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从心底接触自然教学设计


从心底接触自然教案
作者:陆坤 时间:2012-04-28 09:32:27 第二课 从心底接触自然——树木 授课人:陆坤 【教材分析】:

本节课是八年级下学期第二课的内容,通过观察大自然的景物去表现近景,远景,树木的描绘, 要求学生结合欣赏和动手能力,对学生提出了较高的要求,课堂上将借助多媒体电脑将课本以图 片的形式进行讲授。 【教学课时】: 一课时

【教学目标】 (1)观察树木的自然美,体验树木造型的艺术美。 (2)初步认识树木的生长规律及其外形特征与结构。 (3)运用所学的知识,创造性地表现树木的美。 【教学用具】 教师(多媒体、实物投影仪、投影片、教学挂图等) 学生(a、课前认真、仔细观察 1—2 棵树,能够说出其外形特征和给自己的感受。b、准备好 常规的作画工具) 【教学重点】 体验树木造型的艺术美以及树木的画法。 【教学难点】 树木的画法。 【教学过程】 一、 图片导入 1、 欣赏以树木为主的风景图片、风景绘画作品,激发兴趣,导入课题。 2、启发学生了解树木在风景画中的重要性。 (风景复式投影片) 提问:这幅风景画给我们什么样的感受?它缺少些什么?给它加上树木,前后两幅对比, 出 现了什么变化?(在风景画中有了树木,就有了生机,有了气势。这正如古人所说的:“树是山水 景物之?衣?”。) 二、 阐述树木的结构形态(结合学生课前在校园中对树木的观察) 1、 结构形态:树干、树枝、树叶、(树根) 2、 投影片: (1)“冬天的落叶树”

(2)“树干” 树干 — 粗细、曲直、俯仰 (3)“树叶” 树叶— 大小、宽窄、疏密 三、以线造型“松树”为例,学习树木的画法。 1、 欣赏投影片: (1)“迎客松” 在绝壁上依势生长,刚毅挺拔,造型奇特。好似热情的主人,伸出双臂欢迎远道而来的客人。 (2)“大雪压青松” 以陈毅的诗“青松”渲染学生——师生一同朗诵这首诗。以松树的刚强挺拔、傲雪凌霜、坚贞不屈 的高尚品格教育学生。 2、 板画示范:松树 松树:皮如鳞状、叶如针状,这是松树区别于其它树的最大特征。 (线条虚实相应,树干要挺,即使是弯曲的枝干也要有力量。枝干曲直多变,给人以卷曲如铁似 的苍劲。叶的形状象针,聚集于一点,呈扇子形,互相穿插,给人以乱中有序之感。) 3、树木特征(举例) a、柳树(线条是比较柔软的、下垂,柳叶是窄长的,随风飘荡,姿态优美。) b、梧桐(叶子大,树干光滑。) c、雪松(锥状树,枝叶从上方向下方伸展。) d、棕榈(叶子象扇子。) 4、通过文学作品培养学生对树木的热爱。 (根据自己的创作思路,给自己的“树”起个名子吧!如:多姿多彩的树、静静的树、古老的榕树、 飘扬的柳树茂密高耸的大树、被狂风吹斜的树、灌木丛茂密的矮树、雪地里的松树等。) 四、作业:________________树 (1)描绘 1─2 棵树。(或者小组合作表现一组树木,

也可以表现树木在不同季节中的变化。) (2)注意树的特征。(形状、特点、色彩、肌理,可以结合速写等形式,加入自己的想象也 行。) (3)学生做作业,教师巡回指导。(大屏幕播放树木图片)

(4)讲评(优秀学生作业):

五、小结、拓展: 再度欣赏以树木为主的风景画,加深学生对树木的自然美、树木风景画的艺术美的感受。 六、课外拓展:调查校园里的树木。(附:调查表) 附件四 调查表一

