾( ) ) 形( )各( 欣( )若( ) )

三、比一比,然后选择恰当的词语填空。 蕴含 叶老先生亲切之中( 颗小小的心融化了。 激励 激动 期望 希望 顽强 坚强 ) 。大姐 包含 )的认真,质朴之中( )的期待,把我这

我听到中国女子足球队战胜澳大利亚队的消息后,心情十分( 姐们( )拼搏的精神也( )了我,我(

)也能成为一名运

动员,为祖国争光。 四、句子万花筒。 ⒈追赶上来的猎人终于把凶恶的狼打死了。(改成被字句)

⒉同学们听课。(将句子扩写具体,至少扩两处)

⒊大约有五十个左右的人,参加了今天的会议。(修改病句)

⒋鲁迅先生( 当的关联词语)

)爱惜自己的时间, (

)爱惜别人的时间。 (填上恰

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五、请把下面的名人名言补充完整。 ⒈既 ,又 ,这是科学工作者 ,让我们在

的真理吧。 (郭沫若) ⒉没有 ,就 。 (牛顿)

我积累了课外的一些名言

六、结合句子给带点的字选择正确的解释,把序号填在(

)里。

老:⑴年岁大;⑵老年人;⑶婉辞,指人死了;⑷对某些方面富有经验;⑸很 久以前就存在的; ⑹陈旧的;⑺原来的;⑻ 跟“嫩”相对;⑼食物火候过大; ⑽经常;⑾长久;⑿很。 ⒈表兄从老远的新疆来到我们这里度假。( ⒊这所房子太老了,连房顶都缺一大块。( ⒌爷爷老了,走路都很吃力。( ) ) ⒉妈妈把鸡蛋煮老了。( ) )

) ⒋他老站着,一动也不动( )

⒍陈老师教数学是老手了。( )

⒎张明老提前到校搞清洁,我们要向他学习。(
阅读与理解

献给母亲的歌

蓝蓝的天空白云飘,我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈,作她的围巾。雪 梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳枝,春花遍地开。妈妈每在新春之前,总是要为自己定下一个计划,今 年要在那亩地开辟一片瓜地,让瓜结得大大的,甜甜的,让儿女们假期美美地吃上好瓜; 或者在田埂上种些高粱、玉米,好让儿女们过节能吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。 妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什么。 全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强 而喜悦。妈妈虽银丝飘飘,却心里眼睛亮。每每饭后茶余,把我们集中在一起,询问学习、 生活、人际关系。我们进步时,妈妈就满脸微笑,温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时, 妈妈就谆谆教导,犹如春天雨露,滋润着我们的心田。 孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不 好,总是缝一针落两针。她那轻轻的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。 离家几千里,每每眺望远方,我似乎看见我的妈妈站在小山坡上,手搭凉棚,在寻找
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着,凝视着,盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂,呼唤着我,向我走来, 我跳床而起,向妈妈扑去…… 妈妈给了我们坚强的性格,上进的精神,我的妈妈是世上最好的妈妈。

⒈给下面带点的字选择正确的读音(画横线) 。 香喷喷(pēn .. pèn) 询问(xún . xùn ) 似乎(shì sì )

⒉用直线画出文中的一句比喻句,并写出用什么比喻什么。

⒊理解字的意思。 “我不畏路险风萧萧, 畏: ” ⒋根据课文内容填空。 当我们进步时, 当我们沮丧时, ⒌我喜欢文中的四字词有:

⒍文中哪句话最让你感动?请端端正正地抄下来,并写写你从中的感受。 句子 感受 ⒎作者为什么说妈妈是世上最好的妈妈?

