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识光构影教案


《如何欣赏摄影作品》详案
成都石室蜀都中学 杨忠 教学时数: 1课时 教学背景: 随着科学与经济的发展,摄影成为更多人的兴趣和爱好,摄影 艺术也在现代艺术中越来越重要。但是多数人都不知道如何欣赏摄 影作品,甚至有些个别爱好者走进了一味的追求技术和设备的审美 误区。本课针对这些情况,从美术的角度对如何欣赏摄影进行一个 基础方面的讲解,让学生正确认识和欣赏摄影艺术。 教学对

象 中学生对于摄影具有一定的好奇心和兴趣,处于这时期的他们 分析: 头脑活跃, 想象力丰富, 自我学习意识较高, 但是由于课余时间少, 参与了摄影活动的学生不多,摄影经验非常少,没有摄影方面的专 业知识基础,所以教师在教学过程中要回避摄影专业知识及技术设 备方面的知识,从全体学生都熟悉的美术方面开展教学,启发和鼓 励就能使学生轻松的掌握本节课。 教学目标: 1、知识和技能目标:让学生正确认识摄影艺术,懂得如何欣赏 摄影作品,学会摄影构图的基本方法。 2、过程与方法目标:通过自学、欣赏、讨论等学习后,较好的 掌握课堂所学知识和技能。 3、情感态度和价值观目标:正确认识摄影艺术,激发学生对摄 影的热爱,鼓励学生参与到摄影活动中,为以后我国的摄影艺术发 展奠定基础。 教学工具: 学案、相机 教学重点: 懂的欣赏摄影作品的一般方法 教学难点: 能够运用美术的构图对摄影作品进行重新构图 针对本课内容、 要求和特点, 我采用教师直观展示导入课堂的方式, 以设问的方式激发学生思考,引导学生进入课堂主题,运用课件演 教 学 过 程 示,学生讨论,学案引导,教师讲解等方式进行课堂学习,用浅显的 设计 语言详细介绍调动学生的参与兴趣并鼓励和启发学生进行创作性 的构图练习,然后进行当堂分组讨论构图裁剪的训练,在练习中领 会课堂所学知识,形成学生自己审美法。 教学环节 环 节 及 教师活动 时间 候课时 间 2 分 钟 导入 问好,坐下 3 分钟 拿出课前准备的数码相机,了解相机的用 途。 出示课题《识光构影》及两个学习目标。 学生活动 设计意图

看学案上的 了解摄影知 摄影发展史 识,为新课 做铺垫 进入上课状 态,回答问 题。 让学生有学 习的欲望

对 摄 影 1. 分析摄影的含义 进行理 有同学说相机的用途是拍照, 有的同学 解 8 分 说摄影,拿是否拍照就是摄影呢? 钟 结论: 拍照是一门技术, 摄影是一门艺 术。 2. 摄影设备器材简单认识。 3. 优秀摄影的本质? 主题与构图 1945 年,当时运用的设备简陋,但是依然 流传至今,让无数人感受到了摄影艺术的 美。 那么优秀的摄影由那些要素构成的呢?从 摄影的本质上来说,主题与构图才是判断 一张照片是否优秀的决定性因素,而这些 几乎与工具无关。所以我们不能走进一味 追求设备误区。 摄 影 构 课件出示照片 图 摄影构图就是指一幅照片画面的布局和结 14 分钟 构安排。 出示照片,这张作品的主题是什么? 主题不明,那我们对它进行一个剪切在看 看,怎么样? 为了更好的表现主题,在摄影构图时我们 就要学会对拍摄对象进行一个选择,本质 上摄影构图是一门选择的艺术。 课件出示: 来我们看看“环境肖像”大师纽曼的成名作 《钢琴前的作曲家史特拉汶斯基》 , 看看大 师对于构图是如何选择的。 分析《钢琴前的作曲家史特拉汶斯基》的 摄影步骤及选择。 摄影构图在具体的拍摄时就是要布置和安 排的的内容:主体、陪体、环境(前景、背 景) 。 在这三个内容中那个要素在画面中需要我 们重点表现? 课件出示,分析:主体、陪体、环境在构图 时的作用及构图是技巧。 主体是主题所要表现的主要对象 , 是构成 画面的主要组成部分。主体不但是画面内 容的中心,也是画面结构的中心,其它景 物都要围绕它配置且与它关联呼应,形成 一个统一的整体。 为了重点表现,主体在画面的安排上要明

阐述个人不 同的看法,

优秀摄影作 品的本质

分享画面内 容

思考讨论

分享聆听

参与讨论回 答

确、突出、被强化并引人注意。 那大家思考下:突出主体有哪些方法? 用 2 分钟把你们想到的方法在学案上写下 来,等会看那位同学的方法最多。 时间到,请同学来分享一下你们小组的思 考结果。 你们的想法可真多,让我都学到了不少突 出主体的方法。 有的想法我也有不同的看法,比如有的组 提到的把主体放在画面中心,我们可以对 比来看看这两幅摄影,你觉得那一幅更美 呢? 课件出示 突出主体的其他方法,大家来看一看,刚 刚我们对比的就是第一种方法,把主体置 于视觉的中心,注意视觉的中心不是画面 的中心哦。 依次介绍方法 摄影构 图的一 般方法 及构图 裁剪练 习 10 分钟 总之三个要素的安排和处理都是为了表现 主题,优秀的摄影作品在表现主题时还要 巧妙的构图,摄影是一门选择的艺术。客 观世界的画面已经在眼前,我们要选择能 够表达出主题的一瞬间的时间,选择主题 所需要的内容,其他的我们要做到尽可能 的忽略。因此摄影也是一门减法的艺术。 我们也来实践练习练习,各小组在学案的 构图裁剪练习中选择一幅照片进行裁剪练 习,并讨论你们这样裁剪的原因,3 分钟 后分享实践结果。 听了同学们的分享,同学门对于照片的裁 剪都有了一些心得,那在以后的摄影实践 中,我们在取景时就可以按照你裁剪后的 构图形式进行拍摄。对自己拍摄的不够优 秀的作品也会进行后期的完善修正。

总结 3 分钟

本课我们认识了摄影的本质,学习了摄影 构图的方法,还能够运用这些方法联赛对 照片进行剪裁。 课件出示:想一想:生动感人的摄影还需 要什么条件?

板书: 如何欣赏摄影作品 认识光的绘画:摄影是一本艺术 摄影构图:选择艺术 主体 突出方法:安排在视觉中心 陪体 用线条引导 背景 运用各种对比 听课意见:

教学反思:


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