校 园 里 的 树 木 调查小组:_______________ 联络电话:_______________ 调查地点:_______________ 编 物 号:_______________ 候: □吐芽 □长新叶 □落花 □落果 指导老师_____________ 班 级:___________________ 调查时间:____年____月____日 树 名:____________________

□花苞 □开花 □结果 □果熟 □落叶 □枯萎

生长状况:____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 树 高:_____________米 树木的年龄:________

【教学反思】:在课堂上我主要是围绕大自然的景物尤其是树木为主进行讲授,从:欣赏图片到 现场演示树木的画法都进行了相关的步骤相结合,重点把我本课的重点与难点,让学生去展现大 自然的树木。一堂课下来,取得了较好的课堂效果,学生能理解我所讲的树木的画法并在自己的 画册上加以有效的练习,但在增强课堂效果上仍要继续加强提高自己。总之,对这节课我很满意。

从心底接触自然 人美版八年级美术教材第二单元 教学目标:

3 月 24 日 授课人:赵亚萍

1、认知领域:了解色调的定义,并通过对画家作品的欣赏,了解绘画的表现形 式和表现语言。 2、技能领域:借鉴大师和画家的手法和表现语言,尝试用绘画工具表达,掌握 简单的着色技巧。 3、情感与创新领域:通过欣赏、感悟来理解表现语言,发挥学生的潜能。尝试 运用多种语言进行艺术创作,来表达自己对自然的热爱。 教学重点:通过欣赏和感受,运用自己的表现手段创造性的表现自然界的美,体 验美术探究活动的乐趣。 教学难点:引导和鼓励学生自己理解和感悟画家作品中,光、色对树木的作用, 创造性地加以再现。 课前准备: 1、教师:多媒体课件、教学常规用具。 2、学生:自己选择上色的美术工具。 教学过程: 一、组织教学 初步感受:让学生选择一种色彩来代表春、夏、秋、冬。[轻松导入,激发 兴趣]

二、教授新课

A、复习旧知 [ 设计意图:对小学知识点回顾,为定义的揭示做铺垫] B、色调的定义 色调:作品色彩外观的基本倾向。 C、提问引出:“自然界的景色绚丽多彩,我们该如何把他们画出来呢?” 代表作品欣赏。[ 设计意图:带着问题欣赏,了解绘画的表现方法] D、代表性建筑。 《睡莲》 《星月夜》 《秋》 莫奈 梵高 波洛克

E、适时小结,分析画家作品中绘画的表现形式。[ 设计意图:为接下来 的创作做铺垫] F、创作表现。[ 设计意图:4 人一组,美术资源共享] G、适时评价。[ 设计意图:体验创作乐趣,提升审美能力。] 三、延伸环节。 [ 设计意图:安排、布置下一课的准备工作。 ]

教学反思:

第 2 课 从心底接触自然
【教学目标】 (1)认知领域:通过对自然的观察,发现自然界丰富的色彩,感受季节美。通过对画家 作品的欣赏,对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。 (2)技能领域:通过欣赏、 讨论、 观察、 感受、 叙说, 借鉴大师和画家的手法和表现语言, 尝试用笔墨等工具表达,让学生互相学月,互相研究,掌握一定的风景绘画技能和技巧。 (3)情感领域:通过欣赏,盛受风景画(西方一般称为风景画,中国传统的风景画一般为 山水画,与西方表现手段、意境和观察方法、构思不同)表现的艺术美,并尽可能多地了解 名画家的风景画作,提高审美情趣,培养健康高雅的审美意趣。 (4)创新领域:通过观察、欣赏井进一步感悟,让学生在理解表现语言的基础上,发挥 自己的潜能,通过自己的理解尝试运用各种语言进行风景创作,表达自己对自然的热爱。 【教学重点】 通过欣赏和感受,运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美,抒发对自 然界的热爱,体验美术探究活动的快乐。 【教学难点】