八、二题任选一题,按照要求把内容写具体,字数在 300 左右 题目一: 《我是小小发明家》 要求:结合生活中遇到的困难,展开合理想象,发明一两件新产品,使生活变 得更方便。把你的构想写下来。 题目二:20 年后的 要求:把题目补充完整,可以写 20 年后的学校、汽车、我、衣服??大胆发挥 想像,做到语句通顺,内容具体。
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基础乐园







⒈我能根据拼音填写词语。 (写正确、美观) hū fēng huàn 20 世纪是一个 qí 获得了那么多 xīn 明。正是这些令人 gǎi guān 大大 。 jì chū 般的、 xǐ ruò kuáng 的发现和发明,使人类的生活 yǔ 的世纪,人类利用现代科学技术 hū yì liào 的发现和发

⒉我能选择带点字的正确读音。 枝折(shé zhé)花落 . 一模(mó . mú )一样 供(gòng gōng)养不周 . 不可计数(shǔ shù) .

战车千乘(chéngshèng)号(háo hào)啕大哭 . .

⒊我 能 用 下 面 的 字 组 词 。 脾 ( 牌 ( ) ) 幻 ( 幼 ( ) 暂 ( ) 崭 ( ) ) 燥 ( 澡 ( ) ) 毫 ( 豪 ( ) )

⒋我 能 按 要 求 写 词 语 。 ⑴ 这样气魄雄伟( .. )的工程,在世界历史上是一个伟大的

奇迹。 给带点的词换个意思相近的词) ( ⑵他跟我的谈话,让我好象知道了或者模模糊糊( .... )懂得

了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。 写出带点 ( 词的反义词)
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⒌我 能 改 正 下 面 成 语 中 的 错 字 。 百衣百顺( 随心所浴( ) ) 默默无蚊( 骑乐无穷( ) )

⒍我能选择恰当的关联词语填空。 虽然……但是…… 不仅……而且…… 不是……而是…… )为你

⑴你的信让我为你难过, ( 的心态。 ⑵(

)为你的处境, (

)植 物 的 种 子 不 会 讲 话 , (

)我 们 有 办 法 了 解 它 们 在

航天旅行中的经历。 ⑶兵马俑( )规模宏大( )类型众多,个性鲜明。

⒎我能仿照例子写一写。 例:同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲故事。 同学们聚精会神地听老师讲故事。 ★指南针是我国古代的四大发明。
我也会改病句

★我们忍不住情不自禁地笑出声来。

例:一辆银白色的汽车在宽阔的公路上奔驰。 汽车奔驰。 ★柔软的柳条轻轻地拂动着水平如镜的湖面。
我能仿照例子来写一 写。

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积累乐园
⒈我能把成语补充完整。 ( ( )飞( )刀小试 )舞 ( )背( )
动物巧进成语 笼

)腰 笨 物巧进成语笼 (

)先飞 )

呆若木(

胆小如(

⒉我能按原文填空。 盛年不重来, 及时当勉励, 莫以善小而不为, 因风皱面 那条白线很快地向我们移来, ( 。 。 (陶渊明) 。 刘备) ( 为雪白头。 )拉长,变粗, ( ) ) 。 )

江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的( 浪 潮 越 来 越 近 ,犹 如 千 万 匹 白 色 战 马( 地飞奔而来;那声音如同( 动起来。 )( ,

) 好像大地都被震得颤 ,

我能默写《题西林壁》

作者:

阅读乐园
㈠情景对话: 爸爸对小冬说: “我今天去郑州出差,不能亲自去接从乡下来的爷爷。你告
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诉妈妈,要她下午 3 点钟去松柏车站接爷爷。爷爷来后,你一定代我向爷爷问 好,让爷爷别忘了到公园去练习太极拳。 ” 中午放学一回家,小冬见到妈妈,忙对妈妈说: “ 。 ” 下午放学回家,见到爷爷后,小冬说: “

”.。 ㈡阅读短文。 有些同学认为阅读很难,其实并不是这样,关键是你要将文章读懂。先静 下心来读它三遍试试!联系上下文想想,从文中找答案。 白 鹭
①白鹭是一首精巧的诗。 ②色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 ③白鹤太大而嫌生硬,即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且和平常 太不一样了。 ④然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 ⑤那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌 长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑。 ⑥在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田 的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。 ⑦晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在有小树的绝顶,看来像是不大安稳,而它却 很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜(shì)好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞,悠然地观看这情景,可以说是乡村生活中的 一大乐事。 ⑧或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的 歌吗?——不,歌未免太铿锵(kēng qiāng)了。

