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地球自转的地理意义》学案一


青春飞扬

奋斗自强

编写人 杨增国

审稿人

傅厚增 任传运

第一单元

第二节

地球自转的地理意义(第一课时) 课前预习学案

一、预习目标 初步掌握地球自转的方向、周期、速度;理解昼夜现象及昼夜交替的原因;掌握晨昏线及判。 二、预习内容 1.地球自转的方向:自__________向__________ 2.地球自转的周期:___________时___________分___________ 3.地球自转的速度:包括自转的__________速度和__________ 1.产生昼夜交替 (1)昼夜的产生:地球是不发光、不透明的球体,在同一瞬间,地球只有一半面向太阳,向 (2)昼夜交替的原因是:地球的__________ (3)昼夜交替的周期:一个__________,24 小时。 三、提出疑惑 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容

课内探究学案
一、学习目标 1.了解地球自转在方向、周期、速度、等方面的规律和特点。 2.弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。 3.理解昼夜交替的原因、周期和意义 学习重、难点:昼夜交替的成因。 二、学习过程 一、地球的自转

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探究 1 把全班同学分成若干小组,每组 6 人,每组 1 个地球仪,一个手电筒,完成以下 问题的研究性学习,每组推选一位代表发言,其他组员可补充。 1、自转特点 地球围绕着什么在不停地自转?地球自转的方向怎样?注意观察从北极和 南极上空看地球旋转的方向。这里有一个大地球仪,请两位同学上讲台来给大家正确地演示 地球的自转。 (自转轴称为地轴,过地心,是人们假想的轴,且地轴北端指向始终不变;正确演示地球的 自转方向应自西向东,观察发现北极点上空逆时针,南极点上空为逆时针。) 日出日落现象是怎样产生的?日月星辰为什么不西升东落? 反馈练习 在下图中画出地球自转的方向

(A 图方向为自西向东(从左到右) ;B 图为逆时针方向;C 图为顺时针方向。 ) 阅读教材,结合地球仪演示,解决以下问题: 1、地球自转一周的时间是多少?

2、地球自转角速度及线速度的意义、大小及分布规律是怎样的?

反馈练习 1.对比北京、上海两地角速度、线速度的大小?

2.纬度 60°的线速度与赤道处的线速度有无大致的比例关系?

3.若只考虑地球运动速度对卫星发射的影响,酒泉、西昌哪个地点更利于卫星发射?

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二、地球自转的地理意义 (一)产生昼夜交替 探究 2 [模拟演示地球自转运动] 首先应说明昼夜现象和昼夜交替有着本质的区别。 用手电筒或投影仪的光线模拟太阳的平行光线,演示地球在太阳系中的自转运动。探究以 下问题: 1、为什么会有昼夜现象?昼夜现象和昼夜交替有什么区别?

2、我们有时处在白天(昼半球) ,有时处在黑夜(夜半球) ,为什么会产生这种现象?

3、观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线,说出晨昏线的特点: (1)晨昏线的形状、组成及其与赤道的关系

(2)晨昏线与太阳光线的关系

(3)移动规律

4、昼夜交替的周期是多长,它有何意义?

5、学法指导 如何判读晨昏线?

学以致用: 判断下图中的晨昏线为晨线还是昏线:

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(三)反思总结 地球自转的特征总结完成下表 地球自转的特征 自 方向 从南极上空俯视:呈 周期 速度 线速度 自 向 递减, 最大 线速度 1 个恒星日,即 角速度 除 时 分 时针方向旋转 秒,转过角度为 360° 既无角速度,也无 向 。 从北极上空俯视:呈 时针方向旋转;

外,均为 15°/小时

( 四 ) 当堂检测 一.填空题 1、地球时刻围绕 为 小时 分 自 向 秒。 。地球自转的线速 。 。 转,从北极上空观察,地球呈 时针方向旋转。其周期

2、地球自转的角速度除南北两极外,其他地点的角速度大约为 度在全球的分布规律是 3、地球上昼夜形成的原因是 4 、昼夜半球的分界线是 是 。 ,赤道上的线速度为

,地球上昼夜交替的原因是 线,该线所在平面与太阳光线

,该线移动的方向

二、单项选择题 5、关于晨昏线的叙述,错误的是( )

A.晨昏线是昼半球与夜半球的分界线 B.晨昏线任何时候都平分地球 C.晨昏线上永远平分赤道 D.晨昏线相对于地表自西向东运动 6、下列地理现象中,能说明地球自转的是( A.昼夜现象 C.四季变化 读下图,完成 7~8 题。 )

B.昼夜长短变化 D.太阳东升西落

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7、C 点的人们连续两次看到日出的时间间隔是 A.地球自转的真正周期 B.比地球自转真正周期多 3 分 56 秒 C.比地球自转真正周期少 3 分 56 秒 D.为 23 小时 56 分 4 秒 8、在 A、B、C、D 四点中,地球自转速度是( )

A.各点角速度相等,线速度自大到小依次是 A、B、C、D B.各点角速度相等,线速度自大到小依次是 C、D、B、A C.A 无角速度和线速度,B、C、D 三点角速度相等,线速度 B 最大,C 最小 D.B、C、D 三点角速度相等,线速度 B 最小,C 最大,A 无角速度和线速度

