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京剧大师梅兰芳


2013 年自治区面向全社会招聘中小学教师 面试教案

第四单元 国之瑰宝---京剧 第八节 京剧大师梅兰芳

授课教师: 郁佳 授课年级: 高中一年级 授课教材: 人民音乐出版 社音乐鉴赏

第四单元 国之瑰宝—京剧
一.课题:第八节 京剧大师梅兰芳 二.课业类型:欣赏课(生本教育理念) 三.课时:1 课时

四.教材分析: 本课选自人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书, 音 乐鉴赏第四单元国之瑰宝—京剧,第八节 京剧大师梅兰,京剧 被视为中国国粹。2010 年,获选进入人类非物质文化遗产。 《看 大王在帐中和衣睡稳》 和 《海岛冰轮初转腾》 是京剧中经典作品, 传承至今。 五.教学目标: (一)根据学生收集京剧资料,聆听《看大王在帐中和衣睡稳》 和《海岛冰轮初转腾》 ,运用学生收集到的知识和教师的补 充,体验、比较南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情 绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。 (二) 了解京剧发展的历史, 感受中国国粹—京剧艺术博大精深, 认识和了解京剧大师梅兰芳, 以及他为中国戏剧事业做出的 巨大贡献。对京剧产生兴趣爱好。 (三)跟录音在教师的指导下,学唱《看大王在帐中和衣睡稳》 和《海岛冰轮初转腾》选段中精彩片段,实践体验京剧唱腔 独特的韵味。 六.德育目标:提高学生喜爱京剧艺术的兴趣。把学到的京剧知

识运用到平时歌唱中去。 七.教学重难点: 1.重点:欣赏京剧唱段, 《看大王在帐中和衣睡稳》 、 《海岛冰轮 初转腾》 ,并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格,了解京 剧发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。 2.难点:体验南梆子和四平调唱腔的韵味,理解京剧这种综合性 表演艺术特点。 八.教学方法:创设情景法、比较归纳法、开放拓展法。 九.教学准备: 1.学生:课前进行相关音乐收集和欣赏,找出学习中的问题,收 集相关资料,并进行整合,以便课上资源共享。 2.教师方面: 除对各小组的学生进行课前预习的指导并积极准备 与本课有关的资料和图片, 并设计和制作课件以便对教学进行 指导。 十.教学过程: (一) 《看大王在帐中和衣睡稳》 1.导入:
教师演唱《唱脸谱》 ,播放多媒体课件, “蓝脸的窦尔墩盗御马,红脸的关公战长 沙,黄脸的典韦,白脸的曹操,黑脸的张飞,叫喳喳!紫色的天王托宝塔,绿色 的魔鬼逗夜叉,金色的猴王,银色的 妖怪,灰色的精灵笑哈哈”展示各种颜色 的脸谱,请同学们根据课前自学预习,谈一谈《唱脸谱》这首戏歌与京剧的联系 和区别,引入聆听《看大王在帐中和衣睡稳》 。

2.学生说出自己知道的京剧历史, 教师补充简介京剧的发展历史 及其在世界文化史上的地位,及作品剧情。
京剧又称京戏,京剧是十九世纪中期,融合了徽剧 和汉剧,并吸收了秦腔、昆

曲、梆子、弋阳腔等艺术的优点,在北京形成的。至今 200 多年历史,京剧的腔 调以西皮和二黄为主,主要用胡琴和锣鼓等伴奏,有生、旦、净、丑四个行当, 被视为中国国粹。京剧于 2010 年,获选进入人类非物质文化遗产代表作名录。 《看大王在帐中和衣睡稳》剧情:秦末, 楚汉相争,韩信命李左车诈降项羽, 诳项羽进兵。在十里山十面埋伏,将项羽困于垓下。项羽突围不出,又听得四面 楚歌,疑楚军尽已降汉,无可奈何之际,虞姬劝项羽等候援兵,此时项羽困乏, 虞姬劝项羽休息, 等项羽睡稳后, 虞姬步出帐外, 以期驱散愁情的情况下演唱的。

