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陈建新说初中生物课程教


樱桃园镇实验中学 陈建新

流程

内容 目标

课程总 目标
1说课标

2说教材

教学建议

评价建议 研 课 标 说 教 材 流 程

3说建议

获得生物学基本事实、概 念、原理和规律等方面的 基础

知识。认识到生物具 有区别与非生物的特征, 生物与环境之间是相互影 响,相互依存的。了解并 关注这些知识在生产、生 活和社会发展中的应用。

热爱生命科学, 勇于探索,了 解自然,保护 环境,爱护生物 的情感,追求人 与自然和谐发 展的观念

正确使用实验工具和仪 器,收集利用资料信息, 发展科学探究能力,运 用知识解决实际问题

知识目标

获得有关生物体的结构层次、 生命活动、生物与环境、生物 进化、生物技术人体结构、功 能以及卫生保健等生物学基本 事实、概念、原理和规律的基 础知识。知道生物科学技术在 生活、生产和社会发展中的应 用及影响。

课题总目标

一 说 课

内容目标

发展学生提出问题、 作出假设、制定计 划、实施计划、得 出结论、表达和交 流的科学探究能力 能力 目标 尝试观察、调查 以及资料分析的基 本方法,初步养成 科学探究的思维习 惯。

认识到生物具有区别 与非生物的特征,生 物与环境之间是相互 影响,相互依存的。
知识 目标

第一单元 生物和 生物圈

情感态度与价 值观

了解生态系统的组 成及其类型, 理解生物圈是 所有生物的共 同家园。

目第 标一 单 元 内

初步形成爱护生物的 情感、保护生物圈的 意识和追求人与自然 和谐发展的观念

描述绿色开花植物 的结构层次,识别 病毒,明确病毒与 人类的关系。 描述细胞分裂 的基本过程, 识别人体的基 本组织,能够 描述人体的结 构层次。

熟练规范的 使用显微镜, 能够制作临 时装片。

能力 知识
第二单元生 物和细 胞
情感态度与 价值观

形成生物体 是一个整体 的生物学基 本观点。

能够说明显微镜 的基本构造和作 用,区别动植物 细胞结构的主要 不同点。

容第 目二 标单 元 内

具备团结协作 意识养成求实 严谨的作风。

从绿色植物参与生 物圈的水循环,制 造有机物,维持碳 氧平衡等方面理解 绿色植物在生物圈 中的重要作用。

进一步熟悉 科学探究活 动的一般过 程和方法。

发展在植物授 粉等方面运用 所学知识解决 实际问题的能 力。 尝试独立设计并 完成一项全过程 的探究活动。

了解被子植 物的一生。

能力
知识
第三单元 生物圈中 的绿色植 物

认识生物圈 中绿色植物 的基本类型。

知道绿色植物和生物 情感态度与价 圈中其他生物及人类 值观 的生存发展是相互依

目第 标三 单 元 内

存的辩证关系。

形成爱护绿色 植物的美好情 感,积极参加 植树造林等绿 化活动。

理解所学的生物 知识、原理在生 产、环保等方面 的科学价值。

细 胞 膜 植物细 胞结构 细胞质 细 胞 核

细胞 壁

制作洋葱表 皮临时装片

装片

涂片

切片
制作要求

观察植物细胞

制作玻片标本

放大倍数

调光方法

显微镜
观察动物细胞 使用方法

结构
动物细胞结构 细 胞 质

观 察 第 细 一 胞 章 的 结 构

取镜安放 对光

观察

基因 DNA 蛋白质 DNA 遗传信息的 载体 多莉的身世 说明什么 细胞核是遗 传信息库 细胞分裂 产生新细胞 细胞的生长 构成细胞 的物质 细 第 胞 二 的 章 生 活 细胞生活需要 物质和能量

染色体的组成

细胞的分裂

细胞质中能 量转换器
细胞膜控 制物质进 出细胞

分生组织、 营养组织等

八大 系统

系统 植物 体 草履虫 等 只有一个细胞 的生物体 观察草履 虫实验 与人类 关系

器官 植物体的结构层次 动物体的结构层次 组织

生 物 第 的 三 结 章 构 层 次

细胞

四大基 本组织

探究 活动 资料分析 与讨论 观察 与思考

实验

演示 实验

调查 活动

设计

模拟探究

课外实践 进一步探究

正 文

拟定计划

练习 拓展 章

技能训练 科学· 技术· 社会



课外阅 读等

单元
编 写 体 例

科学家 的故事

与生物学有关的职业

第一章观察细胞结构有三节内容: 练习使用显微镜、观察植物细胞和 观察动物细胞,

第二章细胞生活,有三节内容: 细胞的生活需要物质和能量、 细胞核是遗传信息库和细胞通 过分裂产生新细胞

第二章生物圈是所有生物的 家,有五节内容:生物圈、 环境对生物的影响、生物对 环境的适应和影响、生态系 统和生物圈是最大的生态系 统。

第二单元生物和 生物圈

第三章细胞怎样构成生物体, 有三节内容:动物体的结构 层次、植物体的结构层次和 只有一个细胞的生物体,
第三章绿色植物参与生物圈的水循 环。第四章绿色植物是生物圈中有 机物的制造者。第五章绿色植物与 生物圈中的碳—氧平衡。第六章爱 护植被,绿化祖国

第一单元:生物 和生物圈
第一章认识生物,有两节内 容:生物的特征和调查我们 身边的生物

第三单元生物圈 中的绿色植物

构内 安容 排结

第一章生物圈中有哪些绿色 植物,有两节内容:藻类、 苔藓和蕨类植物、种子植物。 第二章被子植物的一生,有 三节内容:种子的萌发、植 株的生长和开花和结果,

网络共享 录像宣传 照片

自然界 中的生 物

生物模型

生物挂 图 课堂教 学

音像资源 学校教学 设备资源

实物资源 人力资源

实验手 册教学
小组活 动

课程资源的 开发与利用

小组合作 自身经验

生物技术 健康的生活 生命的延续和发展 生物的多样性及其保护 生物圈中的其他生物 生物圈中人

生物圈中的绿色植物 生物圈中的绿色植物

生物和细胞 生物和细胞
生物和生物圈

内容整合

白音他拉中学

2重视对学生 情感、态度和 价值观的发展 状况进行评价

3重视检测 学生知识目 标的达成

1倡导评价方 式多样化:调查 报表、作业、问 答卡、练习页、 测试题等
2倡导采用 “课堂记录 和作业记录” 的形式记录 学生的发展

1重视对学 生的探究能 力进行评价

评价内容 评 价 建 议

评价方式

3、社会热点巧 妙引入 4、注重知识归 纳、构建知识网 络

5、注重三维目标的 落实 6、注重实验教学

1、教学遵循一定 规律、遵循一定模 式、环节明细、高 效 2、借助直观教具 (实物、模型、挂 图等)增加感性认 识

教 学 建 议

7、作业形式 灵活多样 8、问题导学 侧重能力

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