⑨白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

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⒈仔细阅读短文,从文中选择合适的词语填在括号里。 ( )的蓑毛 ( )的长喙 ( )的脚

⒉ “嗜好”的意思是“爱好和习惯”,白鹭的“嗜好”是

⒊ 仔细阅读第⑦自然段,文中两处“悠然”分别指 、 ⒋“美中不足”的意思是虽然很好,但还有缺陷。短文中的“不足”是指:

⒌仔细阅读第⑧⑨自然段,用“﹏﹏”画出其中描写白鹭的比喻句。在这些句 子中作者把白鹭比作 、

习作乐园
习作一 题目:我好

生活是个五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有 假恶丑;既有幸福美满,也有不幸遗憾??相信你在生活中也饱尝过喜、 怒、 哀、 乐。 请先将题目补充完整,可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、 “骄傲”、“害怕” ??再通过一件具体事例把原因写具体,注意表达清楚, 语句通顺。 习作二
同学们都喜欢看动画片,如《叮当猫》 《蜡笔小新》 《蜘蛛侠》 《柯楠》等,请你 以其中一个动画片的主人公为话题,假如让他来到你们班级做客,将会发生什么事? 展开你的想象,内容具体、中心突出、富有新意、题目自拟。并把你写的主人公简单 的画一画,别忘了外貌描写,还要和你画的画一致呀! 任选其一,字数在 300 字左右。按要求展示你写作的才能吧!
103


1 观潮 一、薄雾 宽阔 笼罩 沸腾 二、B A A 四、⒈潮来前 潮来时 潮过后 ⒉农历八月十八 ⒊千万匹白色战马 五、⒈浪潮 海宁市的盐官镇 山崩地裂


ABC




F 小时不识月

风又绿江南岸 明月何时照我还 呼作白玉盘 6 爬山虎的脚

一、 均匀 痕迹 逐渐 空隙 重叠 叶柄 二、 当铺 操场 逐渐 花茎 捕捉 急躁 惭愧 已经 三、⒈小明特别喜欢踢足球。 ⒉开学初,我定了 学习计划。 ⒊ 教室里只有王军在那里学习。

战马 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂

2 雅鲁藏布大峡谷 四、⒈发明 ⒉发现 ⒊发觉 ⒊浮现 ⒈呈现 ⒉出现 沸

五、⒈动物睡觉也是一种休息 , 可以使全身的肌 肉松弛下来 , 呼吸 , 循环 , 消化和排泄等器官 的工作节奏变慢 , 使疲劳渐渐消除 。 ⒉蛇有透明而连续的眼睑 , 是睁着眼睡觉的。乌 龟也要睡觉 , 当它匍匐不动时 , 也就进入了梦

五、⒈水 山、⒉固态的万年冰雪

腾的温泉 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 六、列数字 3 鸟的天堂 一、缝隙 船桨 规律 照耀 不可记数 打比方

乡 。 蝙蝠的睡眠很怪: 后肢勾住屋檐 , 身体倒挂 , 头朝下面睡觉。 猩猩的睡态同人相似。 野生的猩猩 平时在树枝搭成的窝上睡 , 动物园的猩猩靠墙 睡 , 头下垂到靠近膝盖 , 狒狒喜欢把树木当作

三、⒈继续⒉陆续⒊连续⒋持续 ⒈果然⒉忽然⒊突然 第一单元检测 二、shǔ shù mú m? 、 。 ,

椅子坐在那里睡 , 猴子睡不香甜 , 一有声响立 即醒来 。 7 蟋蟀的住宅 三、 柔软 柔弱 柔和 隐瞒 隐蔽 隐藏

七、⒈“”。⒉“”、、 , ,、。⒊ 八、⒈拟人⒉比喻⒊排比 比喻 九、⒉洁净 棵

栽 发现 ⒊再 抬 禁 肃 敬

⒋它们不同于一般的树, 没有枝丫, 树干挺拔而修 长, 只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶, 整齐地 排成一片, 像一把展开的羽毛折扇, 又像孔雀正在 开屏。 旅行家树 羽毛折扇、孔雀正在开屏