3.分小组介绍梅兰芳的成就,教师整合补充。
梅兰芳(1894 年~1961 年) ,艺名兰芳。生于北京,出身于梨园世家,8 岁学戏, 10 岁登台。擅长旦角,扮相端丽,唱腔圆润,台风雍容大方,被称为旦行一代 宗师。1913 年就以精湛的表演和柔美的唱腔享誉全球,他是我国京剧艺术引向 世界的第一人。在他一生舞台生活中,塑造了众多优美的艺术形象,积累大量优 秀剧目,对旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发 展,形成了自己的艺术风格,为中国“四大名旦”之一!世称“梅派。

(二) 《海岛冰轮初转腾》 1.聆听《海岛冰轮出转腾》 ,学生根据课前收集资料,说说戏曲 剧情。
唐玄宗与杨贵妃相约在百花亭赏花,因唐玄宗迟迟不来,杨贵妃哀怨自伤,独酌 致醉。 这一剧情是针对整出戏而言的, 本段是杨贵妃在摆驾去百花亭的路上所唱。

2.再次听乐曲, 讨论南梆子及四平调的特点, 学生分组进行对比, 教师补充。
1.梅兰芳对南梆子唱腔的发展变化,集中体现在表达不同人物抒发其内心情感时 上句和下句的一头一尾发展出不同旋律起伏丰富多彩的拖腔(当时称为新腔),受 到观众的广泛欢迎。南梆子唱腔委婉优美,适于表现细腻柔美的情致,只有旦角 和小生两个行当才有南梆子唱腔, 《霸王别姬》中“看大王”是南梆子原板唱腔, 南梆子的另一个板式是南梆子导板,南梆子只有两种板式。2.四平调由流行于山 东、江苏、安徽、河南等省接壤地区的一种民间花鼓演变而成,迄今只 60 余年 的历史。因它以花鼓为主,吸收评剧、京剧、梆子等剧种的曲调而形成,有人便 称它为"四拼调",后改称"四平调"。也有人认为,是根据其曲调四平八稳、四句 一平而得名。女声在质朴之中不失委婉俏丽,男声则高昂豪放、刚柔兼备,保留 着较强的说唱特征。四平调与二黄声腔很接近,四平调也叫平板二黄,我们把中 速节奏的称之为四平调原板,把慢节奏的称之为四平调慢板。

3.播放多媒体视频《看大王在帐中和衣睡稳》 、 《海岛冰轮初转 腾》 。学生边看边应用京剧舞蹈动作,进行即兴发挥。辅助视频

资料的播放, 在视觉感官上引导学生理解京剧的综合表演艺术的 特征,使审美情感得到升华。 4.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》 、 《海岛冰轮初转腾》这两首精 彩片段,教师进行指导动作及腔调。 5.欣赏李玉刚的《新贵妃醉酒》和梅兰芳在表演上的风格。说说 你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解, 分别塑造了什么样的人 物形象? 6.引导、 提示学生课外到剧院欣赏京剧艺术, 身临其境感受其京 剧舞台艺术的独特的魅力。 十一.拓展与探究: 用身边的小故事编一段京剧风格的乐曲, 戴上教师准备的脸 谱, 进行即兴表演, 表演之后谈一谈亲身体验演唱京剧时的感受。 十二.作业:收集其他京剧,从中体会京剧的魅力。 十三.板书: 第八节 京剧大师梅兰芳 1.梅兰芳:中国“四大名旦”之一,世称“梅派。 2.《看大王在帐中和衣睡稳》 : 南梆子,唱腔委婉优美适于表现 细腻柔美的情致。 3.《海岛冰轮初转腾》 :四平调,曲调平稳,女声质朴委婉俏丽, 男声高昂豪放、刚柔兼备,保留着较强的说唱特征。

十四.教学反思:

京剧艺术被炎黄子孙称为“国粹” ,是世界艺术宝库中的一 颗璀璨的明珠, 走进京剧不得不了解梅兰芳大师和他的表演艺术 体系 ,本节课,通过聆听京剧,让学生了解祖国的传统文化, 认识京剧的产生、发展及艺术特征,感受体验京剧艺术的表演, 引导学生对京剧音乐产生兴趣及爱好, 在以后的教学中应该多融 合中国文化的多元性,注重学科综合,多进行演唱实践,鼓励音 乐创造。


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