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【百度参赛】《篮球:原地单手肩上投篮》第1课时教学设计方案


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设计者: 设计者:刘冰 设计者单位: 设计者单位:吉林省通榆县第十中学

一、教学内容概述 本课内容是义务教育课程标准实验教科书七~九年级全一册第七单元第二节 篮球” “ , 1、 本课内容是义务教育课程标准实验教科书七~ 年级全一册第七单元第二节 篮球” 课程标准实验教科书七 全一册第 本课教学对象为初中二年级, 课时的时间来完成本次教学; 本课教学对象为初中二年级,利用 1 课时的时间来完成本次教学; 2、投篮技术的学习应当以原地单手肩上投篮和起跳投篮为主,因为它们是在比赛中应 投篮技术的学习应当以原地单手肩上投篮和起跳投篮为主, 用广泛的技术,而原地单手肩上投篮又是起跳后投篮的基础,同时也是篮球技术的基础。 用广泛的技术,而原地单手肩上投篮又是起跳后投篮的基础,同时也是篮球技术的基础。 3、本节课是以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想,课堂上 本节课是以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想, 注重学生运动技术的教学,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求, 注重学生运动技术的教学,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,确保 动技术的教学 每个学生都能体验成功,发展学生合作探究能力,培养学生的社会适应能力。 每个学生都能体验成功,发展学生合作探究能力,培养学生的社会适应能力。

二、教学目标分析 1、学习原地单手肩上投篮的技方法,通过多种投篮动作练习提高投篮技术技能。 学习原地单手肩上投篮的技方法,通过多种投篮动作练习提高投篮技术技能。 2、发展控制球的能力和投篮时身体的协调性,持球动作,上下肢用力协调的能力,伸 发展控制球的能力和投篮时身体的协调性,持球动作,上下肢用力协调的能力, 臂、抬肘、屈腕、拨指柔和有力。 抬肘、屈腕、拨指柔和有力。

3、激发学习的积极性和创造性,增强团结协作,培养集体荣誉感。 激发学习的积极性和创造性,增强团结协作,培养集体荣誉感。
三、学习者特征分析 本年级的学生大部分喜爱篮球活动,对篮球活动的积极性很高, 本年级的学生大部分喜爱篮球活动,对篮球活动的积极性很高,但对原地单手肩上投 篮的技术知识了解并不多,女同学几乎不会。让同学们从同伴的学习与交流中达到提高, 篮的技术知识了解并不多,女同学几乎不会。让同学们从同伴的学习与交流中达到提高, 并不多 同时他们有很强的好动性和集体荣誉感, 同时他们有很强的好动性和集体荣誉感,让学生把学习与竞赛一体调动学生的参与能力与 竞赛能力,给学生提供展示所学知识,以及创造性应用所学动作的机会, 竞赛能力,给学生提供展示所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效 果。我鼓励学生自带篮球进课堂,使课堂活动量更充分一些。 我鼓励学生自带篮球进课堂,使课堂活动量更充分一些。 四、教学策略选择与设计 篮球投篮技术动作方法不多,但各种运球、投篮、 篮球投篮技术动作方法不多,但各种运球、投篮、传切技术动作的过程无一例外都是 由身体姿势,手臂动作、球的落点和手脚协调合配四个环节组成的。 由身体姿势,手臂动作、球的落点和手脚协调合配四个环节组成的。投篮技术的关键是手 对球的控制支配能力,身体的协调性以及伸臂、抬肘、屈腕、拨指的紧密配合。 对球的控制支配能力,身体的协调性以及伸臂、抬肘、屈腕、拨指的紧密配合。 密配合 重点:持篮正确,上下肢用力协调。 重点:持篮正确,上下肢用力协调。 难点:全身的协调性和上肢控制球的力量及拨指的柔和能力。 难点:全身的协调性和上肢控制球的力量及拨指的柔和能力。

五、教学资源与工具设计 九年级全一册, 1、教材资源:教材为人民教育出版社的《体育与健康》七~九年级全一册,以《体育 教材资源:教材为人民教育出版社的《体育与健康》 九年级全一册 与健康》课程标准为依据,初中学生达到水平( 与健康》课程标准为依据,初中学生达到水平(四)课标的基本要求。 课标的基本要求。 2、多媒体资源:本教材的配套光盘 多媒体资源: 总决塞科比布莱恩特疯狂表演集锦【百度视频】 3、网络资源:( )2010 年 NBA 总决塞科比布莱恩特疯狂表演集锦【百度视频】 网络资源:(1) :(
http://real.joy.cn/Album/334384/1/1/1761886.htm(2)篮球投篮动作图解 【百度图片】: 百度图片】: )

