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《增强自我保护的意识和能力》教学设计


《增强自我保护的意识和能力》教学设计 教学目标 1.知识目标:知道增强自我保护的方法。 2.能力目标:培养基本的道德判断和辨别是非的能力。 3.情感、态度、价值观目标:体验自我保护的重要性和必要性, 树立自我保护和依法维权的意识;树立正确的道德观。 教学过程 一、导入新课 问:前面,我们学过青少年学生的健康成长受到哪几种保护啊? (家庭、学校、社会、司法保护) 问:下面我们来看一个案例,看这个案例中,哪一句话体现了哪 一种保护。 (屏幕呈现案例) 问:晓斌最后的下场是什么?晓斌不是受到这么多的“保护”吗? 为什么还落得如此下场? 问:看来,我们仅有的这四种保护够不够啊? 问:还需要什么保护啊?(自我保护) 二、讲授新课 问:那么我们应该怎样去增强自我保护的意识和能力呢?我们先 来看几张图片,从这些图片中,我们能不能得到点什么启示。 探究活动一:增强自我保护之防止误入歧途 图片 1: “三缺一,凑够手” 问:图片上你看到什么?打麻将对他有什么影响? 问:图片上的同学知道这些危害吗?他明辨是非吗? (提示:学生若回答该同学知道这些危害,不过不能怪他,是大 人叫他打的,那么就问:大人叫是大人的错,这位同学他自身有没 有错呢?他有没有抵制住诱惑呢?学生没这么回答,教师也要引 出。 ) 图片 2: “敲诈” 问:图片上你看到什么?敲诈是一种什么行为? 问:是美德还是丑行?他明辨是与非、美与丑、善与恶吗? (提示:若学生回答不能怪小黑,是他“大哥”唆使的,那么就 引导学生回答“大哥”这样做是大哥的错,是违法行为,小黑自身 有没有错呢?他有没有做到依法自律呢?学生没这么回答,教师也 要引出。 ) 问:通过以上分析,哪个同学能回答我们一开始提的那个问题— —怎样增强自我保护? 教师小结: (屏幕呈现,学生齐读)一、树立正确的人生价值观, 注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。二、 自觉抵制各种不良诱惑。 情境体验:一个周末的晚上,你表哥(社会青年)生日,请你去 营业性舞厅跳舞、喝酒庆祝他的生日。你怎么办?(提示:请几个 学生谈去还是不去以及理由) 教师语(过渡) :上面我们讲的增强自我保护主要是从自己不走违 法犯罪道路,自己不毁害自己这个方面来讲的,但是,如果别人侵 犯了我们,我们该怎样做才能保护好自己呢?我们来看几张图片。 探究活动二:增强自我保护之遇到险境时 图片 3:一人在家,陌生人来敲门: “大侄子,不认识我了,我是你 二舅呀!快开门! ” 问:如果换成你,你该怎么办呢? 教师小结:要保护自己,我们首先要做的就是提高警惕,这是避 免受到侵害的重要前提。 交流探讨:我们对社会生活的哪些方面要提高警惕?(学生讨论 发言,教师归纳总结) 教师语(过渡) :刚才我们讲的是为了避免受侵害,我们首先要提 高警惕,那么如果侵害真的发生了,我们又该怎样应对才能保护好 自己呢? 图片 4:一女同学正在被人敲诈。 观点碰撞: 问:遇到敲诈时我们该怎么办?下面有三个同学的做法,你同意 谁的?(屏幕呈现) 小花:遇到敲诈,乖乖给钱,人身安全最重要。 小兵:遇上敲诈,要态度强硬,坚决不给。 小强:碰到敲诈,要灵活点,可以先给他钱,事后叫几个“哥们 儿”想“办法” ,找到那个敲诈者把钱“要”回来。 步骤:1.给学生几分钟时间安静思考。2.叫同意小花的学生举手, 并请一个学生作为代表说明同意的理由。3.叫不同意小花的学生举 手,并请一代表说明不同意的理由。 (小兵、小强的做法也按同样 步骤让学生讨论。 ) 问:既然这三种做法都不妥,那么你觉得正确的做法是什

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