当前位置:首页 >> 理化生 >>

第七单元 第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源


第七单元 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 一、教学目标 1、能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程; 2、关注生命起源的不同观点,以及新的研究进展; 3、解释米勒实验的设计原理及结果,锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力; 二、教学重点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。 三、教学难点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。 四

、教学准备:教学课件 五、教学课时:1 课时 六、课 型:新授课

(一)导入新课 在现在的地球上,生活着 150 多万种动物、植物、40 多万种植物和 20 多万种微生物, 构成了一个蜂飞碟舞、鸟语花香、山清水秀、绚丽多彩的生命世界,繁衍进化、生生不息。 从高原到平原,从沙漠到草原,从高空到江河湖海,从地表到地下,到处都有生命的踪迹。 然而,在 46 亿年前,当地球在宇宙中形成之初,地球不仅受到亿万颗慧星和陨石的撞击, 而且用了大约 1 亿年的时间,才把高达数千摄氏度的温度降下来,那时地是一个无生命的 荒凉沉寂的世界,那么,地球上最初的生命是何时、何地又是如何诞生的呢?这就是人们 普遍关心的地球生命起源。 (二)探究新知 关于生命的起源,我们不能亲自观察,难以得到直接的证据……因此,关于生命的起源 可以通过有关的研究进行科学推测. 也需要丰富的联想和想像. 科学的推测需要确凿的证据,还需要有严密的逻辑,

1、生命起源的不同观点——几种假说
课件出示几种假说的思想,做简单介绍:神创论、自然发生论、化学起源说、宇生说 热泉生态系统。 “宇生说” !这一假说倡导“一切生命来自生命”的观点,认为,地球上最早的生命或构成 生命的有机物,来自其他宇宙星球或星际尘埃,即“地上生命,天外飞来” 。 这一假说认
34

为,宇宙太空中的“生命的胚种”可以随着陨石或其他途径跌落到地球表面,即成为生命 的起点。 假说是“热泉生态系统” 。部分学者认为,热泉生态系统是孕育生命的理想场所。因为热泉 喷口附近的环境可以为生命的出现以及其后的生命延续提供所需的能量和物质! 2、生命的起源——分析资料 (1)46 亿年的原始的地球的特点:炽热的,天空中赤日炎炎,电闪雷鸣,地面上火山 喷发,熔岩横溢。一切元素都呈气体状态,不存在生命……课件出示介绍假想情景图、火 山爆发形成原始大气图、原始地球表面想象图 (2)介绍米勒的模拟实验 米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机小分子 物质,在原始地球的条件下是可能实现的 (3)原始地球经常受到陨石的撞击,并留下了巨大的陨石坑。 (出示图) (4)原始地球的大气成分中没有氧气,而有氢气、二氧化碳、氨气、甲烷、硫化氢和氰化 氢等还原性气体。课件出示大气层的组成及其作用 3、 小结: 根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测,原始地球上尽管不能形成生命,但能产 生构成生物体的有机物。因此,生命的起源从无机物生成有机物,这一阶段是完全能够实 现的。 陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实,可以推测构成生物体的有机物能够从 地球以外形成并被带到地球。 4、原始海洋 原始地球由于不断散热,灼热的表面逐渐冷却下来,原来从大地上跑到天空中去的水, 凝结成雨点,又降落到地面,持续了许多亿年,形成了原始海洋。在降雨过程中,氢、二 氧化碳、氨和烷等,有一部分带入原始海洋;雨水冲涮大地时,又有许多矿物质和有机物 陆续随水汇集海洋。广漠的原始海洋,诸物际会,气象万千,大量的有机物源源不断产生 出来,海洋就成了生命的摇篮。 5、课件介绍原始生命起源的简单过程。 化学起源假说,因为,第一阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段,由米勒在实验室中 得到了验证。米勒实验和其他模拟实验,只是证实了化学进化的开始阶段的变化是可能的。而不 能说完全证实了化学进化的第一阶段。但毕竟说明了化学进化的可能性。所以化学进化假说不是