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六、教学过程
课的 部分 教学内 容 运动负荷 教师活动 学生活动 时间 次 数 过程 目标 1、 明确教 学目标 2、 导入课 题激发学 生学习兴 8 趣

1、师生问好。 2、宣布本节课内容 开 始 部 分 课 堂 常 规 及要求。 3、检查服装,安排 见习生。

体育委员整队并汇报 上课和见习人数。 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX

一、行 进间单 基 手 肩 上 1、教师讲解示范技 投篮: 投篮: 1、 讲解 示范原 地单手 肩上投 篮动作 要领 (右手 为例) 脚蹬地 后身体 术动作; 1、学生认真听讲、仔 细观察教师示范,建 立正确表象; 2、认真练习,体会 1、 增强体 育理论知 识,养成 认真听、 仔细观察 的习惯





X 2、辅助练习; (1)复习单手肩上 投篮动作; (2)身体动作练 习; (3)投固定点 3、组织学生分组练 X X X X

2、 初步形 成动作概 念



3、 发展身

舒展持 球正确 单手肩 上投篮 动作将 球投 出。手 臂伸直 抬肘前 压腕拨 球柔和

习 3、体会投篮动作 教师:巡视纠错 逐渐增加距 离 1、 合适的投篮距离 2、 4、展示、小结 正确的碰板点 3、 出手的快慢及正确 常见错误及纠正方 的投篮动作 法 : (1)出手后球偏 纠正:在篮板上定 点 (2) 球 出 手 后 没 有 转 纠正:向高处投篮。 20 影响原地单手肩上 投篮命中率因素: 投篮命中率因素:

体的协调 性,提高 灵 敏 素 质;

4、 体验成 功 的 快 乐,培养 勇于克服 困难,积 极向上的 优 良 品 质。

1、 放松 1、讲解放松的要求 活动。 和方法。 (1) 2、组织学生放松活 相 互 结 抖 动。

学生按要求认真 放松, 做到身心放松。 愉 悦 身 心,陶冶 5 学生自评、互评, 情操。

手、甩 腿; 1、回顾行进间单手

相互交流。



(2) 肩上投篮动作要点; 表 演 成 2、评价本节课,提 示学生实践中的应 归还器材。



语。

2、 小结 用。 分 评价。 3、 收回 安排学生回收器

器材。 材。 4、 师生 再见。 场地 器材 篮球场两个 篮球 20 个 练习密度 平均心率 30-35% 110 次 师生再见。

七、教学评价设计

项目

A级

B级

C级

分值

个人 评价

同学 评价

教师 评价

课前能研读教材,利 能预习教材内 没 有 课 前 预 习 用课外时间练习投篮 容,按要求练 练习较少,会动 预习 动作并且达到规范、 习,动作规范, 作,不很规范, 练习 到位、准确 到位,不十分 不够准确 准确 上课认真听讲, 认真 积极参与练习。 积极 上课能认真听 上 课 不 太 认 真 讲,不十分积 听讲,少参与讨 极参与练习与 论、练习和交流 交流 的

30

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善于与人合作,虚心 能与人合作, 缺 乏 与 人 合 作 善于 听取别人的意见。 能接受别人的 的精神,难以听 意见。 进别人的意见 合作 大胆提出和别人不同 有提出自己的 的设想,大胆尝试并 不同看法,并 很 少 尝 试 和 表 自信 表达自己的想法 作出尝试 达自己的想法

20

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八、总结和反思 通过这次篮球课教学展示,使我对课改的领悟又上一台阶, 通过这次篮球课教学展示,使我对课改的领悟又上一台阶,更重要的是通过你的设计 达到身心全面发展的目的。教学的形式也要多样性,进一步优化教学组织形式。 达到身心全面发展的目的。教学的形式也要多样性,进一步优化教学组织形式。让同学们 在自主、探究、合作的氛围下进行学习 同学通过交流,互相纠正动作, 在自主、探究、合作的氛围下进行学习,同学通过交流,互相纠正动作,互相寻求正确的 动作、方法、要领,并在实践中运用。学生们把自己的创造力、想法、 动作、方法、要领,并在实践中运用。学生们把自己的创造力、想法、兴趣通过手中的球 表现出来,进一步发现各种篮球基础动作的实际运用价值。 表现出来,进一步发现各种篮球基础动作的实际运用价值。


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