引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界,体悟画家作品中对光、色、树 木的姿态、季节的转换有何种反映,用自己的心灵和情感去表现自己理解的自 然,用创造性的美术语言体现自己的创造天分。 【课时安排】2 课时。 【课前准备】 教师:选择可以让学生亲身体验的自然景点,多媒体课件,教学常规用具, 将学生分成四人或六人小组。 学生:从网上或书籍上查阅有关大师的资料,初步欣赏他们的作品。自己选 择各种美术表现工具。 【教学过程】 第一课时 ●进入活动 师:同学们,课前老师请同学们利用课余时间到野外走一走,看一看自然界的景色。现 在请同桌之间讨论一下自己的感受, 说一说自然界中你最喜欢的颜色是什么, 你最喜欢哪些 自然界中的景物, 它们跟你有关系吗?它们给你的印象是什么?你对它们有什么样的感觉和感 受? 学生之间互相讨论、表述。大胆发言。 请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示, 介绍一下图片 的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。 ●发展活动 a. 欣贯书中第 6、 页画家的作品, 7 想一想他们表达的是什么季节的风景, 从绘画构成、 表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。 b. 画家所表达的自然界的景色有的是安详的, 有的是热闹的, 每个人内心世界不一样, 观看的角度和理解的内容不一样, 就会有不一样的表达。 结合画面内容和画面表达的形式和 效果等,说一说自己的感受,理解画家的心情。 c. 结合自己的课前收集和课外阅读,说一说自己理解的画家和他们的代表作品。 d. 讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具,说说他们的构图和表现技巧。教师进 行适当的总结。 e. 思考:自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?它们有什么相同或不同的 地方吗? f. 你准备用什么工具表现画面? ●拓展活动 a. 透过窗户看外面,自然界有什么样的风景呢? b. 用手做成方形的取景框,决定一下取景的范围,看看取景框里的世界。 c. 选择自己喜欢的取景范围,或是凭借自己平时的观察和理解,画一张自己喜欢的大 自然的景象。 d. 通过观察、体验,增强学生的切身体会,丰富学生的表现内容,在此基础上引导学 生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。 表现形式是多样的, 根据材料的不同 分成不同的小组,学生可以任意组合,相互交流自己的表现方法。 ●延伸活动 让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!试试看,把自己和周围的同学们添到自 然界的画面里,我们将会多么幸福!现在就动手吧,把我们画迸美景中去。 ●评价活动

对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式,内容包括:学生活动积极性的 情况、环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表述、构思 创意和画面表现的效果进行评价。对学生之间、师生之间的协作与配合进行评价。 ●总结活动 学生说一说自己本节课的收获和感受。教师简单总结。 第二课时 教学过程: 一、图形感受(复习导入) 1、活动设置:分组选择 1-2 幅照片进行表述。 2、照片所带来的美的享受。 多媒体展现图像 二、感受、探究 1、欣赏大师们的作品 2、分析作品的表现手法,理解画家的心情 三、选择照片进行感受,体验美感 四、分组进行尝试绘画的情感表现 1、主题 2、材料选择 3、小组分工 4、表现语言 5、作品展示五、提醒注意要求 课件播放范例及练习要求 六、评价提升 师生共同分析,评价几幅学生的作品,教师分析其手法。 思考如何表达自己的情感。 展示学生作品 七、课后拓展 收集资料、总结绘画原则、方法

从心底接触自然教案
作者:陆坤 时间:2012-04-28 09:32:27 第二课 从心底接触自然——树木 授课人:陆坤 【教材分析】:

本节课是八年级下学期第二课的内容,通过观察大自然的景物去表现近景,远景,树木的描绘, 要求学生结合欣赏和动手能力,对学生提出了较高的要求,课堂上将借助多媒体电脑将课本以图 片的形式进行讲授。 【教学课时】:

