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游戏规则的公平性(第1课时)教学设计


游戏规则的公平性(第 1 课时)教学设计 【教材】人教版小学数学五年级上册 P.98.主体图 P.99.例 1 及练习二十第 1 —3 题。 教学目标: l、能运用已学过的统计知识,收集和整理数据,并根据统计的结果,分析、 说明或解决一些简单的问题。 2、在活动中进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性以及游戏规则的 公平性。 3、能够辨别游戏规则是否公平,初步学会设计简单游戏的公平规则,增强 用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣和与 人合作的态度。 教学重点: 通过游戏活动,体现等可能性及游戏规则的公平性。 教学难点: 在活动中自己设计公平的游戏。 教具学具准备: 多媒体课件、乒乓球、盒子、分好等份的空白圆片、水彩笔。 教学过程: 一、 创设情景,揭示课题。 上课之前黄老师要带大家一起去看一场有趣的比赛!大家看!(播放动画) 他们俩要进行摔跤比赛,大家猜猜赛果会如何? (肯定是胖子赢,瘦子 输)。这样的比赛公平吗? (不公平!) 对!我们必须要选择体重相当的两个人进行比赛才公平、合理。 在生活中,只有合理的、公平的事情才能让大家满意。游戏也如此!所以, 每个游戏都应该有一个公平的游戏规则。那怎样的游戏规则才是公平的呢? 今天就让我们一起走进我们的数学课,去研究一一游戏规则的公平性。(板 书课题) 二、 猜想验证,感悟新知。 既然我们要探讨的是“公平的游戏规则”,那么我们这节课就一起来玩游 戏。期待吗? 我们先来一次摸球比赛。箱子里有一些球,请一位男生和一位女生摸球。 每人摸 3 次。摸到黄球女生赢,摸到白球男生赢。游戏开始! 师小结:从统计表中可以看出,胜出的是女同学!大家鼓掌庆贺! 师观察学生反应:对于这个结果,男同学好象不服气。我们一起来听听他 们的想法。 男生 1:盒子里可能全部都是黄球。 男生 2:盒子里没有白球。 师:请一男生上讲台验证:盒子里果然 6 个都是黄球(板书:全部黄球) 大家说这场比赛谁会赢?肯定是女同学赢!(板书: 一定摸出黄球)公平吗?(板 书:不公平) 盒子里面全部是黄球这样的规则是不公平的。要让游戏公平,盒子里面就 必须既有黄球又有白球。那老师就把其中的 1 个黄球拿出来换一个白球进 去,现在盒子里面就有 5 个黄球和1个白球,让你们自己选,你会选什么 颜色?(生:选黄色)。都选黄色。那如果老师再把一个黄球换成白球,让 盒子里有 4 个黄球 2 个白球呢? (黄)。为什么还是选黄球呢? (生解释)。 大家都认为黄球个数多,都选黄球,老师就不相信,我非要挑战你们,我 就选白球。敢接受挑战吗?(敢)。准备好了吗?开始!(师生摸球) 通过刚才的比赛,验证了大家的猜想是对的!老师这次输得心服口服! 同学们,你们觉得这个比赛对老师来说公平吗?为什么? 引导学生小结:不管盒子里面有 5 个黄球1个白球还是 4 个黄球 2 个白球, 只要黄球的个数比白球的个数多(板书:黄球个数比白球多)。那么摸出黄球 的可能性就大(板书: 摸出黄球的可能性大)这次的游戏规则公平吗? (板书: 不公平)。 既然第一次摸球是不公平的,第二次摸球也是不公平的,那你能想想办法, 把盒子里的球变一变,让它变成是一个公平的游戏吗? 你们都提出了很多 公平的放球方法。老师想问:这些最简单的是那一种?摸到黄球的可能性 是多少?为什么?摸到白球的可能性呢? 谁来总结一下,怎样的摸球游戏才是公平的? 三、 巩固应用,内化提高。 既然我们已经找到了公平的游戏规则。 我们一起来判断一下,以下的游戏 规则是否公平? 1、足球比赛开球规则

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