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将友情进行到底


心理辅导活动课设计方案

将友情进行到底 将友情进行到底
——对话高中生异性相处 苍南中学 金加团 指导师 林德祥 庄传快 陈娜 一、活动理念 异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。青少年之间的异性交往不但可以, 而且是正当的、 必需的。 它应是建立在纯洁友谊的基础上的, 其目的是友情友爱, 互帮互助, 共同进步。处于青春期的高中生对异性交往

问题是非常敏感而好奇的。如何正确交往,选择 什么样的异性朋友, 便成为我们高中生应该学习和掌握的技能。 本活动是的设计就是要让学 生思考:在异性交往的过程中,每向前迈出一步我们都要慎重考虑,掌握一个“度”是很重要 的。 〔活动目标〕 教师 ①引导学生对自己心理进行全面的自我评析 ②引导学生对异性交往进行探讨,鼓励 学生“实说实说”。学生 ①全面思索人际交往的观念。 ②思考实现“人格魅力”的途径,注意 与异性同学相处的“度”。 〔教学重点〕 ①打破困惑,喜欢异性并非“洪水猛兽” ,关键是如何认识男女生交往的意义,如何把握男 女生相处的“度”。 ②营造坦诚、信任的团体氛围,消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。 〔教学难点〕①让学生敞开心扉积极发言 ②教师的穿插与引导。 〔辅导对象〕高一年级学生 〔课前准备〕多媒体课件 工作纸 二、活动过程 (一)热身活动(男女生有身体接触的热身――互助敲背 互助敲背)引入交流和分享的主题 互助敲背 (二)电影片段《爱情麻辣烫-声音片段》欣赏 (以电影《爱情麻辣烫》的片断之一《声音》来引入,创设一种情境 创设一种情境,引起大家对发生在男 创设一种情境 女生之间的那种微妙的感情的思考――这是一种什么样的感情或感觉?) 学生交流讨论,分享感想。注意:教师在穿插与引导时,尽量少说话,少做点评,不下结论, 以此建立信任, 消除心理防卫。 辅导教师要宽容对待学生发言的不积极, 适时转到下个话题。 (三)有人提议,为了使高中学生更加专注于学习,专门设立男子学校和女子学校,同学们 认为好不好? 学生交流,讨论 交流, 交流 讨论,引出男女生交往的意义 (四)男女生交往的意义 学生对坐沟通,小组汇总,教师可以提供参考结论,如: 对坐沟通, 对坐沟通 小组汇总, “异性效应” 1、有利于智力上取长补短。 2、有利于情感交流和互补。 3、有利于个性的充分发展。 4、有利于互相激励和学习。 (五)你欣赏怎样的异性? 填充句子活动 背景:欣赏《友情》 (1) 学生填写(工作纸) 女生:

我所欣赏的男生类型是________________ 我不欣赏的男生类型是________________ 男生: 我所欣赏的女生类型是_________________ 我不欣赏的女生类型是__________________ (六)你怎样欣赏异性? 学生讨论,交流 讨论, “如何做”是一个认识的内化和行为的外 讨论 交流。注意:通过前面的体验,认知, 显过程, 应该相信学生在将来高中生活中的判断和选择。 这里不必强调人人会说出 “如何做” , 让心理辅导活动留下一些问题和回味,该环节视学生的反应而定,不宜展开。 《刺猬的故事》 森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖,它们只好紧紧地靠在一起,却因为忍受不 了彼此的长刺,很快就各自跑开了。 可是天气实在太冷了, 它们又想要靠在一起取暖, 然而靠在一起时的刺痛使它们又不得 不再度分开。 就这样反反复复地分了又聚, 聚了又分, 不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。 最后,刺猬们终于找出了一个适中的距离,既可以相互取暖而又不至于被此刺伤。 问题:这群刺猬对我们有什么启发? 异性交往应把握好“度”。距离是一种美,也是一种保护。高中阶段的异性交往友情或许 是一种最好的选择, 让我们珍惜年轻时最宝贵的学习时光, 相互关爱, 取长补短、 相互激励, 携手共进!让友谊天长地久! 播放《友谊地久天长》结束本次心理辅导活动。 怎能忘记旧日朋友/心中能不怀想/旧日朋友岂能相忘/友谊地久天长/ 我们曾经终日游荡/在故乡的青山上/我们也曾历尽苦辛/到处奔波流浪/ 我们也曾终日消遥/荡桨在碧波上/但如今却劳燕分飞/远隔大海重洋 我们往日情意相投/让我们紧握手/我们来举杯畅饮/友谊地久天长 友谊万岁/友谊万岁/举杯痛饮/同声歌颂友谊地久天长

引起深层次思考比说出要怎么做更重要! (或思想决定行动! )

―― 金加团


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