课后练习与提高
一、单项选择题 1、如果用a表示晨线,b表示昏线,下列各图表示正确的是( )

2、发射同步卫星与地球自转线速度密切相关,据此分析下列各地最有利卫星发射的是 A、拜科努尔(46°N) C、酒泉(40 N)
o

B、肯尼迪(28°N′) D、库鲁(5 N)
o

3、与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点是
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A、90°E,90°N C、120°E,1°S

B、30°W,60°N D、180°W,37°S )

4、运行在赤道上空的地球同步卫星与地球表面相对应的点相比( A.角速度相同,线速度大 C.角速度和线速度都不同 5、关于地球自转的叙述,正确的是( ) B.角速度和线速度都相同

D.线速度相同,角速度不同

A.地轴的空间位置基本上是稳定的,地轴北端总是指向北极星附近 B.从北极上空看,地球自东向西自转;从南极上空看,地球自西向东自转 C.地球自转的周期就是通常所说的一天 D.在地球不同纬度的任何地点,自转角速度相同,自转线速度不同 6、关于地球自转速度的叙述,正确的是: ( A.地球自转的角速度任何地点都一样 C.地球自转线速度自赤道向两极递减 7、地球上有昼夜现象的原因主要是: ( A.地球公转 C.地球自转 ) B.南北纬 60 度处角速度大约是赤道的一半 D.两极点只有角速度,无线速度。 )

B.地球是个不规则的椭球体 D.地球是个不透明不发光的球体 ) 。

8、一艘海轮自洛杉矶向西驶向上海,船上的乘客看到的昼夜交替周期是( A、24 小时 C、大于一个太阳日 B、23 小时 56 分 4 秒 D、小于一个太阳日 ) 。

9、与其他行星相比,地球上昼夜温差不大的原因有( A、地球上昼夜交替的周期较短 B、日地距离较长 C、地球内部不断有热能传向地表 D、月球在夜晚给地球光热 二、判断对错 10、除南北两极外,地球表面各地的角速度处处相等。 (

) )

11、地球表面的线速度随纬度的增高而降低,同一纬度的地点,随海拔的增高而增大。 ( 12、地球不自转就没有昼夜现象。 ( )

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地球自转的周期:一个恒星日 32 时 56 分 4 秒 地球自转的速度 (1) 地球自转速度分为线速度和角速度,所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕 过的角度,根据角速度的定义,结合演示,请同学们计算地球自转的角速度,并归纳地球上 任意点的角速度的规律(地球自转的周期粗略地看成 24 小时) 。 ( 地球自转的角速度:地球表面除南北极点为 0,其它任何地点的角速度都一样,大约是/ 小时。 ) (2) 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线 速度是否相等?如何计算?如果不等,又有怎样的变化规律? (线速度随纬度增加而降低,因纬线圈的长度由赤道向两极递减。根据地球自转周期(粗 略地看成 24 小时)和地球半径(平均半径为 6371km) ,运用相关数学知识,推算地球自转速 度的大小和变化规律。 ①线速度随纬度增加而降低, 赤道上各点的线速度是 1670 千米/小时; 北纬 60 各点的线速度是 837 千米/小时。②南、北极点无论角速度、线速度均为 0。 ) (平行的光线照在不发光、不透明的球体上,就产生了向光的半球和背光的半球,即产生了 昼夜现象。昼夜半球的界线叫晨昏线(圈),其中一半为晨线,另一半为昏线。 转动地球仪, 可看到昼、夜半球不断变化,即产生了昼夜交替现象。晨昏线(圈)的特点:平分地球,是过 球心的平面与地球表面相交的大圆;所在平面永远平分赤道;晨昏线 (圈)所在平面始终与太 阳光线垂直;晨昏线应当是静止的,根据物理学的相对运动原理,晨昏线的移动方向应逆着 地球的自转方向,即不断地向西移动,速度为 15°/小时。 (由于地球自转产生了昼夜交替,昼夜交替的周期是 24 小时,它制约着人们的起居作息,被 作为基本的时间单位,这个周期不长,使整个地球表面增温和冷却不致过分剧烈,有利于地 表液态水的存在,保证了地球上的生命有机体的生存和发展。 ) (第一种方法——自转法:顺着地球自转方向,由昼半球过渡到夜半球的线是昏线,由夜半 球过渡到昼半球的线是晨线。第二种方法——昼夜半球法:昼半球东侧为昏线,西侧为晨线; 夜半球东侧为晨线,西侧为昏线。也就是根据地球自转方向和昼夜半球的位置可判断晨线或 昏线。 ) (如图一,这是以北极为中心的图,地球的自转方向为逆时针方向,BC 线是由昼半球过渡到 夜半球的线,为昏线;AB 线是由夜半球过渡到昼半球的线,为晨线。图二左图晨昏线为沿自 转方向由夜半球转向昼半球的分界线,因此为晨线;昏线正好相反如图二右图中晨昏线为沿 自转方向由昼半球转向夜半球的分界线,因此为昏线。 )
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5、 D 6、D 7、B 8、D

课后练习与提高 1、B 2、D 3、C 4、A 5、A 6、C 7、D 8、C 9、A 10、√ 11、√ 12、×

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