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学会感恩的教案


学会感恩的教案 102 班
一、教学重点: 1、为什么要感恩? 2、如何感恩? 二、教学难点:1、如何激发学生的感恩和宽容意识? 2、对感恩和宽容认识的拓展 3、制定感恩行动计划? 三、教学目标 1) 、什么是感恩?感恩的方法 2) 、对感恩和宽容认识的拓展 3) 、懂得感恩和宽容的重要意义 4) 、能认识到自身的缺点和不足 四、教学过程 〈一〉引言 老师先应用多媒体展

示本堂课要学习的主题, 然后引导学生对以下九个方面的人 生问题作思考回答这九个问题即: 人生:最大的不幸莫过于出现理想的真空 最大的痛苦莫过于无能自立、自强 最大的敌人是自己的缺点 最大的挑战是生存和竞争 最大的幸福是平安和快乐 最值得珍惜的是生命和时光 最值得拥有的是健康和友谊 最好的心态是真诚和善良 最好的品德是感恩和宽容 在学生对以上九个问题思考回答的基础上,老师作一定的点评,然后再对以上九 个问题作出准确合理的回答,并通过多媒体展示出答案,在此基础上,老师进一 步的引导学生要严肃认真的面对人生,不断提高自己思想品德和修养,做一个有 道德、有爱心、有责任心的人,特别是要懂得感恩和宽容那么,为什么要懂得感 恩和宽容呢?对这个问题的思考和回答, 老师就引导学生看以下三个典型材料这 就过度到第二个环节 阅读以下三个典型材料:(一): 《放下包袱赶路》 (二): 《秦穆公失马》 (三): 《仗义老板不会垮》 在学生阅读的基础上,老师提问:1、你心里有无这样的“包袱”?你放得 下吗? 2、如果秦穆公严惩那些吃马的人,结果会如何? 3、这位老板事业不垮的原因? 老师积极引导学生回答以上问题在学生积极回答的基础上, 老师作总结回答并进 一步激发学生的情感,引导学生对以下问题进行自感自诉: 1、你最想说的话或要讲的故事
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2、在你成长的历程中,你最想感谢人 3、为什么说可怜天下父母心? 4、在曲水中学学习生活中让你感动的人和事,你最想感谢的人 5、为什么要尊师重教? 6、别人当场侮辱诽谤了你,你会怎么办? 7、为什么说:退一步,海阔天空? 8、为什么说:同学友谊地久天长? 9、国家对‘三校生’ 1500 元的补助和奖励,你的感想和认识 老师积极引导学生回答以上问题在学生积极回答的基础上,老师作总结回答,并 进一步引导学生要学会感恩,懂得感恩,要能主动的理解、尊重、宽容、关心和 帮助他人,然后引导学生学习基本知识: 〈四〉学习基本知识 1、学会感恩 1) 、何为感恩? 2) 、为何要感恩——爱的传承、丰富生活,领悟生命的真谛、拥有快乐和幸福、 做到“五爱” 3) 、向谁感恩——父母、老师、别人、学校、国家、社会、时代 4) 、感恩的方法:A、让感激成为习惯B、送出一份表示感谢的小纸条 C、给一个免费的“拥抱”D、为今天而感 E、无偿的帮助他人F、送一份小礼物 G、给对方一份清单H、公开致谢 I、做件好事给他们惊喜J、即使是对生活中的坏事,也要表示感谢 1、目的:学回感恩,懂得感恩 2、齐唱: 《感恩的心》 〈五〉 :视野拓展 1、情感拓展(材料阅读) 1)〈清香的野花〉读后感:感恩母亲 : 2)〈受助女孩爱心接力〉读后感:感恩社会和他人 : 2、认识拓展 1).感恩和宽容是种美德:是中华民族的传统美德,是种崇高的思想品格和道 德修养,是一种高尚健全的人格 感恩——总结为一句话:爱的奉献 2) 、感恩和宽容是种积极健康的心态 A.标准:心理健康,才能思想健康,行为健康 B.集中表现为:谦虚平和——淡定从容——乐观稳健——心情开朗—— 心胸宽广——心地善良——心景高雅——心存博爱—— 胸怀坦荡——情怀饱满——秉性纯正——团结友善—— C.倡导十四种健康心态:良心、爱心、善心、真心、热心、好心、孝心、 诚心、信心、决心、虚心、细心、耐心、恒心 D.健康心态形成性评价:心理健康、思想健康、行为健康 心态——姿态——状态——形态 度量——气量——雅良——海量 E.我校学生存在的主要问题 自私心理自傲心理自卑心理猜忌心理怯懦心理 .逆反心理
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排他心理冷漠心理娇纵心理依赖心理利用心理仇视心理 具体表现为: 品行不端、 言行不检、 举止不雅、 心理阴暗、 心胸狭窄、 心态不正、 自私自利、自暴自弃、自以为是、孤标自傲、以怨报德、冤冤相报、冷嘲热讽、 诽谤中伤、虚伪奸诈、情感冷漠、行为懒惰、打击报复 F.不健康心态的危害: 会产生各种:抑郁、偏激、消极、懒惰、悲观、焦虑、恐惧、失当、失望、 绝望、报复等心理、思想和行为障碍 结果:危害自己、危害他人、危害社会 举例分析:(马加爵事件有感) 拓展:我校同学中存在的矛盾和问题所产生的危害 大力倡导: 《公民道德基本规范》 《职业道德基本规范》 a、主人翁精神(自觉性、积极性、主动性、创造性) b、团队精神 c、集体主义精神 3) 、感恩和宽容是福 A.理念:一颗感恩的心,能无限的温暖他人和为贵家和万事兴,人和事业兴给别 人留一些空间,你自己将得到一片蓝天与人方便,自己方便人人为我、我为人人 尊重了别人,就是尊重了自己宽容别人,成就自己得道多助、失道寡助看别人不 顺眼, 首先是自己修养不够一个人快乐不是因为他计较得多,而是因为计较得少 凝聚产生力量,和谐共创美好 B.幸福形成机制 感恩与宽容——构建和谐人际关系——构建和谐社会关系——构建和谐的社会 支持系统——成功的基础——幸福的根基 〈六〉 、学习收获与分享 1、收获: (形成认识) 1) 、感恩:感恩是心存感谢与温存,感恩让我们觉得世界的美好,让我们能平和 的面对生活、 热爱生活感恩是一种歌唱方式、 是一种处世哲学、 是一种生活智慧、 是一种人生境界懂得感恩,学会感恩,才能领悟生命的真谛,把爱传给他人,自 己也才能拥有无限的快乐和幸福所以,我们要感恩父母、感恩老师、感恩他人、 感恩社会 2、展示: 1).正常的同学关系应当具有的情感和心态 人格上相互尊重,思想上相互激励 学习上相互帮助,性格上相互包容 行动上相互支持,患难时相互帮扶 2).感言 太阳光大,父母恩大君子量大,小人气大 好心态才有好状态 宽容心态,阳光生活愉快学习,健康成长 同在蓝天下,和谐天地间同在曲水中学,和谐满校园 成长的道路我们一起走过,成功的喜悦我们一起分享 同学友谊地久天长 4、分享 1) 、你对同学最想说的一句话
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2) 、你对父母最想说的一句话 3) 、你对老师最想说的一句话 4) 、学会唱《友谊地久天长》 《老师窗前的烛光》 《感恩的心》 六、我的感恩行动计划

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