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高考语文备考议论文写作4分析阐发事例


议论文写作系列训练四 分析阐发事例 一、分析阐发事例的原因 1、存在弊病:议论文=材料+观点 2、文体本质: 举例只是议论手段, 说理才是议论目的。 3、达到效果: 论点论据,水乳交融。 精选事例,深入说理。 事理融合,呼应阐发。 二、怎样分析阐发事例 (一)依据标准: 高考作文评分标准——深刻 1、透过现象深入本质。 2、揭示事物因果关系。 3、揭示观点现实意义。 4

、预测未来发展趋势。 1、因果分析法。 针对事例,探求根源, 发现本质,深化内容。 例: 论点:人要立志。 举例:牛顿小时候并不聪明,他为了让 猫和狗出入方便,在门上却打了两个洞, 说是因为猫狗体型大小不同。尽管如此, 牛顿还是在立志探索科学奥秘的过程中, 因刻苦钻研取得了累累硕果。一个人立了 志,就像机器上安了发动机,就有了使不 完的劲。牛顿就是因为在这“使不完的劲” 的推动下,取得了巨大的成功,成为著名 的科学家。 实例演练: 五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终 材料句: 于回到了新中国的怀抱。美国海军次长 金波尔曾说:“我宁肯把这家伙毙了, 也不能让他回国。他一个人都足以抵得 上五个现代加强机械师。” 为什么钱学森一个人都足以抵得上五个 分析句: 师呢?还不是因为他掌握了太多高深、 100字内 前沿的现代科学理论和高精尖的现代科 学技术?还不是因为这些关于“原子能 量”的“知识”足以增强一个国家的实 力,甚至改变整个世界、决定人类命运? 结论句: 可见,知识就是力量。 2、假设论证法。 针对事例,反面假设, 推论论据,真实可靠。 例: 论点:贵在立志。 举例:王羲之练字。 王羲之九岁就开始练字,立志要做书 法家。无论何种天气从不间断练习,甚至 练字的池水都被他洗笔砚洗黑了。他那俊 秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。 假如王羲之根本没有想过当什么书法家, 只是想平庸过日子,那么他绝不可能有什 么坚强的意志去练字,那么我们这些后人 也就不会知道谁是王羲之了。正因为他从 小立志苦练书法,才会成为一代书法家。 实例演练: 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手 材料句: 段和依托。在十几年的发展过程中,通 过技术创新,使集团在中国市场和国际 市场上,始终保持领先地位。 假如海尔集团因循守旧,只是躺在 旧日辉煌的成功簿上,没有因为时 分析句: 代发展,客户需求变化,而去进行 100字内 技术创新,更新研发理论,也许海 尔早就被市场所淘汰。 结论句: 所以,创新既是海尔发展的不竭动 力,更是促进社会发展的不竭源泉。 3、对比论证法。 正反事例,对照分析, 比较阐发,论证事理。 例: (论点)师道之不传也久矣!欲人之无惑也难 矣! (正例)古之圣人,其出人也远矣,犹且从师 而问焉; (反例)今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻 学于师。 (结论)是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为 圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (正例)爱其子,择师而教之; (反例)于其身也,则耻师焉, (结论)惑矣。 实例演练:(续写反例) 秦始皇之所以能“吞二周而亡诸 侯,履至尊而制六合”,是因为他身 为王子却羁留异国,饱经磨难,增长 才干,终成大器。 而小仲马能写出 震动世界的名作《茶花女》,是因为 他从父亲大仲马的身上继承的不是万 贯家财,而是敏锐的观察力和细致入 微的描写人物的能力。 事实告诉我们:以本事处世,则 事业可成功名可就。 正例: 秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯,履至尊 而制六合”,是因为他身为王子羁留异国,饱经 磨难,增长才干,终成大器。事实告

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