五、⒈黑 绿 白⒉见原文 ⒊ 益鸟 老鼠 害虫 第二单元检测 一、引人注意 随遇而安 搜索 毫不可惜 宽敞 空 隙 均匀 痕迹 住址 柔弱 触角 选择 凝视 自豪 偶然 琢

⒌没有枝丫, 树干挺拔而修长, 只在顶上长着一簇 长长的坚硬的阔叶,整齐地排成一片 ⒍它出生于贫瘠荒凉的不毛之地,给跋(bá)涉 (sh?) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。 它移植于繁 华富丽的通都大邑(yì), 给观光非洲的旅游者以土 色土香的情趣。 5 古诗两首 一、 莫非 腊月 浑然 怀疑

二、怀疑 毫毛 相遇 逐渐 磨

三、虽然??但是 因为??所以 即使??也 如 果??就 无论??都 八、⒈喜爱⒉因为无名花是无私、坚强的花,所以 “我”喜欢无名花。 ⒊电汇(B ) 词汇 (C) 汇报(D )

汇成巨流 (A ) 成熟的玉米 (E) 成 成见(F) 成人之美(C)

二、B B A 三、重量 重新 只有 只言片语 四、 远近高低各不同 丰年留客足鸡豚 聚沙成塔 A 白日依山尽 黄河入海流 人家 B 碧玉妆成一树高

千上万(B) 9 巨人的花园

四、1.责怪

2.注视

3.充满 弥漫 散发

脑筋急转弯 ⒈朝下 ⒉兽医院 ⒊报纸 ⒋刷假牙 ⒌秘书 10 幸福是什么

万条垂下绿丝绦 C 远上寒山石径斜 白云生处有 D 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 E 春

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三.混浊——清澈 窄小——宽阔

复杂——简单

丑陋——漂亮

打仗 融化

二、隔壁 旋转 传说

旅行 魂魄

红砖

灵魂

快乐——悲伤

五、1.窗台上放着鲜花。 2.天空中飘着云。 3. 姑娘走到了小溪边旁。 11 去年的树 七.1.鸟儿的好朋友树不见了。她怎么能不伤心 呢? 2.鸟儿唱起歌给灯火听。 3.提示: 什么样的 鸟儿怎样飞向山谷。 12 小木偶的故事 三、⒈ , : “ ? ” ⒉“ , ? ” 。

三、 坚固的长城 起的奇迹

古老的长城

伟大的奇迹

了不

四、1.工程是奇迹。 2.这样气魄雄伟的工程, 在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗? 五、1.B 一步一步 18 颐和园 一、 长廊 刻 ⒊看见 伸长 围着 转 狮子 柱子 朱红 建筑 宫殿 佛香阁 堤岸 雕 2.数不清 抬上 两三千斤 没有 没有

⒊“ 。 , “ , ! ” ” 七.⒈ 三句 ⒉红 雪白 ⒋第 2 句 第三单元检测 五、⒈ : “ , ! , 。 ” ⒊ “ 。 ” , “ 。 ” 六、⒈D ⒉B ⒊F ⒋A ⒌E ⒉ “ 。 ” 。

姿态不一 葱郁 神清气爽 提前 裁判 三、柱子 珍珠

二、金碧辉煌 堤坝 栽培

朱红

住房

四、1.离弦的箭 五、金碧辉煌 葱郁

2.夜空中的星星 古老 慢慢 漫天卷地 专心

六、 ⒈一进古漪园大门, 迎面是一幅巨大的浮雕墙。 转过照壁,沿着石铺的小径向前走,我们来 到了横跨戏鹅池的九曲石桥。 走过九曲桥,登上竹枝山,我们便看到一个 很有特色的亭子。 从缺角亭下山,我们就来到了半浮在戏鹅池 七、⒉承上启下 上的浮筠阁。 绕了一个大圈子,我们又回到了照壁前。 ⒉啊,古漪园不愧为江南园林的明珠! ⒊九曲桥 第五单元检测 一、1.长廊 七、 ⒈⑴B ⑵ 4.连接 ⒌远眺 白鹭 盘旋 接连 掩映 黄鹂 崇山峻岭 清爽 雕刻 长廊 清新 遮挡 榕树 (2)如果??就 缺角亭 照壁