一课时

【教学目标】 (1)观察树木的自然美,体验树木造型的艺术美。 (2)初步认识树木的生长规律及其外形特征与结构。 (3)运用所学的知识,创造性地表现树木的美。 【教学用具】 教师(多媒体、实物投影仪、投影片、教学挂图等) 学生(a、课前认真、仔细观察 1—2 棵树,能够说出其外形特征和给自己的感受。b、准备好 常规的作画工具) 【教学重点】 体验树木造型的艺术美以及树木的画法。 【教学难点】 树木的画法。 【教学过程】 一、 图片导入 1、 欣赏以树木为主的风景图片、风景绘画作品,激发兴趣,导入课题。 2、启发学生了解树木在风景画中的重要性。 (风景复式投影片) 提问:这幅风景画给我们什么样的感受?它缺少些什么?给它加上树木,前后两幅对比, 出 现了什么变化?(在风景画中有了树木,就有了生机,有了气势。这正如古人所说的:“树是山水 景物之?衣?”。) 二、 阐述树木的结构形态(结合学生课前在校园中对树木的观察) 1、 结构形态:树干、树枝、树叶、(树根) 2、 投影片: (1)“冬天的落叶树” (2)“树干” 树干 — 粗细、曲直、俯仰 (3)“树叶” 树叶— 大小、宽窄、疏密 三、以线造型“松树”为例,学习树木的画法。 1、 欣赏投影片: (1)“迎客松” 在绝壁上依势生长,刚毅挺拔,造型奇特。好似热情的主人,伸出双臂欢迎远道而来的客人。 (2)“大雪压青松” 以陈毅的诗“青松”渲染学生——师生一同朗诵这首诗。以松树的刚强挺拔、傲雪凌霜、坚贞不屈 的高尚品格教育学生。 2、 板画示范:松树 松树:皮如鳞状、叶如针状,这是松树区别于其它树的最大特征。 (线条虚实相应,树干要挺,即使是弯曲的枝干也要有力量。枝干曲直多变,给人以卷曲如铁似 的苍劲。叶的形状象针,聚集于一点,呈扇子形,互相穿插,给人以乱中有序之感。) 3、树木特征(举例)

a、柳树(线条是比较柔软的、下垂,柳叶是窄长的,随风飘荡,姿态优美。) b、梧桐(叶子大,树干光滑。) c、雪松(锥状树,枝叶从上方向下方伸展。) d、棕榈(叶子象扇子。) 4、通过文学作品培养学生对树木的热爱。 (根据自己的创作思路,给自己的“树”起个名子吧!如:多姿多彩的树、静静的树、古老的榕树、 飘扬的柳树茂密高耸的大树、被狂风吹斜的树、灌木丛茂密的矮树、雪地里的松树等。) 四、作业:________________树 (1)描绘 1─2 棵树。(或者小组合作表现一组树木,

也可以表现树木在不同季节中的变化。) (2)注意树的特征。(形状、特点、色彩、肌理,可以结合速写等形式,加入自己的想象也 行。) (3)学生做作业,教师巡回指导。(大屏幕播放树木图片)

(4)讲评(优秀学生作业):

五、小结、拓展: 再度欣赏以树木为主的风景画,加深学生对树木的自然美、树木风景画的艺术美的感受。

六、课外拓展:调查校园里的树木。(附:调查表) 附件四 调查表一

校 园 里 的 树 木 调查小组:_______________ 联络电话:_______________ 调查地点:_______________ 编 物 号:_______________ 候: □吐芽 □长新叶 □落花 □落果 指导老师_____________ 班 级:___________________ 调查时间:____年____月____日 树 名:____________________

□花苞 □开花 □结果 □果熟 □落叶 □枯萎

生长状况:____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 树 高:_____________米 树木的年龄:________

【教学反思】:在课堂上我主要是围绕大自然的景物尤其是树木为主进行讲授,从:欣赏图片到 现场演示树木的画法都进行了相关的步骤相结合,重点把我本课的重点与难点,让学生去展现大 自然的树木。一堂课下来,取得了较好的课堂效果,学生能理解我所讲的树木的画法并在自己的 画册上加以有效的练习,但在增强课堂效果上仍要继续加强提高自己。总之,对这节课我很满意。


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