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导学稿定稿


《我的童年》导学案?
? 知识目标:掌握生字和文学常识? 能力目标:?、把握课文内容,了解作者童年的生活特点? ????????????????????、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言? 情感目标:理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。? 学习重点:把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点? 学习难点:品末本文平淡简洁而富有表现力的语言? 学习方法:独立思考和小组合作? 课前预习:? 一、通过查阅资料和平时积累,记录下来你所掌握的作者简介及背景资料? 二、字词过关 ????????、正确读出以下生字词? ????教谕(???????)?腌咸菜??(???????)??琐事(????)??溺爱(????)??私塾(????)?? 椽子(?????)????伶仃?(???????)?龙肝凤髓?(??????)???地无一垄(????)??绿林英雄 (?????)???? 浑浑噩噩(????????)光大门楣?(?????????)?蹿房越脊(???????????)生疏?(????)蹿 ?(?????)????万象更新(???????)家徒四壁(?????????????)? ?、正确解释下列词语? 万象更新:? 龙肝凤髓:??? 不以为然:? 光大门楣:? 浑浑噩噩:? 习以为常:? 要求:扫除字词障碍,并写下你认为本课中比较重要的词? ? ???????????????????????????????????????????????????????????????? ?阅读方向及方法? ?????1、朗读课文 3 遍,注意朗读时的语气,语速,重音的处理和把握。 2、概括文章故事内容 3 从文中找出你喜欢或者感受深刻的语句,谈谈自己的感受,在书边做批注 (不动笔墨不读书) 4、质疑(学贵有疑) (1)可以是自己预习过程中的疑惑,也可以是自己想考问别人的 (2)自学此文,你对生命可否有了更深的了解,请你写下自己的感悟。

小组学习过程: 一、激趣导入:毛遂自荐做今天课题导入的小导师 二、作家介绍:由第三组同学完成

三、字词过关:所以小组自行监督认读并检测 四、合作探究,细读课文,回答下面的问题 1、这篇文章在结构上有什么特点?有什么作用? —————————————————————————————— 2、围绕“我的童年” ,作者写了哪些人,哪些事? —————————————————————————————— ——————————————————————————————— 3、作者的童年生活有什么样的特点?用个颜色来形容,作者是从哪几方面 表现这一特点的,为什么如此形容自己的童年? ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 五、 读中品析, 说说你读懂了什么?读到了什么? (任选你喜欢的 2 句进行品析, 可以是句式的特点,可以是情感的特色,也可以是自己的感悟) 1、我父亲同另外的一个弟弟 ?九叔?孤苦伶仃,相依为命。房无一间,地无 一垄,两个无父无母的孤儿,活下去是什么滋味,活着是多么困难,概可想见。 ? ? ????????????????????????????????? 2、跑到奶奶跟前,只见她把手一卷,卷到肥大的袖子里面,手再伸出来的时候, 就会有半个白面馒头拿在手中,递给我。我吃起来,仿佛是龙胆凤髓一般,我不 知道天下还有比白面馒头更好吃的东西、 、 、 、 、 、在长达几年的时间内,这是我每 天最高的享受,最大的愉快。? ? ??????????????????????????????????? 3、有一年夏天,大概我拾的麦子比较多,她把麦粒磨成面粉,贴了一锅死面饼 子。我大概是吃出味道来了,吃完了饭以后,我又偷了一块吃,让母亲看到了, 赶着我要打。我当时是赤条条浑身一丝不挂,我逃到房后,往水坑里一跳。母亲 没有法子下来捉我,我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了? ? ??????????????????????????????????? 4。一个六七岁的孩子离开母亲,他心里会是什么滋味,非有亲身经历者,实难 体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。尽管此时不但能吃上白面馒头,而且还能吃 上肉,但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫 无办法,久而久之,也就习以为常了。?? ? ———————————————————————————————— 六、阅读成果体现:用你的笔,用今天阅读的收获,写写“我的童年”片段练习


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