七、 ⒉一天, 喧闹声把巨人吵醒了。 ⒊换来寒冬的, 难道不是我那颗任性、 冷酷的心吗?⒋小木偶委屈 了,可是没有办法。 13 白鹅 四、⒈左顾右盼⒉空空如也 15 猫 三、⒈③ ⒉② ⒊① 五、⒈满月时的小猫更可爱 ⒉①生机勃勃:形容充满生命力②责打:责罚拷 打⒋① 第四单元检测 五、 ⒈奇怪 ⒉古怪 ⒊傲慢 ⒋傲然 B ⒉B ⒊A 八、㈠⒈快乐

复杂 2.⑴言简意赅 表达

⑵惊心动魄⑶驯服 了一种操守和爱 期中检测 字词闯关 ⒉jiá ⒊如虎添翼 神清气爽 ⒋原因 17 长城 一、智慧 盘旋

⒊维护了生命的尊严 ㈡1.丹顶鹤真有意思!

6. (1)不仅??而且?? (3)无论??都

rǔn zhē

sh? 从容不迫

7. (1)×(2)√(3)√(4)√(5)× 8. (1)公园里生长着茂密的树木,盛开着鲜艳的 花朵。 (2)秦兵马俑再现了秦军宏伟气势。 (3)坚 固的长城是个伟大的奇迹。9. (1)① ② (3)③ 痕迹 10.葱郁 朱红 镜子 古老 (2) 碧玉 白塔

胆小如鼠 垂头丧气

耀武扬威

原则 原来

屯兵

气魄雄伟

城砖

堡垒

慢慢地

隐隐约约

105

二、1.车上 麓的宗角禄康 2.耸立 巍峨

北京中路

红山西侧

红山北

卷 2.三顾茅庐

初出茅庐 3.千山万水 千言万语

八廓街头中心大昭寺的金顶上 3.在拉萨,几乎随处都可以

千辛万苦 千方百计 28 尺有所短 寸有所长 一、冒昧 寂寞 和睦 受益匪浅 患者 告诫 缝隙 年逾古稀 四、 1.称呼 结尾 署名 2.一 顶格 冒号 3.单独占 两格 六、1.人外有人 2.谦受益 3.补己 之短 4.记人之善 第七单元检测 二、振兴 地震 词语 修辞 洽谈 恰当 四、1.形单影只 不计其数 2.刻舟求剑 3.得意洋洋 年逾古稀 衣衫褴褛 神采奕奕 筋疲 力尽 五、1.② 2.④3.①4.③5.①6.①7.②8.④ 六、1.这是中国的土地。3.墙壁上安装了发光板。 4. 删除“和教育” 。七、虽然??却?? 2.不 是 ?? 而 是 ?? 3. 如 果 ?? 就 ?? 4. 既 ?? 又??5.不仅??而且??6.一边??一边?? 7.只有??才??九、 , 、 , 2.敲门砖 大 1., 《》。 《》 名鼎鼎 名不见经传 赞叹不已 3.遇到阻碍或遭到