35

捏造的,而是一种科学的推测。这种说法是符合了现代自然科学研究成就为基础的,虽然这种说 法更多的是一种推测,但这些推测都是有科学依据的,都有诸如天文、地质、古生物、生物化学、 生物学等多们学科的研究成果支持的!这一化学进化的说法,现在已经被广大的学者所接受、所 承认! 原始生命起源于无机物——由非生命物质经过极其复杂的化学进化过程,一步一步地演 变而来的。 (三)课堂练习 1、完成 49 页的讨论题。 .(1、现在的大气成分中有氧气,而原始大气的成分中没有氧气。 ) (2、原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。 ) 2、完成 51 页的练习。 (1、在现在的地球环境条件下,地球上不会再形成原始的生命。因为不存在原始生命 形成时所需要的环境条件,如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外,现在的海洋的 成分也发生了改变。 2、对这一问题的答案取决于对老子原话的理解。如果理解为“天下的任何事物都是从 “有”, 即现在已经存在的事物中产生的, 而这些事物又是从“无”, 即目前不存在的事物, 而是从别的事物中产生的”,则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋而合。如果理 解为“有生于无中的?无?,是虚无,是不存在的、什么都没有的状态”,则与现代生物学 中关于生命起源的观点大相径庭。 ) (四)课堂总结 通过今天的学习,你对关于地球上生命的起源有什么认识? (五)作业布置: 完成同步的相关练习 (六)板书设计 第七单元 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源

生命起源的不同观点——几种假说
神创论、自然发生论、化学起源说、宇生说、热泉生态系统。

36


相关文章:
...第七单元 第三章 第一节 地球上生命的起源同步导学...
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 第一节地球上生命的起源 生物的进化 【学习目标】 1.描述生命起源的过程。 2.关注生命起源的不同观点 3.培养学生...
第七单元第三章生物的进化 导学案(梁宗鹏已修改)_图文
高场镇中“开放式博雅课堂” 班级 小组 姓名 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 【学习目标】1.描述生命起源的...
...下册生物第七单元第三章第一节地球上生命的起源说课...
地球上生命的起源》说课 一、 说教材 1.教材的作用和特点 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教材《生物学》八年 级下册第七单元第三章第一节《地球上...
4第三章 第一节 地球上生命的起源
板书设计: 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 一、生命起源学说 化学起源学说 二、原始生命的形成过程 有机小...
7.3.1地球上生命的起源
第七单元生物圈中生命的延续和发展 第三章生命的起源和生物的进化 第一节 地球上生命的起源 导学案序号:10 课题:地球上生命的起源 课型:新授 课时:1 主备:...
7.3.1地球上生命的起源完
修订: 第七单元第三章生物的进化》导学案班级 姓名 组别 评价 第一节 地球上生命的起源【学习目标】 1.了解现在为大多数人所认同接受的生命起源和进化观点。...
8下7.3.1第一节_地球上生命的起源16
第七单元 第一节主备教师:王媛媛【教材分析】 第三章 生物的进化 地球上生命的起源授课教师: 授课时间:2016-4-25~27 “地球上生命的起源”是初中生物八年级(...
第三章 第一节 地球上生命的起源说课稿
教材的地位 “地球上生命的起源”是人教版八年级下册第七单元第三章第一 节的...的求异思维和创新思维是很有帮助的,同时 它又为第三章生物的进化的教学,奠定...
10地球上生命的起源
2015 八年级生物导学案 班 组 姓名 主备:谢恒 复备刘奕考 审核:刘志 编号:10 第七单元 第三章 生命起源生物的进化 第一节 地球上生命的起源 【学习目标...
地球上生命的起源
伊旗第四中学整体优化与“预习学案”相结合的导学案 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章第一节地球上生命的起源 生物的进化包组领 导签字 科目 生物 主...
更多相关标签: