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运动的旋律


《运动的旋律》说课稿

《运动的旋律》说课稿
本节课是选自湖南文艺出版社(音乐)七年级下册第六单元《运动的旋律》 第二部分内容。属于一节以音乐体验为主的音乐课。整个第六单元属于“音乐与 文化”领域,而本节课所授内容突出了运动的特点,让学生进一步地理解运动和 音乐的密切关系,所以本课也是第六单元的重点。 教材分析: 教材将这一部分分为两个版块,即“为

运动项目选配音乐”和“五环旗下的 音符” 。在第一版块中教材选取了几个必须和经常配上音乐的运动项目,将音乐 与运动项目进行搭配, 由此让学生切身感受到音乐对于运动的重要意义,但音乐 对于运动的重要性还不止于此,因此,教材设计了第二个版块——“五环旗下的 音符” 让学生进一步理解运动与音乐的密切关系,理解音乐对于运动的独特的作 用和功能。 教学目标: 根据教材的设计特点及新课标对本节课的要求,我把教学目标设计如下: 通过本节课的学习,学生能够: 1、知识与技能:能根据运动形式的特点,选配不同风格的音乐。 2、过程与方法:在感受和体验配乐运动后,能简单说出运动与音乐的关系。 3、情感态度与价值观:能自信、轻松地运用随音乐表演,从而培养学生积 极地参与音乐体验的兴趣。 教学重点、难点: 结合以上对教材地位和作用,以及学情分析,结合新课标对本节课的要求, 我将本节课的重点定为:让学生从活动中切身体验到许多运动项目没有音乐是 无法进行的。难点确定为:运动形式与音乐的风格应相互协调。 新课标要求: 认识音乐与姊妹艺术的联系,根据自己的生活经验和已学到的 知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会的关系。这节课中涉及到运动这一 话题,学生平时的运动项目就有很多种,对于配乐的运动项目亦不陌生,因而针 对本节课的重点、难点,我多设计几个相关活动,让学生们多参与进来,让他们 在活动中领会本节课的重点。 在解决难点问题上,我会多采用一些音乐与运动相 联系的例子加上多媒体视频让学生直观的了解本节课的难点。

学生分析 由于学生们在上一学期第七单元《音乐在我身边》中,对音乐与社会生活的 关系有了一个初步的认识, 并且本节课从运动出发, 学生学起来并不会感到陌生。 学生们经过一学期的学习已经适应了小学到初中的转变,他们的参与意识增强, 因此我采用了:体验学习和探究学习的学习方法。 考虑到个别学生对音乐的敏感度不够,领悟能力有所欠缺,因此,我认为这 些学生能达到本课第一、二个教学目标即可。 教学手段 1、 教学方法 采用练习法、 启发法和讨论法等多种方法相结合的教学方法,倡导学生主动 参与教学活动, 在引导学生分析时, 给学生留出足够的时间和空间, 让学生联系、 探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。 2、 教学手段 采用多媒体辅助教学, 以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴 趣,提高教学效率。 教学过程 一、 创设情境、体验引入

教师随着音乐《健康歌》跳着健身操进入教室,引领学生一块跳。高潮处音 乐突然转为优美、 流畅的太极音乐。这时学生很自然地将健身操转为打太极拳或 者有些学生干脆停下来不做了。 此时提问:为什么音乐转成太极音乐时你们会停下来或改成打太极拳?如果 没有音乐的配合,我们跳健身操或打太极拳又是什么感觉? 从学生的回答中让学生感悟和体验音乐与运动有着密切的关系。 (本环节我采用了启发法让学生体验音乐与运动的关系, 学生自然就会有一 种好奇之心, 兴趣引导下的学习必然是最有收获的。学生已经激发了强烈的求知 欲望,此时我将学生带入下一环节已顺理成章。 )<5 分钟> 二、 自主学习、探究实践

教师:一说起运动项目,大家一定特别的熟悉。那么下面我们一起来做一个 游戏。 (多媒体展示游戏规则) 让男生队、女生队各派两名队员参加。

大家能说出哪些运动项目是必须要有音乐伴奏的吗? 欣赏一些运动项目的片断, 思考它们的音乐有什么特点?在学生讨论后,以 连线的方式让他们将运动项目及音乐特点做连线。总结出不同音乐、不同运动项 目各自的特点,从而体验出音乐与运动的联系。 (以上环节我通过讨论、体验等教学方式,采用多媒体教学,使学生从直观 上感受到音乐与运动的联系,加深他们的印象,通过学生自己的归纳总结,使他 们真正的理解音乐与运动的关系。 )<由于本环节是这节课的重点、难点所在,所 以此环节占用较多的时间,约 15-20 分钟> 三、 拓展引申,进一步了解

有了上一环节的学习,然后由运动赛场上经常出现的音乐以及学生们熟悉、 喜欢的带有运动原素的音乐为引线,充分调动学生们的情绪,发挥他们的想象能 力,让学生思考自己如何为奥运会中的场景配乐。 (在这一环节,我采用小组讨论的方法,让学生自己探究,充分发挥他们的 主观能动性,让他们从中体会到原来音乐并不仅仅只与运动项目有关。 ) 四、 课堂反馈、小结

1、通过本节课的学习,你学到了哪些知识? 2、通过本节课的学习,你最大的体验是什么? 师总结: 音乐是运动流程中的形象语言,是除动作外向观众传递信息的另一 种方法。 加入音乐的运动是多彩而丰满的。运动和音乐共同给我们带来了美的享 受,同学们,让我们随着运动的旋律,一起去体验运动的美吧! (播放《健康歌》 与学生一起跳着健身操结束本节课) 。 教学反思: 在本课教学中,我依据新课标中的要求:以审美为核心,以兴趣爱好为动力, 以学生为主体,激发学生的情感为基础,让学生在一个相对轻松、愉悦的氛围中 学习, 提高了学生的学习积极性和主动性。 整个教学活动突出了以学生为主体, 并采用了导入法、 谈话法、 对比法、 讨论法、 表演实践法等多种有效的教学方法, 让学生在快乐中学习知识。本课的重点、难点得到解决,学生能初步完成本节课 的教学目标。


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