望见布达拉。4.北京中路 20 古诗两首 四、1、表达诗人孤单、寂寞的心情。 2、春季 21 搭石 三、 ⒈飞机在天空中飞行。 ⒉泪珠滴在鲜艳的红领 巾上。⒊汽车在马路上飞快地行驶。 五、⒈一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。 ⒉人们早早地将搭石摆放好。 ⒊他躺在山上的一间磨房里。 22 跨越海峡的生命桥 .三、 ⒈生命 即将凋零的含苞的花朵⒉血脉亲情 生命的火种 四、 灿烂 淡淡 盛开 房子 建筑 礼品 忧郁 可爱 五、⒈时间 第六单元检测 二、jiān

jiàn

zhǎng m? sh? shě

拒绝。4.奇妙 精彩 伟大 著名 29 呼风唤雨的世纪 幻想 联系 ⒋改观 归根到底 二、 ⒈发现

六、⒈平衡⒉平稳 ⒈希望 ⒉期望 阅读理解(一) 、⒊红润 绽放⒋小钱静静地?? 生命之花绽放 二、⒈两碗荷包蛋面⒉: !?” “, “,”⒊三 占便宜 不想占便宜⒋(3) ! 25 为中华之崛起而读书 一、 伯父 凡是 巡警 租界 二、 繁荣 指使 积 极 清楚 欺辱 惩罚 四、⒈马 聚沙成塔 (1)司 马迁 (2)鲁迅(3)毛泽东(4)周恩来 26 那片绿绿的爬山虎 一、1.推荐 2.燥热 3.融洽 4.居然 5.眼帘 6.删减 7. 黄昏 四、口头语:害怕 讨厌 好看 穷困 显出 吹动 书面语: 俊俏 吹拂 惊恐 呈现 困窘 五、 ⒈ 比喻⒉排比⒊比喻 六、1.: !。 “,,”2.影子在有光 的情况下出现,没光的情况下消失。3.略 聚沙成 塔 一手遮天 一泻千里 一步登天 一目十行 一

一、 依赖

⒉发明 ⒊改变

31 飞向蓝天的恐龙 一、 敏捷 轻盈 笨重 ⒊凌空 凶猛 描绘 二、 ⒈五

彩斑斓 ⒉翱翔 第八单元检测

⒋敏捷

⒌画龙点睛

二、美(味) (佳)肴 用(武)之地

出(乎)意

(料) (态) (异) 形 各 (归) (底) 呼( 风 ) 根到 唤( 雨 ) (狂 ) 激动 腾( 云) 驾( 雾 ) 蕴含 希望 六、⒈⑿ ⒉⑼ ⒊ 欣(喜)若

三、包含 顽强 激励

⑹ ⒋⑾ 期末检测

⒌⑴⒍⑷ ⒎⑽

基础乐园 ⒌依 闻 欲 其 ⒍不是??而是?? 虽然??但是?? 不仅??而且??

毛不拔 胆大包天 风驰电掣 一尘不染 一字千金 一本万利 27 乌塔 三、1.不仅……还……2.虽然……但是……五、2. (1) C A (2)C A B 聚沙成塔 1.开卷有益手不释 B

⒎指南针是我国古代四大发明之一。 我们情不自禁 地笑起来。或我们忍不住笑起来。柳条拂动着湖 面。

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编 写 说 明
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作 意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力, 以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就一代 新人发挥重要作用。本着这一宗旨,在?积极倡导自主、合作、探究的学习方 式??努力建设开放而有活力的课程?的理念指导下,我们组织了一线的教学 , 骨干编写了这本练习册。 本书既继承了传统的教学模式、学习方式和评价方式的优点,又全面渗透 了新课标的理念。最广泛地汲取课程改革的最新成果,重知识与能力,重过程 与方法,重情感与价值观,重实践与创新,体现?实用、高效、创新、育人? 的原则,呈现出?全新理念、全新设计、全面关怀?的特点,旨在为学生构建 一个夯实基础、形成综合能力、培养创新精神、张扬个性发展的充满人文关怀 的平台。 每课分三个训练部分,从基础到能力,由课内延伸到课外,采取循序渐进 的方法,以使同学们愉快地学习,轻松地达到新课标的要求。 为孩子提供最优的学习资料,提升他们的学习兴趣和能力,实现能力和素 质的提高与完善,是我们编写此书的美好理想。由于编写水平有限,难免有不 足之处,还请广大师生和家长对本书提出宝贵意见。






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