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数学课题组集体备课活动记录表


数学课题组集体备课活动记录表

时间:

地点:

二楼会议室

学科 主备 教师

数学 朱洪凤

年级 参加 人员

一年级

课题

认识图形

教材简析 《认识图形》这部分内容,是本册教材《有趣的图形》这一单
教 材 分 析

元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认 识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了 从立体到平面的设计思路,注重让学生通过操作活动体会面与体之 间的关系。 知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、 正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

教学 目标

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与 生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

教具 准备

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸等。

一、创境激疑 导入新课 今天我们一起去逛逛一个美丽的城堡,那里住着各种形状的图 形,有的是我们认识的老朋友,还记得它们吗?请大声的喊出它的 名字吧,还有两个新朋友,一个是三棱柱,一个是圆锥体。一天城 堡里下雪了,小动物们也想来城堡里看雪景,看它们在雪地上留下 了一串串的脚印多美啊,图形朋友出来欢迎小动物,小朋友们你们 猜猜图形朋友会留下什么样的脚印呢? 二、合作探究 交流指导 1.体会“面”是平的。 师:老师为你们每组准备了一包礼物,请同学们拿出来看看是 什么?找一找它的面,仔细地看一看它们的面是什么样子的,再摸
设 计 流 程

一摸有什么感觉? (和同桌说一说,然后全班交流) 师小结:听了同学们的回答,我发现这些物体的面都有一个共 同的特征,那就是平平的、光光的。 2.动手操作,体会“面”在“体”上。 (1)师:你们想不想把这些平平的面留在纸上呢?老师为你们 准备了一些工具,有白纸、橡皮泥、印泥。 (同桌两人讨论:可以用什么方法?看谁想的方法多。 ) (2)学生全班交流,师示范。 生 1:可以把物体放在纸上,然后用笔沿着边画下来。 (师示范) 生 2:把物体按在橡皮泥上,橡皮泥上边就有一个面。 生 3:把物体在印泥上使劲按一下,再印在纸上。 ?? 师:大家想出了这么多的好方法,老师真佩服你们。 (3).学生动手操作,感知“面”从”体“来。

师:现在请同学们用自己喜欢的方式把物体的面留下来。 (4)认识长方形、正方形、圆、三角形。 A.谁愿意上台展示你的作品,并说说你是怎样得到这个面的。 还有谁和他的这个形状一样?你们都是从哪个物体上留下的? B.还有别的形状吗?是从哪个物体上怎样得到的? (学生一边汇报,老师一边贴出相应的形状,并板书名称) 3.小结: 刚才我们用不同的方法从长方体上得到长方形,从正方体上得 到正方形,从圆柱上得到圆形,从三棱柱上得到三角形,我们把这 些图形都叫做平面图形,这就是我们今天学习的内容(板书课题: 认识图形)大家一起看着图形把它们的名字念一念。 4.区分平面图形和立体图形的区别,拆分一个长方体,感受面 从体上来,体由面组成, 三、拓展延伸 巩固应用 1.游戏我说你想:请同学门闭上眼睛,听老师说名称,用手指 在空中画一画图形。 2.找找教室哪些地方有这些图形,看看谁是火眼睛睛。 我们一起再到马路上瞧瞧,看看有什么新发现。 (出示课件介绍 交通标准牌的作用,渗透交通安全教育) 我们认识了这么多好朋友很开心吧,好朋友也想考考大家,你 们有勇气接受他的挑战吗?(出示课件) 拼图欣赏。 动手拼拼。 交流展示。 说一说, 你拼的是什么?用了哪些图形? 四、总结评价 激励进取 通过这节课的学习,你有什么收获?你认为这节课最有趣的是 什么?

教 学 建 议

教 学 反 思


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