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初中历史教学要与时俱进


初 中历史教学要与时俱进  夏撅博 ( 河北省武安二巾分校。 武安 0 5 6 0 0 )   【 摘  要 】 当今 , 历 史学科还 没有彻底 走 出教 育的危机 , 这 还是 一个 具有严 重性和挑 战性 的问题 , 作 为新 时代 的历 史教 师 ,   必须肩 负新的使 命 , 既不能在 知识 的传授 上比传统教 育逊 色 , 又要在课 改的道路上顺应 潮流。   【 关键 词 】 历史教 学   与时俱进  改革 方式   虽然 在新课改下 , 历 史学科被正式 列入 中考科 目, 其重要  足和现实 , 在 课堂上要为学 生亦师亦友 , 为 学生 出点 子想法 子  地位 导致其在学科 中得以抬头 , 不过 相比语数外 而言 , 历史仍  和指路 子 , 营造 和谐 的课堂 气氛 , 形 成一 种 良性 的互 动关 系 ,   然是初 中学段 中相对 薄弱 的学科之 一 ,之所 以会 出现 这样 的  尊重学 生 的主体性 , 做好一个 平等 的首席 , 从而 善待 学生 , 不  结果 , 是因 为历史是 过 去的现实 , 现 实是历 史 的发 展 , 尤 其是  要忙 目的做 一个教材的 传话筒 ,这样师 生之 问就形成 了相互  那些 相对 遥远的历 史 , 因为都是过 去的现 实 , 所 以无法在 人们  理 解 、 相 互尊 重的和 谐 、 融洽 的关 系 , 历史课 堂变 成了对 话和  的眼 帘重现 , 跟 能看得见和 摸得到的现实 相比较而 言 , 过 去的  交 流的平 台。这 就迫切需要教师 要有原来 的传道 者变成 一个  历史就无 法亲眼见到 , 不能 身临其境 , 历史学 科的 内同也 相对  指 导者 , 由原来 的教 书匠变成 引路 人 , 从而转 变职 能 , 为学 生  枯燥乏 味。 历史学科 , 重要无 比 , 早在唐 朝李世 民就 说过 , 以史  开 创学 习的康庄 大道 。   为镜可 以知兴替 ,李 宁也 说过历史对 于一个 民族 来说就 像一  个人 的记忆能力一样 , 推 想一个人如果丧失 了记忆 , 那 么这 个  二、 积极 应用 多媒体 扮靓历史课 堂  多媒 体作为 一种新 生事物 , 与传统 的教学手 段先 比 , 是 一  人就成 了一个 白痴 , 从 民族 的意义上讲 , 如果一个 民族不 去讲  个 日新 月异的 改进 , 它具 有大 容量 、 声情 并茂 、 融声 广 电等 多  历史 , 那么这个 民族 就是一个 愚昧的 民族和 落后的 民族 。 毋庸  技术为 一炉 , 在课堂教 学上 绽放着夺 目的光彩 , 这种 高效 的教  多言 , 不用进行过 多的赘述 , 但从 以上伟 人的论断 就可 以看 出  学 工具 , 能够 给学 生形成 多感官 的刺激 , 生动 的画面 , 可 以把  搞好历史教 育是何等的重要 。此外还 有一个原 因就 是教师 采  古 今融为 一炉 , 可 以将 中外呈现 跟前 , 功 能十 分强大 , 令人喜  取 的教学方法 不能迎合学生 的兴趣 ,不能很 好地适 应当前 的  闻乐见 , 端 的惹人喜爱 。和 传统的一本 书和一支笔 相比较 , 多  教 学形式 , 往往 是教师 上课 勾画重点 , 然后 学生死 记硬背 , 再  媒体更 能激发学生旺 盛的求知欲 , 更能培 养学生 的主动性 , 从  就是 做训练 , 学生最 后充 当考 试的机器。 这种教师 的满堂灌最  而让学生在 愉快 的情 境中获得 良好

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